用學習成果厚培思想沃土砥礪奮進力量

王燕文

習近平總書記指出，我們黨是用科學理論武裝起來的馬克思主義政黨，依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。學在新處永無止境，建設(shè)學習型黨組織永遠在路上。更好地適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，必須把學習型黨組織建設(shè)不斷引向深入，推動全省黨員干部一刻不停地加強學習，更好地用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，通過學習贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。

增強“四個意識”，把準學習方位感

召開黨的十九大，是今年最具標志性、全局性的一件大事。加強學習型黨組織建設(shè)，必須緊緊圍繞迎接宣傳貫徹黨的十九大這條主線來部署、來展開，推動黨員干部深入學習領(lǐng)會黨的最新理論創(chuàng)新成果，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做政治上的明白人，為十九大的召開做好思想理論準備工作和意識形態(tài)工作。

以政治學習為根本。我們黨作為馬克思主義政黨，必須旗幟鮮明講政治。講政治，是對馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)歷史經(jīng)驗的科學總結(jié)，是維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導的內(nèi)在要求。按照講政治的要求，扎實做好學習型黨組織建設(shè)工作，必須把政治學習擺在突出位置，引導黨員干部強化政治意識，增強政治敏感性和政治鑒別力，以理論上的清醒永葆政治上的堅定和行動上的自覺。深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，堅持讀原著、學原文、悟原理，堅持系統(tǒng)學、深入學、跟進學，堅持學而信、學而思、學而行，結(jié)合“兩學一做”學習教育常態(tài)化長效化，把講話精神的學習貫徹不斷引向深入。推動黨員干部全面領(lǐng)會、準確把握講話精神的基本觀點、內(nèi)在聯(lián)系、核心要義，用講話精神舉旗定向、凝心聚力、推動工作，以貫徹落實的實際行動向黨中央看齊，向習近平總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央各項決策部署看齊。

以深入學習中國特色社會主義理論體系為首要任務(wù)?？倳洀娬{(diào)指出，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷奪取中國特色社會主義新勝利，是當代中國共產(chǎn)黨人最核心的使命。認真學習掌握中國特色社會主義理論體系的思想精髓，是增強“四個自信”的前提和基礎(chǔ)，也是排除一切干擾，保持強大前進定力的根本保證。圍繞中國特色社會主義的生動實踐，通過持續(xù)廣泛的學習宣傳教育，引導黨員干部深入學習把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，更加深刻認識中國特色社會主義道路的獨特創(chuàng)造、理論的獨特貢獻、制度的獨特優(yōu)勢，更加堅定對中國特色社會主義理論體系的信仰，不斷增強對中國特色社會主義道路走得通走得對走得好的自覺認同。

以掌握和運用馬克思主義“真經(jīng)”為目的?？倳浿赋觯R克思主義就是我們共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”，“真經(jīng)”沒念好，總想著“西天取經(jīng)”，就要貽誤大事。運用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題、解決問題，是我們的“看家本領(lǐng)”。經(jīng)驗表明，每到像黨的十九大召開這樣的重要時間節(jié)點，意識形態(tài)領(lǐng)域問題往往易發(fā)多發(fā)，各種雜音噪音可能泛起，各種猜測、妄議、謠言可能會增多?？茖W研判這些“雜音噪音”的思想本質(zhì)，有針對性地進行批駁辨析，必須掌握運用馬克思主義的科學思想方法和銳利思想武器。引導黨員干部認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，深入學習和掌握歷史唯物主義、辯證唯物主義的立場觀點方法，用馬克思主義的望遠鏡和顯微鏡觀照現(xiàn)實，既不被亂花迷眼，也不被浮云遮眼，在歷史和邏輯、理論和實踐的結(jié)合中，對形形色色的錯誤思潮作出令人信服的回應(yīng)和駁斥，用真理的力量筑牢“壓艙石”、把牢“定盤星”。

