利用科研實(shí)驗(yàn)室條件開設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程的構(gòu)建與實(shí)踐

摘 要：課程建設(shè)是教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，因此，應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程進(jìn)行教材建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更新整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化考核方式，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程的建設(shè)水平，為深化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)探索提供參考。

關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)；醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)是近年來為滿足醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)研究的需求而開設(shè)的專業(yè)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)于2013年開設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等基本理論知識、基本技能和技術(shù)，富有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，能在各級醫(yī)院、血站、疾病控制中心、醫(yī)學(xué)院校和科研院所等部門的實(shí)驗(yàn)室從事醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)研究的應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的過程中，不僅要注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)技能的培養(yǎng)，而且要更加注重醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的培養(yǎng)，為各大醫(yī)學(xué)院校和科研院所輸送實(shí)驗(yàn)型人才，因此在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課十分必要。但由于學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件無法滿足需要，因此我們利用已有的滿足該門課程開設(shè)條件的科研實(shí)驗(yàn)室來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室條件和研究方向選擇教學(xué)內(nèi)容

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)（大慶）（以下簡稱“我?！保┲行膶?shí)驗(yàn)室于2011年整合改建完成，擁有實(shí)驗(yàn)室面積1200平方米，屬于校級開放性實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)為黑龍江省醫(yī)科院生物制藥研究所所在地，面向全?？蒲腥藛T開放，同時接納校內(nèi)外的博士研究生、碩士研究生進(jìn)行科研工作。實(shí)驗(yàn)室具備標(biāo)準(zhǔn)的分子生物學(xué)研究室、細(xì)胞培養(yǎng)室、動物飼養(yǎng)室、功能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。設(shè)備有大型精密儀器——活細(xì)胞成像系統(tǒng)、小動物活體成像系統(tǒng)、小動物超聲、飛行質(zhì)譜—液質(zhì)聯(lián)用系統(tǒng)、BD流式細(xì)胞檢測系統(tǒng)、激光共聚焦掃描系統(tǒng)、膜片鉗系統(tǒng)、血管張力及血壓測定系統(tǒng)等，此外還包括氣相色譜、制備色譜、Real-time PCR儀、分子間相互作用儀、低氧工作站、細(xì)胞能量代謝分析系統(tǒng)、免疫印記系統(tǒng)、凝膠成像系統(tǒng)、Bio-Rad蛋白純化系列、倒置式熒光生物顯微鏡等一系列先進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器。為了使以上儀器不僅在科研上得到充分利用，同時也能夠充分發(fā)揮中心實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)上的作用，根據(jù)我校自身的實(shí)驗(yàn)條件和師資力量，開拓創(chuàng)新，為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)開設(shè)科研實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)在今后就業(yè)過程中增添砝碼；為實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景提供了新的方向。在課程開設(shè)上，我校根據(jù)自身的實(shí)驗(yàn)條件和目前醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)研究對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的需求開設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，如組織總RNA提取及cDNA制備、PCR引物設(shè)計(jì)及基因擴(kuò)增、TA克隆及質(zhì)粒提取、載體構(gòu)建、重組子的篩選及驗(yàn)證、外源基因在原核生物中的表達(dá)、外源基因的表達(dá)和鑒定、蛋白質(zhì)定量及SDS-PAGE電泳、蛋白質(zhì)的純化、蛋白質(zhì)理化性質(zhì)分析、蛋白質(zhì)的化學(xué)修飾、Western Blot、蛋白質(zhì)組學(xué)研究相關(guān)技術(shù)。我們通過反復(fù)摸索，將常用的十幾個實(shí)驗(yàn)串聯(lián)成一個完整的科研實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)課程，總共144學(xué)時。

二、統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，從基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)到綜合型實(shí)驗(yàn)，一條線貫穿始終

