基于多媒體技術(shù)的教學(xué)法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的成效分析

杜成鵑

摘要：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)科是一個(gè)相對比較抽象并且難懂的學(xué)科，本文主要講述了多媒體技術(shù)的教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的成效，以及針對如何在醫(yī)學(xué)免疫教學(xué)中更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)法給出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)的教學(xué)法；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)；教學(xué)；成效

一、多媒體技術(shù)的教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的成效

1.使醫(yī)學(xué)免疫學(xué)中的內(nèi)容變得直觀

多媒體教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)更多地是運(yùn)用教師的語言形容或者板書來教學(xué)，而在多媒體教學(xué)中教師可以通過視頻、圖片甚至是動(dòng)畫等多種方式來授課，這樣就可以將醫(yī)學(xué)免疫學(xué)中一些抽象的內(nèi)容用直觀的視頻圖片表現(xiàn)出來，方便學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.有效提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)在教學(xué)過程中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在掛醫(yī)學(xué)圖片以及更換醫(yī)學(xué)圖片時(shí)會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，而如果采用多媒體授課的方法，教師只需要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以完成各種圖片的切換，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)還可以保證圖片知識的連貫性。另外，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)相比其他學(xué)科會(huì)比較晦澀難懂，而且還包含很多的免疫過程和反應(yīng)變化，這時(shí)候運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生通過畫面和聲音相結(jié)合的方式真實(shí)地去感受具體的反應(yīng)變化，如果學(xué)生不能理解，還可以重復(fù)播放，從而加深他們對醫(yī)學(xué)免疫學(xué)知識的理解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以教師講述學(xué)生聽為主，這樣會(huì)很容易限制學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的積極性，而采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以運(yùn)用大屏幕播放視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的興趣。例如，在醫(yī)學(xué)免疫課堂上，講解補(bǔ)體的溶細(xì)胞時(shí)，可以將靶細(xì)胞溶解的具體過程制作成一個(gè)小動(dòng)畫讓學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，在復(fù)習(xí)時(shí)也能起到很好的作用，開展新知識的學(xué)習(xí)之前，教師可以通過播放已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識的視頻，及時(shí)復(fù)習(xí)，避免學(xué)生忘記。在一節(jié)課結(jié)束時(shí)還可以播放一個(gè)與下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻，并且提出問題讓學(xué)生進(jìn)行課下思考，方便下節(jié)課程更好地展開。

二、運(yùn)用多媒體更好地展開醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的建議

1.認(rèn)真地制作教學(xué)要用的課件

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)時(shí)，首先需要教師提前制作好適合教學(xué)的課件，課件質(zhì)量的好壞直接影響著教師的教學(xué)效果。因此教師在制作課件時(shí)需要明確醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且要保證每張幻燈片之間都具有一定的關(guān)聯(lián)性，方便學(xué)生更好地從整體上把握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的知識。

2.合理地安排教學(xué)課件的形式

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要注意課件的布局要合理，避免大片文字的直接出現(xiàn)，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺很壓抑，宜采用圖片和文字結(jié)合的方式，同時(shí)注意在字體字號的選擇上讓每個(gè)學(xué)生能夠看清，具體的教課中需要控制好可見播放的速度，對于學(xué)生能很快理解的內(nèi)容可以快速進(jìn)入下一張進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生不理解的內(nèi)容要耐心講解。

3.突出教師的作用

在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地提高教學(xué)效率，但教師需要注意的是多媒體技術(shù)教學(xué)只是一種教學(xué)的輔助工具，重點(diǎn)還是在于教師要對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的講解。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一定注意不能把所有的精力放在使用電腦上面，而是應(yīng)該注意觀察學(xué)生的表情，經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同意見，同時(shí)讓學(xué)生將自己不懂的知識講出來，這樣教師才能更加清楚地了解學(xué)生哪些知識不會(huì)，從而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，避免對教學(xué)的重復(fù)以及教學(xué)重點(diǎn)的遺漏，真正地提升醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

4.注重同傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，真正提升教學(xué)效率

盡管在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，但是在進(jìn)行醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)中不能完全依靠多媒體技術(shù)，而是要注重多媒體技術(shù)教學(xué)同傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，從而真正地提升醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)可以有效地加快醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)速度，與此同時(shí)教師再運(yùn)用板書的方式帶領(lǐng)學(xué)生一步步將知識進(jìn)行總結(jié)，這樣就可以起到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是一門比較晦澀難懂的學(xué)科，很多的免疫過程都比較抽象，不方便學(xué)生理解，而在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地使醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的知識變得直觀形象，因此教師應(yīng)該充分地意識到多媒體技術(shù)教學(xué)對醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的重要性，在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，從而提升醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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