探析“趣味教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

雷水蓮

（福建省福州市永泰縣紅星中心小學(xué) 福建 永泰 350700）

【摘要】 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代，趣味教學(xué)作為當(dāng)代教學(xué)的重要理念，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高教師的課堂效率。但是當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真研究有趣的教學(xué)方法，讓趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)出美麗的花朵?；诖?，筆者根據(jù)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展趣味教學(xué)的有效策略，以期幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 趣味教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效策略

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-136-01

前言

在新課程的改革下，要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，并且明確學(xué)生才是課堂上的主體。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂(lè)趣。趣味教學(xué)是目前教師運(yùn)用比較廣泛的并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法，該方法主要是在教師數(shù)學(xué)課堂上采取一些趣味性的教學(xué)方法或者是游戲吸引學(xué)生的注意力，增加數(shù)學(xué)課的趣味性從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用“趣味教學(xué)”的意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生自控能力不強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)能力不高，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能控制好自己，再加上小學(xué)生比較貪玩，很難處理好學(xué)習(xí)與玩之間的關(guān)系。對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，其實(shí)還是比較基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的知識(shí)，但是對(duì)于小學(xué)生而言就有一定的困難。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要合理的利用學(xué)生愛(ài)“玩”的心理，在課堂上多引進(jìn)一些趣味性的教學(xué)理念對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。首先，通過(guò)趣味性的教學(xué)方法可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)本身是比較枯燥的，數(shù)學(xué)學(xué)科不像語(yǔ)文學(xué)科具有華麗的辭藻，并且其有一定的專業(yè)性使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到很多難題，漸漸的讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂提不起興趣，并且無(wú)法跟著教師的教學(xué)思路走。通過(guò)運(yùn)用趣味的教學(xué)理念創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，有效的提高學(xué)生的在數(shù)學(xué)課堂的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，讓學(xué)生更好的發(fā)展；另外，數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有比較強(qiáng)的專業(yè)性和邏輯性，使得數(shù)學(xué)學(xué)科比較枯燥無(wú)味。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用趣味教學(xué)的有效策略

1.利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，并且對(duì)于故事沒(méi)有抗拒力。那么教師就可以利用故事中生動(dòng)形象的人物、豐富的故事情節(jié)、故事中感人的片段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不僅能夠聽(tīng)到喜歡的故事，還能學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。另外，把故事結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，把單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂變得風(fēng)趣幽默，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的看法，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。以《大于符號(hào)和小于符號(hào)》一課為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)時(shí)很容易混淆，并且對(duì)日常生活中什么時(shí)候該用大于符號(hào)或者是什么時(shí)候用小于符號(hào)不是很清楚，那么教師就可以給學(xué)生講故事的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解大于符號(hào)和小于符號(hào)。

2.動(dòng)手動(dòng)腦提高課堂的趣味性

小學(xué)生自我控制能力不高，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中假如沒(méi)有教師的監(jiān)督可能就不會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要教師耐心的引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因此需要教師培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中手腦并用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以《加減法》為例子，教師在教學(xué)加減法的過(guò)程中可以讓學(xué)生準(zhǔn)備50根小木棒，在遇到計(jì)算題時(shí)可以先動(dòng)手計(jì)算，然后在用數(shù)木棒的方法驗(yàn)證自己計(jì)算是否有錯(cuò)誤。又比如在10以內(nèi)的加法或者減法中，可以畫(huà)自己喜歡的水果來(lái)表達(dá)數(shù)字，如“8-5”可以畫(huà)8個(gè)蘋(píng)果，然后再涂掉5個(gè)蘋(píng)果，結(jié)果還剩3個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生既能動(dòng)手又能動(dòng)腦，提高了課堂的趣味性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3.通過(guò)游戲提高學(xué)習(xí)積極性

游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)具有不可抗拒的魅力。把游戲引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，既能激發(fā)小學(xué)生愛(ài)玩的天性，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂上來(lái)，活躍課堂氣氛。因此在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，把數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲有效的結(jié)合在一起，真正的實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。以《倍數(shù)》的相關(guān)知識(shí)為例子，在教學(xué)倍數(shù)的知識(shí)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展一些倍數(shù)關(guān)系的游戲，如每個(gè)小組5人，第一個(gè)同學(xué)先說(shuō)出21=2），第二個(gè)同學(xué)說(shuō)出22=4，第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出23=8，...，第五個(gè)人說(shuō)出25=32.在這樣的教學(xué)中，以游戲的形式來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和對(duì)倍數(shù)的理解能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在新課程改革背景下，教師更應(yīng)該積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召并且創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定出符合學(xué)生興趣愛(ài)好的趣味教學(xué)方法，同時(shí)這也是素質(zhì)教育的必然要求。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)方法還可以把抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生容易理解的簡(jiǎn)單知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也為學(xué)生提高自身數(shù)學(xué)能力提供良好的條件。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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