聲樂(lè)技巧與合唱指揮音樂(lè)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究

高代其

摘 要：隨著目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，人們的生活水平不斷提高，物質(zhì)文化水平的提高使得人們開(kāi)始追求自身精神文化水平的提高，為了滿足人們的這種精神需求，我國(guó)建立了很多文化館，人們可以在文化館中開(kāi)展各類文化活動(dòng)，或者對(duì)群眾進(jìn)行文化教育。目前，很多文化館中都面向群眾開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)技巧和合唱指揮等音樂(lè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)對(duì)這些音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，能夠提高人們對(duì)音樂(lè)的欣賞水平，讓群眾在參加各類文藝活動(dòng)時(shí)能夠更加的得心應(yīng)手。本文主要針對(duì)文化館對(duì)群眾開(kāi)展聲樂(lè)技巧和合唱指揮課程的教學(xué)進(jìn)行了探討，并提出了一些相關(guān)的教學(xué)措施，希望能夠讓人們更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，豐富群眾的文化生活。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)技巧；合唱指揮；音樂(lè)基礎(chǔ)課程教學(xué)

為了能夠豐富人民群眾的文化生活，向人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，各級(jí)人民政府紛紛設(shè)立了一個(gè)專門向群眾開(kāi)放的公益性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)--文化館。人民群眾在文化館內(nèi)可以開(kāi)展各項(xiàng)文化交流活動(dòng)，接收文化教育，提高人們對(duì)科學(xué)文化藝術(shù)知識(shí)的認(rèn)知程度。在文化館中面向群眾開(kāi)展音樂(lè)基礎(chǔ)課程的教育能夠提高群眾對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓群眾能夠?qū)W會(huì)欣賞音樂(lè)作品，同時(shí)還可以利用學(xué)到的知識(shí)和技能參與文化館內(nèi)組織的音樂(lè)類型的活動(dòng)，進(jìn)而提高人民群眾的精神文化水平。

一、音樂(lè)基礎(chǔ)課程中聲樂(lè)技巧的教學(xué)研究

在文化館對(duì)群眾開(kāi)展聲樂(lè)技巧的教學(xué)，教師就要考慮到他所面對(duì)的受教育群體是一些基本上沒(méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)的群眾，這些人中多數(shù)是在音樂(lè)歌唱中存在不足的，很多學(xué)生認(rèn)為自己唱歌不好聽(tīng)而不敢發(fā)聲。每一個(gè)學(xué)生都有不同的生理機(jī)能的缺陷和心理上的差異，而且每個(gè)學(xué)生的嗓音條件也各不相同，比如說(shuō)有的人喉嚨比較緊，很難發(fā)揮出自己的聲音，有的人聲音比較空洞刻板。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同的學(xué)生對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

教師在教學(xué)的時(shí)候，需要讓學(xué)生的生理和心理合二為一，讓學(xué)生在歌唱的過(guò)程中融入自己的情感，以便提高歌曲的表現(xiàn)力，同時(shí)還要針對(duì)各個(gè)學(xué)生的心理情況強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好的控制歌曲。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生嗓音的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在歌唱的過(guò)程中時(shí)刻保持良好的狀態(tài)，為學(xué)生普及音樂(lè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的聲樂(lè)技巧，讓學(xué)生了解到歌曲曲風(fēng)和歌唱技巧之間的關(guān)系，從而使得學(xué)生能夠在唱歌的過(guò)程中將歌唱技能發(fā)揮出來(lái)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的練習(xí)，使學(xué)生在歌唱的過(guò)程中能夠保持聲音的穩(wěn)定，好的音準(zhǔn)能夠擴(kuò)展學(xué)生自身的音域，讓音色能夠更加靈活。而且，在歌唱表演之前，需要教導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中所蘊(yùn)含的情感，在不斷的練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠熟練歌曲的曲調(diào)，保證歌詞能夠咬字清晰，教學(xué)生如何控制氣息，使得學(xué)生在演唱過(guò)程中能夠收放自如，使歌曲的表現(xiàn)力能夠達(dá)到理想的效果。

