淺議初中思品教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)提升關(guān)系

陳蘭芳

【摘 要】在初中生教育教學(xué)工作中，廣大教師要充分注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，要著眼于中華民族傳統(tǒng)美德、著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、著眼于新時(shí)期對(duì)青少年健康成長的要求等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中受到熏陶、受到教育。

【關(guān)鍵詞】初中思品教學(xué)；核心素養(yǎng)提升；分析研究

一、思品教學(xué)在學(xué)生核心素養(yǎng)提升中的優(yōu)勢(shì)分析

提升學(xué)生核心素養(yǎng)是初中每一個(gè)學(xué)科教學(xué)的共同責(zé)任，思品學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科具有更大的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為三個(gè)方面。

1.思品教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。翻開思品課本可以發(fā)現(xiàn)，講述的內(nèi)容就是學(xué)生成長中遇到的問題，和他們的生活息息相關(guān)，無論是教學(xué)拓展的內(nèi)容從生活中搜集，還是尋找教材與生活的結(jié)合點(diǎn)，都具有極大的便利條件。

2.思品教學(xué)緊扣學(xué)生的身心特點(diǎn)。蘇教版初中思想品德教材就是一本為初中生量身定做的思想教育引導(dǎo)范本，所列舉的事例、所講述的道理、所糾正的行為與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)階段相吻合，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。因此，思品教學(xué)對(duì)初中生的思想引領(lǐng)與健康成長，特別是核心素養(yǎng)的提升等方面具有極其重要的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

3. 思品教學(xué)具有較為廣泛的空間。和語數(shù)外等學(xué)科不同，思品學(xué)科更加注重對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)，在教學(xué)方式上更加靈活，教學(xué)空間上更加廣泛，能夠有效的進(jìn)行拓展，使學(xué)生受到深刻的思想教育，這些方面對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升具有積極的意義。

二、立足思品學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)

在初中生的教育工作中，教師要著眼于學(xué)生的成長，大力提升學(xué)生自信、寬容、效率、自護(hù)、守法、愛國等素養(yǎng)，并緊密結(jié)合思品教學(xué)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們保持正確的思想發(fā)展方向，大力弘揚(yáng)主旋律、正能量，使自己得到茁壯的成長。

1.鼓勵(lì)學(xué)生正確看待自我，樹立學(xué)習(xí)生活強(qiáng)大自信。初中生心理非常敏感，有些學(xué)生因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不如別人、學(xué)習(xí)相對(duì)滯后，而產(chǎn)生了很大的自卑感。有了自卑感的學(xué)生看世界都是灰蒙蒙的，不利于他們的成長。對(duì)此，筆者結(jié)合思品教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正的看待自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)自信心，以更佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中，這也是當(dāng)代青少年所急需的一種素質(zhì)。在《天生我才必有用》教學(xué)中，筆者首先向先生講述了三百六十行行行出狀元的道理，列舉了一些平凡的崗位、平凡的行業(yè)，做出了不平凡業(yè)績和成果的成功人物先進(jìn)事例，讓學(xué)生對(duì)這樣的理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。接下來，筆者要求學(xué)生每人上臺(tái)講述自己的一條長處，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)生有一副好歌喉，有的學(xué)生會(huì)一些民間藝術(shù)等等。當(dāng)每一位學(xué)生都在大家面前展示自己的特長，給學(xué)生帶來的感受就是各有所長。筆者抓住時(shí)機(jī)對(duì)一些有著自卑心理的學(xué)生予以肯定表揚(yáng)，讓他們明白尺有所短寸有所長的道理，通過教師的鼓勵(lì)激發(fā)他們自信心，有助于他們走出自閉的心理狀態(tài)。

2.引導(dǎo)學(xué)生善于與人交往，培養(yǎng)學(xué)生寬容禮讓美德。在初中生教育工作中，寬容謙讓是非常難得的，這也是學(xué)生核心素養(yǎng)中的重要組成部分。爭(zhēng)強(qiáng)好斗容易讓學(xué)生走人歧途，近年來頻頻發(fā)生一些因?yàn)榍嗌倌甏蚣芏窔斐扇藛T傷亡的事件，給我們每一位教育工作者敲響了警鐘。在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，一定要注重學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，讓寬容禮讓成為學(xué)生內(nèi)心的操守，成為素質(zhì)的體現(xiàn)。在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中，筆者從正反兩個(gè)方面選取案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教。正面典型主要選取了鄰里和睦相處的道德模范先進(jìn)事件，二十三年如一日照顧孤寡老人，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不因一些雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，當(dāng)面對(duì)誤解時(shí)能夠坦然面對(duì)。負(fù)面案例則是某地初中生為一瓶開水大打出手，導(dǎo)致一名學(xué)生被嚴(yán)重燙傷的惡性事件，讓學(xué)生明白人與人相處應(yīng)當(dāng)保持寬容的態(tài)度，小事不要計(jì)較，大事講原則，并對(duì)照自己在生活中出現(xiàn)的一些小問題進(jìn)行全面的剖析，做批評(píng)和自我批評(píng)，然后提出改進(jìn)的建議計(jì)劃。通過這樣的教育，學(xué)生紛紛表示，自己以后與人相處將更加寬容，凡事寬以待人，出了問題多從自己找原因。