突出中心組示范，樹立學習風向標

學習路上，領(lǐng)導干部應(yīng)當走在前、做表率。加強學習型黨組織建設(shè)，必須牢牢抓住中心組這個“龍頭”，堅持以上率下，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，把學習的風向標樹起來，帶領(lǐng)黨員干部大興好學、勤學、善學之風。

強化政治責任。中央正式印發(fā)的《黨委（黨組）理論學習中心組學習規(guī)則》，是我們黨第一次以黨內(nèi)法規(guī)的形式，對中心組學習的性質(zhì)定位原則、內(nèi)容形式要求、組織管理考核等多個方面作出明確規(guī)定?！兑?guī)則》鮮明提出，黨委（黨組）理論學習中心組學習，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、強化黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，是加強各級領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)的重要制度，是建設(shè)學習型服務(wù)型創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨、提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要途徑。我們要從推進全面從嚴治黨的戰(zhàn)略高度，充分認識中心組學習的重要性、必要性，自覺抓好、抓實中心組學習，讓各項規(guī)定落地生根。明確黨委（黨組）書記是中心組學習的第一責任人，親自確定學習主題、審定學習計劃，帶頭調(diào)研、帶頭發(fā)言、帶頭輔導，以自己的示范作用帶動班子成員認真學習。明確黨委（黨組）負責宣傳思想工作的成員是中心組學習的直接責任人，配合黨委（黨組）書記做好學習的組織工作。始終把中心組學習和加強新形勢下思想建黨緊密結(jié)合起來，把中心組學習納入黨建工作責任制，納入意識形態(tài)工作責任制，通盤部署，一同謀劃，一體推進，以強烈的責任擔當確保學習正常開展、規(guī)范開展。

強化以身作則?！兑?guī)則》鮮明提出，中心組成員應(yīng)當發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范和表率作用，自覺學習、帶頭學習，努力成為建設(shè)學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。現(xiàn)在，有些地方中心組學習滿足于找?guī)讉€專家作幾場輔導，往往聽別人講得多，相互交流研討少；有些地方簡單以傳達文件代替理論學習，把業(yè)務(wù)學習混同于政治理論學習，有流于形式、走走過場的苗頭。解決這些問題，關(guān)鍵是每位中心組成員自己以身作則，拿出講認真的勁頭，先學、真學、深學。中心組學習要堅持以中心組成員自己學、自己講為主，用臺上講倒逼自己臺下學，貯滿自己“一桶水”給別人“一碗水”，通過個人自學和集體學習研討相結(jié)合，讓中心組學習氛圍更加活躍，在思想觀點的交流碰撞中提升中心組成員的學習獲得感。

強化剛性約束。學習靠自覺，更靠制度。只有把制度規(guī)范建立健全起來，才能推動學習由“軟任務(wù)”變成“硬約束”。我省在2009年就分別出臺了《關(guān)于進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》和《江蘇省黨委（黨組）中心組學習實施細則》，對黨委中心組學習的內(nèi)容、流程、考評等作出制度規(guī)定。最近，將制定出臺《黨委（黨組）理論學習中心組學習規(guī)則實施辦法》。各級黨委中心組要自覺對標中央和省委要求，進一步提升學習的制度化、科學化水平。健全考核評價機制，不僅要考核學習頻次，更要考核學習規(guī)范，并將考評結(jié)果作為考核領(lǐng)導班子和衡量領(lǐng)導干部思想政治素質(zhì)的重要內(nèi)容，作為干部任用、獎懲的重要依據(jù)。繼續(xù)執(zhí)行好中心組學習情況的報送與通報制度，督促各地各部門不折不扣落實學習任務(wù)。加大問責追責力度，對黨委中心組學習開展不力、出現(xiàn)錯誤傾向產(chǎn)生惡劣影響的，按照有關(guān)規(guī)定嚴格問責，維護制度的嚴肅性和權(quán)威性，確保學習制度得到長期堅持和有效執(zhí)行。endprint

