加強人文素質(zhì)教育 促進大學(xué)生全面發(fā)展

王耀遠

摘要：大學(xué)生人文素質(zhì)教育一直是我國教育界所關(guān)注的重點問題，加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育既是當(dāng)前時代發(fā)展的必然要求，也是新時期高校教育工作的重要組成部分。本文簡要分析了高校加強人文素質(zhì)教育的必要性和重要性，并提出了高校加強人文素質(zhì)教育的對策和措施。

關(guān)鍵詞：高校 人文素質(zhì)教育 必要性 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0099-01

一、高校加強人文素質(zhì)教育的必要性和重要性

第一，加強人文素質(zhì)教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，可以幫助大學(xué)生正確理性地認識世界、民族、社會以及人生，正確看待社會問題和人生問題，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進大學(xué)生的身心和諧，提高高校思想政治教育工作的效率，促進和諧校園以及和諧社會的建設(shè)。

第二，在當(dāng)前高校教育工作中，許多教育工作者過分重視專業(yè)教育而忽視了人文素質(zhì)教育的重要性，雖然開設(shè)了一定的人文素質(zhì)類課程，但開設(shè)較少，教學(xué)目標不明確，課堂管理松散，課時不充足，無法滿足大學(xué)生發(fā)展的需要，無法達到強化人文素質(zhì)的作用。導(dǎo)致大學(xué)生的人文知識面較窄，對哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)以及社會學(xué)等方面的知識知之甚少。

第三，加強人文素質(zhì)教育體現(xiàn)了以人為本的教育理念，有利于充分激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊大學(xué)生的視野，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，提高大學(xué)生的文化水平、道德修養(yǎng)以及人文素養(yǎng)，改變當(dāng)代大學(xué)生以自我為中心的不良心理狀態(tài)，提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，促進大學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

第四，近年來，科學(xué)技術(shù)的不斷進步與市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展為人們帶來了極大的物質(zhì)享受，使人們過分沉溺于社會發(fā)展帶來的物質(zhì)利益而忽視了人文精神的培養(yǎng)，加之父母的功利化教育理念與高校教育思想定位不清，拜金主義、極端個人主義等負面思想對大學(xué)生的思想觀念形成了很大的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀念發(fā)生變化，人文素質(zhì)弱化。

二、高校加強人文素質(zhì)教育的對策和措施

（一）優(yōu)化人文素質(zhì)教育方案

首先，教育工作者應(yīng)當(dāng)注意提高自身的思想認識，充分認識到加強人文素質(zhì)教育的必要性和重要性，了解大學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀以及導(dǎo)致大學(xué)生人文素質(zhì)缺失的原因，針對當(dāng)前大學(xué)生人文素質(zhì)缺失的相關(guān)現(xiàn)象制定科學(xué)合理的人文素質(zhì)教學(xué)方案，有效開展人文素質(zhì)教育工作。

其次，各高校應(yīng)當(dāng)注意將課堂教學(xué)作為開展大學(xué)生人文素質(zhì)教育的主陣地，改變過去傳統(tǒng)的教育方式，依據(jù)高校的實際情況、學(xué)生的不同特征以及興趣愛好開設(shè)哲學(xué)、歷史、音樂、文學(xué)等相關(guān)課程，將人文素質(zhì)教育與專業(yè)素質(zhì)有效結(jié)合起來，使人文素質(zhì)教育貫穿于高校教學(xué)的整個過程。

最后，各高校應(yīng)當(dāng)注意加強人文素質(zhì)教育資源的整合，樹立人文素質(zhì)教育理念。認真研究人文素質(zhì)教育的實質(zhì)，加強各高校之間的交流與合作，認真學(xué)習(xí)省級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的先進經(jīng)驗，加強實踐，構(gòu)建科學(xué)完善的人文素質(zhì)教育體系。

（二）拓展人文素質(zhì)教育途徑

首先，各高校應(yīng)當(dāng)注意將大學(xué)生人文素質(zhì)教育與心理健康教育、專業(yè)教育等有效結(jié)合起來，結(jié)合當(dāng)前社會對大學(xué)生人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需求，確立大學(xué)生人文素質(zhì)教育的目標，以“文、史、哲、藝”為主題，定期舉辦人文素質(zhì)教育講座，樹立人文關(guān)懷教育方針，提高大學(xué)生的人文意識。

其次，各高校應(yīng)當(dāng)注意加強校園文化建設(shè)，充分利用五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，將人文素質(zhì)教育與校園文化活動有效結(jié)合起來，為大學(xué)生營造一個和諧良好的校園文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，充實大學(xué)生的精神生活。

最后，各高校應(yīng)當(dāng)注意充分發(fā)揮家庭教育在培養(yǎng)和提高大學(xué)生人文素質(zhì)方面的作用，加強與學(xué)生家長之間的溝通和聯(lián)系，及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，在家庭教育中滲透人文素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）加強人文素質(zhì)教育

首先，各高校應(yīng)當(dāng)注意加強師資隊伍建設(shè)。教師是開展大學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師的氣質(zhì)、修養(yǎng)與品德在潛移默化中深深影響著學(xué)生的人文素質(zhì)。因此，各高校應(yīng)當(dāng)注意鼓勵教師積極參加教研活動，加強對教師的培訓(xùn)工作，不斷提高教師的人格魅力，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍。

其次，各高校應(yīng)當(dāng)注意加強對人文素質(zhì)教育類課程的管理，完善相關(guān)管理制度，對人文素質(zhì)教育的教育內(nèi)容與教育過程進行監(jiān)督，對教育成果進行考核，依據(jù)課程特點采取靈活多樣的考核方法，提高人文素質(zhì)教育的效果。

最后，各高校應(yīng)當(dāng)注意充分運用高校思想政治教育理論教學(xué)以及實踐教學(xué)這一途徑來開展大學(xué)生人文素質(zhì)教育，充分挖掘思想政治教育中所蘊含的人文知識，準確把握人文素質(zhì)教育與思想政治教育的結(jié)合點，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)語

加強人文素質(zhì)教育不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于提高大學(xué)生的思想境界與文化教養(yǎng)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。因此，各高校應(yīng)當(dāng)注意優(yōu)化人文素質(zhì)方案，拓展人文素質(zhì)教育途徑，加強人文素質(zhì)教育，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉素芬.加強素質(zhì)教育 促進大學(xué)生全面發(fā)展[J].華北電力大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（2）.

[2]王彥.加強人文素質(zhì)教育，促進醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展[J].時代教育，2017（4）.

責(zé)任編輯：孫瑤