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我校的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)逐漸向綜合型實(shí)驗(yàn)靠攏，將所有實(shí)驗(yàn)貫穿其中，由簡到難，一環(huán)扣住一環(huán)。將科研實(shí)驗(yàn)室常用的技術(shù)按順序連接起來，包括體內(nèi)水平實(shí)驗(yàn)的動物飼養(yǎng)和造模、體外水平的不同類型細(xì)胞（貼壁、半貼壁、懸浮）的培養(yǎng)、動物組織和細(xì)胞的總RNA的提取、RNA的濃度測定及cDNA的制備、引物的設(shè)計(jì)及基因的擴(kuò)增（普通PCR擴(kuò)增和Real-time PCR的擴(kuò)增）、TA克隆及質(zhì)粒提取、載體構(gòu)建、重組子的篩選及驗(yàn)證、外源基因在原核生物中的表達(dá)、外源基因的表達(dá)和鑒定、動物組織和細(xì)胞的總蛋白的提取、蛋白質(zhì)定量及Western Blot、蛋白質(zhì)的純化、蛋白質(zhì)理化性質(zhì)分析、蛋白質(zhì)的化學(xué)修飾、蛋白質(zhì)組學(xué)等研究。以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以將第一天提取出來的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物作為第二天的實(shí)驗(yàn)原料，這樣實(shí)驗(yàn)就可以一環(huán)套一環(huán)地連續(xù)進(jìn)行，同時也能給學(xué)生帶來滿足感，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料是由學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物來提供的。開設(shè)課程3年來，我校從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷彌補(bǔ)漏洞。為了避免之前的實(shí)驗(yàn)失敗影響到接下來的實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過程中我們預(yù)先準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)材料以便于實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

三、授課教師隊(duì)伍的配備

一門課程的開設(shè)，授課教師的配備至關(guān)重要，我校開設(shè)的該門課程的主講教師有國家二級教授、歸國的分子生物學(xué)技術(shù)方面的專家，并配備了多名海外留學(xué)歸來的年輕教師，實(shí)現(xiàn)教師授課團(tuán)隊(duì)梯度配置。該授課團(tuán)隊(duì)不僅在科研方面擁有雄厚的實(shí)力，同時掌握了國內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。無論是理論授課還是實(shí)踐授課，該授課隊(duì)伍都為科研實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程順利進(jìn)行提供了基本保障。

四、正確處理好教學(xué)和科研的關(guān)系

我校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了多項(xiàng)自然科學(xué)基金項(xiàng)目，如黑龍江省省自然基金項(xiàng)目、中國博士后項(xiàng)目、黑龍江省博士后項(xiàng)目等課題，同時培養(yǎng)了多名博士研究生和碩士研究生。并且該實(shí)驗(yàn)室面向全校開放。一些從事科研工作的教師在本實(shí)驗(yàn)室從事分子生物實(shí)驗(yàn)，因此研究任務(wù)十分繁重，這就要求我們充分協(xié)調(diào)好教學(xué)與科研的關(guān)系。為了更好地協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系，我們制訂了如下措施：①集中教學(xué)授課時間與科研時間適當(dāng)分離，我們將所有實(shí)驗(yàn)課程集中在一定的時間內(nèi)完成。②將教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室研究人員的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，將學(xué)生分組，派到各個實(shí)驗(yàn)課題組，由已經(jīng)熟練掌握實(shí)驗(yàn)室技術(shù)的各位老師、博士、碩士研究生帶著他們參加實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行小班教學(xué)。

五、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和獨(dú)立的工作能力

我校對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是從實(shí)驗(yàn)技術(shù)上進(jìn)行培養(yǎng)，我校更加注重對學(xué)生科研思維的啟發(fā)和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。我校對學(xué)生的科研思維進(jìn)行培養(yǎng)時主要是通過如下方法：①讓學(xué)生每周進(jìn)行文獻(xiàn)抄讀，通過文獻(xiàn)的形式了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)技術(shù)與疾病的最新研究進(jìn)展。通過文獻(xiàn)抄讀和討論分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、實(shí)驗(yàn)操作的意義、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性，讓學(xué)生深入了解所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)的應(yīng)用。②加強(qiáng)實(shí)踐操作，在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)耗材和試劑，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，使他們以后開展一項(xiàng)新的實(shí)驗(yàn)時能夠通過自學(xué)掌握所需的實(shí)驗(yàn)耗材并能自行準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。③培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的書寫習(xí)慣：原始實(shí)驗(yàn)記錄是找出問題、對出現(xiàn)問題加以分析并找到解決辦法的最有力的依據(jù)，因此要培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍地做好原始實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

目前我校的第一屆醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)本科生已經(jīng)進(jìn)入各個實(shí)驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)，正在完成其畢業(yè)論文的研究工作，根據(jù)學(xué)生們的反饋情況，我們了解到實(shí)驗(yàn)室開設(shè)實(shí)驗(yàn)課對他們在實(shí)習(xí)過程中有極大幫助。盡管我校在開設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但與學(xué)校的希望和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)的要求還有一定距離，我們會在今后的工作中不斷探索新的方法，以提高我校新專業(yè)的建設(shè)水平。

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