世界一流有多遠

張艾情

2015年10月，國務(wù)院出臺《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。南京工業(yè)大學(xué)秉持敢闖敢試、先行先試的魄力，圍繞“雙一流”建設(shè)積極謀篇布局，取得了入選全國首批“2011計劃”大學(xué)等驕人成績，主要辦學(xué)指標步入全國主流高校行列，相關(guān)強勢學(xué)科甚至比肩世界一流大學(xué)。近日，南京工業(yè)大學(xué)校長黃維院士接受新華日報《名校長訪談》欄目主持人專訪，暢談南工大推進“雙一流”建設(shè)的新理念新思路新實踐。

主持人：近來，在多年實施“985工程”和“211工程”后，國家作出了“雙一流”建設(shè)的改革決策，這對于大學(xué)意味著什么？您又是怎么看待這個改革？

黃維：在我國高等教育基礎(chǔ)薄弱、財政資源有限的情況下，實施“985”“211”工程建設(shè)，通過選擇性的財政投入和非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略配置高等教育資源，對于構(gòu)建我國區(qū)域高等教育秩序和重構(gòu)高等教育格局產(chǎn)生了重大影響，也為中國高等教育全面參與國際競爭提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和人才保障，其歷史功績和建設(shè)成效是毋庸置疑的。

當(dāng)然，任何改革都有更高的目標追求和現(xiàn)實的問題挑戰(zhàn)。一方面，“985”“211”大學(xué)在諸多方面享受顯著政策優(yōu)惠，由此帶來的“馬太效應(yīng)”，進一步加劇了高等教育資源配置的不均衡；另一方面，對于有著“身份保護”的大學(xué)，在行政主導(dǎo)色彩濃厚、資源配置不均衡的情況下，有可能形成“規(guī)模不經(jīng)濟”，甚至在一定程度上導(dǎo)致“大樹底下好乘涼，大樹底下不長草”，最終強者未必更強、弱者卻轉(zhuǎn)強乏力。

實際上，與具備資源天賦的部屬高校相比，省屬高校猶如“戴著鐐銬跳舞”，很難通過自身努力改變處境。國家啟動“雙一流”建設(shè)，不僅有利于優(yōu)化高等教育資源配置，更能賦予大學(xué)更加公平的競爭起點，打破當(dāng)前的“身份固化”“差序格局”，激發(fā)主觀能動性，促進高等教育分類發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

主持人：作為中科院院士、大學(xué)校長，您有過諸多海外求學(xué)研究訪問經(jīng)歷，對于“雙一流”中的“世界一流大學(xué)”，您是怎么看的？

黃維：世界一流大學(xué)的評價標準，仁者見仁，智者見智。最簡單最直觀的評判標準就是在主流的世界大學(xué)排行榜中排名靠前，或?qū)儆谟墒澜缫涣鞔髮W(xué)組成的名校聯(lián)盟，譬如美國常春藤聯(lián)盟、英國羅素大學(xué)集團、澳洲八大聯(lián)盟、環(huán)太平洋聯(lián)盟等。指標體系千差萬別、權(quán)重各異，也往往受政治經(jīng)濟等非學(xué)術(shù)因素影響，都有顯而易見的弊端和缺憾。

中國創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，不應(yīng)被大學(xué)排名、評價指標和非學(xué)術(shù)因素綁架。評價一所大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，重點不在于其規(guī)模和體量，也不在于大而全的學(xué)科，而應(yīng)鼓勵張揚個性、特色發(fā)展，提倡大學(xué)的自由競爭、差異發(fā)展。

世界一流大學(xué)，究其根本應(yīng)在于它能否成為社會經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)力量。可以從三個方面來考量：一是是否培養(yǎng)出了一流人才。二是是否產(chǎn)生了能夠代表國際前沿研究水平、影響人類文明和社會經(jīng)濟發(fā)展的重大成果。三是是否積淀了深厚的文化底蘊，為人類文明作出貢獻。我認為一流大學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯民族特色，傳承人類文明，在促進全球交流融合，推進國家政治、經(jīng)濟、社會和文化進步中有所作為。

主持人：南工大是首批入選國家“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃（2011計劃）”的14所大學(xué)之一，也是教育部和江蘇省多項改革試點的大學(xué)。面對“雙一流”建設(shè)新形勢新目標，您能否談?wù)勝F校有哪些新理念新實踐？

黃維：繼入選首批14所國家“2011計劃”大學(xué)后，南工大在世界大學(xué)排行榜中的綜合排名、代表科技創(chuàng)新實力的自然指數(shù)排名、代表學(xué)科建設(shè)實力的ESI全球排名上都取得了長足進步。我們確立了建設(shè)“綜合性、研究型、全球化”大學(xué)的戰(zhàn)略目標和發(fā)展定位，圍繞“人才引育、協(xié)同創(chuàng)新、文化引領(lǐng)、全球拓展”四大體系，不斷深化“一流人才、一流成果、一流文化”三個維度的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，探索和聚焦“雙一流”建設(shè)。