堅持學以致用，增強學習實效性

理論聯(lián)系實際，是馬克思主義的優(yōu)良學風。檢視學習型黨組織建設(shè)的水平，學風是一個重要“窗口”。加強學習型黨組織建設(shè)，要堅持學以致用、用以促學、學用相長，推動黨員干部帶著使命學、帶著問題學、帶著思考學，向?qū)嵺`求教、拜人民為師，做到干中學、學中干，兩不誤、兩促進。

堅持問題導向。問題是時代的聲音。堅持問題導向抓學習，就是要針對黨員干部中普遍存在的思想困惑、認識模糊，緊扣工作實際中的新情況新問題，通過學習既知道怎么看，也知道怎么辦，找到觀察問題的切入點、解決問題的“金鑰匙”，確保學以增智、學有所獲。當前，落實省第十三次黨代會各項部署，推進“兩聚一高”新實踐，是我們面臨的中心任務(wù)。其中，還有許多問題亟待破解，有不少“硬骨頭”要“啃”，有不少“臘子口”要闖。引導全省黨員干部全面客觀認識研判國情省情的變化趨勢，針對江蘇新一輪發(fā)展中的重大理論問題、重大實踐問題，聚焦如何做大做強江蘇實體經(jīng)濟、如何打造根植力強大的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)、如何實現(xiàn)“三個口袋”協(xié)調(diào)增長、如何迸發(fā)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的活力、如何推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展、如何增進人民群眾生態(tài)福祉等問題深化學習、加強研究，使學習的過程成為完善發(fā)展思路、提升發(fā)展水平、突破發(fā)展瓶頸的過程。

夯實基層基礎(chǔ)?；鶎邮且磺泄ぷ鞯囊劳小：芏嗪玫淖龇ń?jīng)驗都是由基層率先創(chuàng)造的。實踐證明，學習型黨組織建設(shè)工作能不能做得扎實、做出影響，關(guān)鍵要向基層傾斜，重心下移、力量下沉，激發(fā)基層創(chuàng)造活力。我省在學習型黨組織建設(shè)中，注重打造創(chuàng)設(shè)基層學習載體，形成了一些叫得響的品牌。從1978年開始，至今已堅持39年的基層黨員冬訓，從最初面向農(nóng)村黨員拓展到覆蓋全省城鄉(xiāng)400多萬基層黨員，成為基層黨員年度不可或缺的理論大餐。由省委講師團組織的“我與新發(fā)展理念”百姓名嘴風采展示活動，得到基層熱烈響應(yīng)，一批熱心理論宣講、具有較強表達能力的百姓名嘴、草根宣講骨干脫穎而出，成為基層干部群眾理論學習的“良師益友”。對這些好的做法、好的經(jīng)驗，認真總結(jié)、及時推廣，進一步整合力量、整合資源、整合平臺，努力探索更加有效的工作途徑和舉措，把基層力量撬動起來，把基層能量釋放出來。

創(chuàng)新方式方法。推進學習型黨組織建設(shè)，守成沒有出路，創(chuàng)新才是正道。要使學習更加體現(xiàn)精準性、把握規(guī)律性、富于實效性，必須注意契合干部理論學習的特點和規(guī)律，堅持與時俱進，創(chuàng)新方式載體，推動學習從指向性學習到跨界式學習轉(zhuǎn)變、從坐下來學習到動起來學習轉(zhuǎn)變、從階段性學習到終身式學習轉(zhuǎn)變。把個人自學、組織培訓、調(diào)研考察和研討交流有機結(jié)合起來，多開展碰撞式、互動式學習，在解放思想中開闊思路，在深入交流中凝聚共識。充分利用江蘇各地紅色資源豐富的優(yōu)勢，組織開展形式多樣的現(xiàn)場情境教育，塑造江蘇紅色教育品牌，引導各級黨員干部在接受紅色文化滋養(yǎng)中，進一步堅定理想信念，永葆本色初心。積極搭建網(wǎng)上學習平臺，探索網(wǎng)上動態(tài)學習、實時學習的新途徑，為干部學習插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們“永不疲倦的老師，永不下課的課堂”。

責任編輯：陳偉齡endprint