科技教育與公眾科學文化素養(yǎng)建設解析

曹健萍

摘 要：公眾科學文化素養(yǎng)作為衡量我國國民整體素質(zhì)的重要標準。現(xiàn)如今，我國人民科學文化素養(yǎng)較低，這也成為了制約我國經(jīng)濟發(fā)展的一大瓶頸?；诖?，我們必須要大力發(fā)展公共科學教育事業(yè)，營造有利于公眾科學文化素養(yǎng)的社會環(huán)境，從而提高我國公民科學文化水平。本文以科技教育與公眾科學文化素養(yǎng)建設作為討論重點，旨在提高我國國民科學文化素養(yǎng)。

關鍵詞：科技教育；公眾科學文化；社會環(huán)境；社會發(fā)展

引言

隨著我國社會經(jīng)濟、科學技術不斷發(fā)展，加強我國國民科學文化素養(yǎng)已經(jīng)成為必然趨勢。公民科學文化素養(yǎng)決定著我國國民素質(zhì)與國家發(fā)展水平?？茖W是第一生產(chǎn)力，科學技術對人類的生活質(zhì)量、社會發(fā)展有著直接關系，一方面取決于國家自身科技發(fā)展水平；二是取決于國家公民對科學文化知識的理解深度?；诖耍瑸榱四軌驅崿F(xiàn)強國富民之路，我們必須要加強公眾科學文化教育，從而提高我國公民的科學文化素質(zhì)，這樣才能提高人民群眾運用科學力量的能力，同時也能夠提高我國自主創(chuàng)新能力，推動我國向創(chuàng)新型國家轉型，最終實現(xiàn)我國社會經(jīng)濟又好又快發(fā)展。筆者認為，構建科技教育與公眾科學文化素養(yǎng)型社會，需要做到以下幾點要求：

一、加強國內(nèi)外對比，提高對科技教育的重視程度

隨著我國改革開放不斷推進，我國與國際各國之間的聯(lián)系愈加深入，因此，也無法逃脫我國與其他發(fā)達國家相比較。以英國科技教育為例，英國科技教育主要是一手抓諾貝爾獎獲得者，一手抓科技文化普及程度，推動科技成果向生產(chǎn)力轉移。由于科學教育最為一個國家未來發(fā)展至關重要，在20世紀末，很多發(fā)達國家、發(fā)展中國家都相繼公布了科學教育標準，同時也包括我國，并在中小學試著融入科學教育內(nèi)容，從而讓新時代的學生能夠掌握科學概念與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，通過正確的科技推理方法，探究人民群眾的培養(yǎng)能力與科研熱情，從而為我國未來科研事業(yè)奠定基礎。因此，必須要讓社會群眾認識我國內(nèi)外的科技教育差異，加強社會群眾對科技教育的重視程度，提高社會群眾的參與度。

二、以教育為本，加強教師的科學文化素養(yǎng)與意識

學生作為祖國發(fā)展的未來，提高公眾科學文化素養(yǎng)的重要渠道就是實現(xiàn)科技教育，因此，加強教師、輔導員的科學素質(zhì)與科學意識至關重要。

·通過舉辦科技教育骨干教師學習班，從而培養(yǎng)科技教育相關的骨干教師，并建立科技研究小組，專門對科技教育展開研究，從而實現(xiàn)信息交流暢通性、實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同營造科學育人的分為。

·相關機構要定期不定期開展相關技術的專題講座，并圍繞“如果在日常教育中融入科技教育”開展教學經(jīng)驗、學術交流等會議，從而不斷提高教師的科學意識，加強教師對現(xiàn)代化技術的理解深度，為了后續(xù)科技教育奠定基礎。

·加強教師培養(yǎng)力度，讓教師學習相關的科技知識，并充分利用課堂融入科學意識，或者在課外建立科學興趣小組，讓科學知識能夠切實轉化為實際能力。

·組織教師到相關技術企業(yè)、科技館進行參觀學習，通過實打實的認識到先進科技，能夠讓教師切身體會到“科學是第一生產(chǎn)力”的理念，以及科學技術在社會發(fā)展中的作用。加強教師實際出外學習，能夠培養(yǎng)教師的科技意識，加強教師對科學技術的理性認識，從而將科學理念、知識傳遞給學生。

總而言之，在科技時代下，加強教學的科學文化素養(yǎng)對我國未來教育有很大的助益，教師也勢必會潛意識里培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，從而為我國科研領域提供更多的人才。