二、音樂(lè)基礎(chǔ)課程中合唱指揮的教學(xué)研究

在一支合唱隊(duì)伍中，合唱指揮占據(jù)著非常重要的地位，他是一首合成曲目的靈魂所在。合唱指揮需要應(yīng)用嫻熟的指揮技巧帶動(dòng)全體合唱隊(duì)員來(lái)完成歌曲的表演，并且要能夠表現(xiàn)出作品中所蘊(yùn)含的思想情感，還要能夠帶動(dòng)動(dòng)員，使隊(duì)員在演唱的過(guò)程中流露感情。所謂的指揮語(yǔ)言就是指比較成熟的指揮技巧，它要求指揮者的指揮技巧不僅僅能夠符合標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)拍圖示，還要能夠按照作品中的思想感情對(duì)指揮技巧進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)將自己的情感融入到作品中，賦予作品生命，使得指揮技巧更具感染力和表現(xiàn)力，讓指揮語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

學(xué)習(xí)合唱指揮就必須學(xué)會(huì)合唱和指揮者兩種技能，合唱隊(duì)員和指揮人員都必須要學(xué)會(huì)合唱的基本方法，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重給學(xué)生講解合唱需要注意的事項(xiàng)，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何將自己的聲音與其他合唱隊(duì)員的聲音融合在一起，還要具備較高的聲樂(lè)技巧，能夠在合唱的過(guò)程中將歌曲中所蘊(yùn)含的情感表達(dá)出來(lái)，而且，合唱隊(duì)員還要學(xué)習(xí)相關(guān)的指揮技巧，能夠在合唱表演的過(guò)程中看懂指揮人員的意圖，保證能夠跟上指揮人員的指揮節(jié)奏。其次，指揮人員需要具備較高的音樂(lè)感悟能力，節(jié)奏感要強(qiáng)，而且要具有較強(qiáng)的統(tǒng)籌能力和記憶力，能夠協(xié)調(diào)各個(gè)聲部之間的聲音，使他們形成統(tǒng)一的音樂(lè)。在合唱演出的時(shí)候，指揮人員要帶領(lǐng)合唱隊(duì)員跟隨指揮一起歌唱，通過(guò)正確的指揮手勢(shì)讓隊(duì)員明白自己的意圖。保證每一個(gè)指揮動(dòng)作都能夠準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，在速度等方面能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行控制，通過(guò)簡(jiǎn)單、樸實(shí)和明顯的動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)音樂(lè)思想，能夠在合唱隊(duì)員的配合下為觀看者展現(xiàn)藝術(shù)作品。

在歌曲的合唱指揮中，指揮人員的擊拍動(dòng)作具有其獨(dú)特的基本軌跡。學(xué)生必須學(xué)好擊拍動(dòng)作，才能夠?qū)⒁魳?lè)作品通過(guò)指揮手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，這不僅僅是合成指揮者要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括合唱隊(duì)員也要熟練掌握每一個(gè)擊拍動(dòng)作所表達(dá)的含義，只有這樣，才能夠保證指揮者在合唱指揮的過(guò)程中做好合唱隊(duì)員的引導(dǎo)工作，而合唱隊(duì)員才能夠讀懂指揮者的指揮語(yǔ)言，進(jìn)而使合唱曲目能夠順利的完成。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在文化館開(kāi)展聲樂(lè)技巧和合唱指揮等音樂(lè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)是有一定的難度的，由于面對(duì)的人群綜合素質(zhì)參差不齊，而且每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解能力和表現(xiàn)力也各不相同，但是音樂(lè)又是一門綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)，對(duì)教師的教學(xué)要求就比較高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的情況，對(duì)其發(fā)聲以及一些唱歌陋習(xí)進(jìn)行糾正，提高學(xué)生的歌唱水平，在進(jìn)行合唱指揮教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和對(duì)音樂(lè)的感悟，讓學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)表達(dá)的情感，做出符合情感內(nèi)容的指揮動(dòng)作，提高其表演魅力。通過(guò)對(duì)這些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，提高群眾的音樂(lè)素養(yǎng)，使得群眾的文化生活更加的豐富多彩。

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