在引育一流人才方面，南工大率先拓寬“一心、一地、見人、見智”的“人才+”特色發(fā)展之路?！耙恍摹睘閲覅f(xié)同創(chuàng)新中心，整合內(nèi)部人才資源，面向全球打造世界頂尖學(xué)者、一流大師領(lǐng)銜的科學(xué)家工作室?！耙坏亍睘楹Ｍ馊瞬啪彌_基地暨人才發(fā)展孵化基地?！耙娙恕睘榕囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?！耙娭恰睘榻ㄔO(shè)智庫，為國家高等教育與科技創(chuàng)新貢獻南工大智慧。

在錘煉一流成果方面，南工大是全國省屬高校中唯一同時擁有“國家協(xié)同創(chuàng)新中心”“國家重點學(xué)科”“國家重點實驗室”“國家工程研究中心”“國家大學(xué)科技園”“國際合作聯(lián)合實驗室”“國際聯(lián)合研究中心”等“國字號”平臺的大學(xué)。近年來，南工大在《自然》系列頂級期刊上不斷有所斬獲，在國內(nèi)率先構(gòu)建了比較完善的協(xié)同創(chuàng)新體系，還與滁州合作構(gòu)筑占地12000畝的“科教新城”，與英國謝菲爾德大學(xué)共建聯(lián)合學(xué)院，在南非、西班牙成立孔子學(xué)院，與自然出版集團合作推出全球首個柔性電子頂級期刊《npj-柔性電子》等。

在建設(shè)一流文化方面，將“大文化”理念滲入辦學(xué)的各個環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，南工大強調(diào)“文化自信”，不斷增強文化軟實力，并將文化建設(shè)付諸辦學(xué)實踐。我們深挖百年文化積淀，眾籌“南工好故事”，推進“學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化”和“行政職能部門調(diào)整”等改革，營造“寬松、寬容、寬心、寬?！钡墓ぷ鞣諊?，構(gòu)建“淡定、自信、優(yōu)雅、從容”的創(chuàng)新文化，置大學(xué)以風(fēng)骨、還教授以尊嚴、給學(xué)者以從容、賦學(xué)生以自在。

一流人才、一流成果和一流文化，并不是簡單的混合物，而是相互耦合、緊密交融的化合物。它們各有側(cè)重，生生不息，構(gòu)成了南工大建設(shè)“雙一流”的有機整體。

主持人：在貴校“雙一流”建設(shè)向縱深推進之際，您對江蘇“雙一流”建設(shè)有什么建議？

黃維：大學(xué)是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動、人才素質(zhì)提升的“支撐點”，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“動力源”。從全球經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律來看，世界上高等教育和科學(xué)技術(shù)的活躍程度往往高度重疊，而且和經(jīng)濟發(fā)展程度密切相關(guān)。南工大的發(fā)展印證了高等教育與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展是一種緊密關(guān)聯(lián)互動的關(guān)系。

江蘇身處全國經(jīng)濟發(fā)展第一方陣，在長三角區(qū)域、長江經(jīng)濟帶和“一帶一路”框架內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，同時也迫切需要高等教育帶來源源不竭的創(chuàng)新驅(qū)動力。此外，這一方土地鐘靈毓秀，學(xué)養(yǎng)深厚，具備發(fā)展世界一流大學(xué)的良好基礎(chǔ)和天然稟賦。搶抓機遇推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，既符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在要求，也是身為高教大省應(yīng)有的“角色擔(dān)當(dāng)”。

在建設(shè)“強富美高”新江蘇的征程上，亟需地方大學(xué)“雙一流”建設(shè)的協(xié)同發(fā)力。建議在推進“雙一流”建設(shè)中，要集成優(yōu)勢資源，深化綜合改革，不斷提高優(yōu)質(zhì)高等教育資源的供給能力和水平。一是構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，探索具有中國特色的世界一流本科教育體系；二是大力拓展人才強省戰(zhàn)略，深化人才引進機制體制改革，將江蘇的區(qū)位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為辦學(xué)優(yōu)勢；三是制定科學(xué)合理的績效評估方案，優(yōu)化競爭機制，引導(dǎo)和支持高校優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科建設(shè)重點，提升大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的供給側(cè)改革能力，帶動高校發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色、提升水平。

【主持人點評】建設(shè)世界一流大學(xué)沒有標準答案。在采訪中，我們感到南工大的“雙一流”建設(shè)，并不是隨波逐流、盲目跟風(fēng)，而是立足中國特色、南工大風(fēng)格，既胸懷國家戰(zhàn)略需求大局，又把握世界高等教育大勢。特別是南工大在“雙一流”建設(shè)中所呈現(xiàn)出的自信和擔(dān)當(dāng)，所展示出的因勢而謀、順勢而為、乘勢而上的眼界和魄力，更值得我們大力提倡。

責(zé)任編輯：尤 展endprint