三、充分發(fā)揮科學家的輻射作用，加強科學知識的普及深度

在我國，“科學家”一詞感覺與人們生活非常遙遠，但在國外發(fā)達國家，科學家參與科學普及已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。在英國很多科學家都被邀請到公眾面前進行專題講座，從而拉近科學與人們生活之間的距離。從本質(zhì)上來說，任何人都是平等的，而作為一名科學家更應該發(fā)揮自身的價值，義不容辭的擔任起“科技強國”的重任，走進公眾嚴重，發(fā)揮自身的輻射作用。由于科學家更加了解科學領域的發(fā)展前景，也最為了解現(xiàn)代科學本質(zhì)，因此，在科學文化推廣中，科學家是最有發(fā)言權的一類人群。作為一名責任重大的科學家，必須要定期向社會群眾介紹我國科學發(fā)展的最新領域，并與公眾進行交流；再者，科學家具備一手科學材料，能夠憑借自身的科研經(jīng)驗寫出科學作品，這就要求科研作品內(nèi)容要由淺入深，其內(nèi)容要更加通俗易懂、大眾化，讓社會公眾通過閱讀科研作品進而對科學產(chǎn)生興趣，讓社會公眾自主成為科學的倡導者、推廣者，并不斷提高公眾的動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力?？傊茖W家有權利、有責任、有義務拉近科學與公眾的距離，這也是作為一名優(yōu)秀科學家必備的意識。

四、發(fā)揮科技館、科研機構的積極作用，構建科學宣傳基地

加強科研機構、科技館的在科技推廣中參與度，能夠極大的提高科技推廣質(zhì)量。由于科研機構與科技館具備專業(yè)的設備、一流的專家，再加上公眾的好奇心，能夠有效提高社會公眾的主觀性與參與性，通過與專家一對一或一對多對話，讓公眾切身感受到科學的魅力。而且科技館、科研機構作為具有科技象征力平臺，通過向社會公眾展示最新研究成果，能夠讓社會公眾認識到我國科學發(fā)展進程，從而提高社會公眾的成就感與歸屬感。

鼓勵科技館、科研機構的科技推廣作用，其中的科技設施作為提高我國公眾科技文化素質(zhì)的有效載體，對構建公眾科學文化素養(yǎng)環(huán)境構建有著重要作用。因此，相關科研機構需要加強對上級部分的申請，加強政府部門對科技館、科研機構的支持，如果當?shù)貨]有科技館，可以構建科普展覽教育為主的現(xiàn)代化科技館與各種科技活動中心設施，并在公眾科技成果展覽場合中舉辦科普展覽、講座、報告會、培訓班、科普體驗等活動，通過普及科學知識，傳播科學思想與方法等發(fā)揮作用，從而推動我國科教興市的長期戰(zhàn)略。

五、營造良好的科學文化氛圍

營造良好的科學文化氛圍對科學文化素養(yǎng)建設有著重要影響，因此，構建科學文化氛圍對科學文化普及有著決定性作用，如果生活環(huán)境缺乏科學氛圍，那么科技推廣也將變得過于表面。

（一）貫徹“科技走進生活”理念

想要構建良好的科學文化氛圍，首要條件就是拉近科學與實際生活間的聯(lián)系，讓公眾加深對科學的理解，將社會群眾當成科學技術知識的重要載體，從而提高市民的主體性與參與性。讓社會群眾認識生活中的科學，不僅是科學知識，更是一種科學精神、科學文化、科學思維，而且科技推廣，不僅要注重知識成果，更是一種認知的過程。

（二）充分發(fā)揮大眾媒體作用，營造良好科學文化氛圍

新媒體作為傳播最快、最有效的信息載體，因此，充分發(fā)揮媒體在科技教育中的作用，能夠有效推動科技推廣進程。對于媒體來說，包括網(wǎng)絡、報刊、電視等媒體，降低媒體消費標準。電視節(jié)目需要在“小黃金”時段播放，從而保障信息普及率；報紙媒體應設置專欄，讓社會公眾能夠清楚的看到專欄內(nèi)容；網(wǎng)絡媒體需要相關記者多多報道科技內(nèi)容，政府部門或科技機構應構建針對科學的官方網(wǎng)站，從而提高科學技術的影響力。

結束語

總而言之，提高社會公眾科學文化素質(zhì)是一個系統(tǒng)、長期的過程，更是社會發(fā)展的必然選擇。因此，我們必須要充分發(fā)揮社會群眾力量，充分發(fā)揮科學家、政府、科技機構、教師、媒體行業(yè)的積極作用，構建科學文化社會環(huán)境，從而不斷提高我國社會公眾的科學文化素養(yǎng)。

參考文獻：

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