思想品德課

曹大峰

（山東省博興縣錦秋街道清河學(xué)校 山東 博興 256500）

【摘要】 新課程改革正如火如荼地進(jìn)行著，在新課程理念指導(dǎo)下，思想品德課教學(xué)已悄然發(fā)生著變化。當(dāng)前，思想品德課教學(xué)缺乏必要的吸引力，在一定程度上是我們面臨的普遍現(xiàn)象。這與社會(huì)對(duì)思想品德課不夠重視，考試制度的變革等有關(guān)，也與學(xué)生對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)積極性不高，教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式方法落后有關(guān)。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！毕旅娼Y(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗鯓釉鰪?qiáng)思品課的吸引力，讓學(xué)生愛(ài)上思想品德課。

【關(guān)鍵詞】 思想品德課 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-115-01

一、運(yùn)用多彩生活，讓學(xué)生感悟思品課的生活氣息

陶行知先生說(shuō)：“我們深信生活是教育的中心。教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！敝挥兄哺谏畈樯罘?wù)的課堂，才是具有深厚生命力的課堂。“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的教育新理念要求教師在思想品德課教學(xué)中，必須將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)生活化的情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活，使課堂教學(xué)更加接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)思維，從而使思想品德課成為“為學(xué)生一生幸福奠基”的課程。

二、運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生感受思品課的時(shí)代色彩

時(shí)政教育的引入給思品課帶來(lái)生機(jī)與活力，利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)思想品德課的最佳途徑之一。在教學(xué)時(shí)，利用當(dāng)前的一些時(shí)政熱點(diǎn)，彌補(bǔ)思想品德教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，引用學(xué)生感興趣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和時(shí)政熱點(diǎn)，啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生自主思考，積極探究，從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。思想品德教師要有敏捷的思維和銳氣的眼光，善于捕捉和思想品德學(xué)科相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，將德育、時(shí)政及時(shí)融入教學(xué)之中。

例如，學(xué)習(xí)《快速發(fā)展的現(xiàn)代科技》時(shí)，用多媒體播放時(shí)政熱點(diǎn)材料：“神舟十一號(hào)載人飛船”和航天員景海鵬、陳東的視頻，讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代高科技的無(wú)窮魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心自豪感，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)，將有助于學(xué)生深刻理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是時(shí)代做出的必然選擇，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情。

三、運(yùn)用探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)思品課的動(dòng)感魅力

“我聽(tīng)了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了！”教師千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教不如學(xué)生在親身的體驗(yàn)中獲得的點(diǎn)滴感受。在課堂教學(xué)中，在教學(xué)工作中充分考慮學(xué)生，組織他們多看、多做，多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生親歷體驗(yàn)的過(guò)程。教師依據(jù)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)如小品表演、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、電視節(jié)目模仿等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，將內(nèi)容的呈現(xiàn)與開(kāi)展活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中收獲。

例如，在學(xué)習(xí)《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》這一課時(shí)，讓學(xué)生提前收集生活中有關(guān)損壞消費(fèi)者權(quán)益的案例，讓學(xué)生們幫忙出主意。引導(dǎo)學(xué)生討論消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的時(shí)候應(yīng)該如何維權(quán)，談?wù)勛约旱南敕āＨ缓蟮贸稣_結(jié)論。通過(guò)生活中的實(shí)際案例，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到正確維權(quán)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和探索熱情，提高了課堂教學(xué)效果，讓課堂充滿活力。

四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，讓學(xué)生享受思品課的無(wú)限樂(lè)趣

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)圖文并茂、聲像并茂、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)奇、新、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生有新奇感、新鮮感、趣味感，給人一種身臨其境的效果，無(wú)疑能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。將多媒體技術(shù)靈活地滲透于思想品德教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能有效地化枯燥為有趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn)，化難為易，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和思維的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《養(yǎng)成親社會(huì)行為》這一課時(shí)，給學(xué)生播放視頻資料《2017年感動(dòng)中國(guó)人物事跡》：孫家棟，87歲，中科院院士、探月工程總設(shè)計(jì)師，他是中國(guó)第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆遙感探測(cè)衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星的技術(shù)負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師，是中國(guó)通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、資源探測(cè)衛(wèi)星、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星等第二代應(yīng)用衛(wèi)星的工程總師，是中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)“兩彈一星”功勛科學(xué)家。支月英，1980年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。 張超，男，30歲，海軍某艦載航空兵部隊(duì)正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng)，一級(jí)飛行員。2016年4月27日，張超在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí)，突發(fā)電傳故障，危機(jī)關(guān)頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，推桿無(wú)效、被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。此前，張超是“海空衛(wèi)士”王偉生前所在部隊(duì)優(yōu)秀的三代機(jī)飛行員，全團(tuán)6名“尖刀”隊(duì)員中最年輕的一員，曾數(shù)十次帶彈緊急起飛驅(qū)離外軍飛機(jī)。他們表現(xiàn)出的震撼人心的人格力量、為人景仰的高尚精神，使學(xué)生了解什么是親社會(huì)行為，激起學(xué)生向善的信念，要求自己向社會(huì)傳遞正能量，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

總之，教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)中可采取靈活多樣的方法設(shè)計(jì)每一課的內(nèi)容，使課堂言語(yǔ)幽默一點(diǎn)，話題輕松一點(diǎn)，氣氛活潑一點(diǎn)，使思想政治課像磁石一樣，緊緊吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生愛(ài)上思想品德課。