3.啟發(fā)學(xué)生注重質(zhì)效提高，要求學(xué)生追求效率意識(shí)。初中生在學(xué)習(xí)中效率如何、方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成效的高低。筆者在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注重效率，要花費(fèi)盡可能少的時(shí)間獲得最大化的效應(yīng)，這也是當(dāng)代青少年需要重塑的一種理念。時(shí)間付出與成果回報(bào)要成正比，要通過提高效率的方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作以及未來各項(xiàng)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)力。中華要崛起，每一個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，在青少年時(shí)期學(xué)習(xí)效率就是最大的追求，在《要“魚”還是要“漁”》教學(xué)中，筆者和學(xué)生闡述了方法技巧對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生對(duì)照自己的學(xué)習(xí)，分析哪些方面還有待于提高，和學(xué)生共同梳理提高學(xué)習(xí)效率的一些路徑方法，并舉一反三教會(huì)學(xué)生怎樣不斷完善和提升自我。例如在記憶方面怎樣抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行不同輪次的復(fù)習(xí)鞏固，使復(fù)習(xí)活動(dòng)更加適合人腦發(fā)展規(guī)律，更加有利于提高記憶的效果。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中如何提煉出一些好的方法、有什么技巧，對(duì)于一些成功的經(jīng)驗(yàn)如何進(jìn)行消化吸收等等，通過這些方面的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得既要埋頭苦干，又要抬頭看天找到捷徑，抓住方法技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成效的提高。

4.強(qiáng)化學(xué)生生命珍愛理念，教育學(xué)生增強(qiáng)自護(hù)能力。對(duì)于初中生而言，珍愛生命的教育也是非常重要的。提高學(xué)生自愛自護(hù)能力，是青少年核心素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。近年來青少年輕生厭世現(xiàn)象給大家敲響了警鐘，雖然出現(xiàn)的只是極個(gè)別特殊案例，但是給我們的教訓(xùn)是慘痛的。教師要在日常教學(xué)和教育工作中強(qiáng)化學(xué)生生命教育，讓他們珍惜生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，及時(shí)排除各種負(fù)面情緒。在《生命只有一次》教學(xué)中，筆者從兩個(gè)方面著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，首先和學(xué)生共同分析了我們生活中經(jīng)常會(huì)面臨哪些安全隱患，從交通事故、高空墜物、溺水、觸電、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害和人為傷害入手，和學(xué)生共同分析怎樣遠(yuǎn)離和避免這些危險(xiǎn)因素。另一方面和學(xué)生強(qiáng)化了心理健康狀態(tài)的教育，讓學(xué)生懂得身體健康只是一個(gè)組成部分，還有更重要的心理健康。心理健康要保持對(duì)這個(gè)世界的積極樂觀態(tài)度，要保持待人處事接物的正常心理，要能夠正確的面對(duì)困難和挫折等等，讓學(xué)生既懂得在生活中避免危險(xiǎn)因素，又及時(shí)調(diào)試自己的心理，消除悲觀消極等情緒，使自己保持積極樂觀向上的心態(tài)，這也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要支撐。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重遵紀(jì)守法，引領(lǐng)學(xué)生未來人生方向。遵守紀(jì)律法規(guī)制度是每一個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的職責(zé)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，我們的一言一行都要尊重法制規(guī)則，都要按照既定的框架執(zhí)行，一旦違規(guī)違紀(jì)必將受到嚴(yán)肅懲處。在學(xué)生成長中，法制意識(shí)淡漠是必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。許多初中生因?yàn)閷?duì)法律了解不夠全面，對(duì)于法不可違、違法必懲的思想還沒有做到深刻認(rèn)識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的一個(gè)信號(hào)，一旦任其蔓延下去后果不堪設(shè)想。筆者在教學(xué)中注重強(qiáng)化學(xué)生法制意識(shí)，將其作為核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。在《筑起“防火墻”》教學(xué)中，筆者和學(xué)生列舉了青少年當(dāng)前容易受到的一些不良誘惑，而這些不良誘惑又將把青少年引向何處。選取了全省青少年違法犯罪的資料，從數(shù)字到類型到一些具體的案例觸目驚心，一旦違反法律受到法律的懲處，人生將會(huì)蒙羞、青春將會(huì)葬送，讓學(xué)生對(duì)自己的未來更加謹(jǐn)慎的把握，過好每一天，做好每一件事，守好人生的每一寸底線。

6.重視學(xué)生愛國主義教育，提高學(xué)生正能量的熏陶。愛國主義是學(xué)生思想教育的主旋律，愛國愛黨愛社會(huì)主義，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的主旋律和核心要義。在思品教學(xué)工作中，教師要充分弘揚(yáng)主旋律，讓青少年受到深刻的思想教育。在《改革開放的新時(shí)代》教學(xué)中，筆者通過幻燈片的形式，讓學(xué)生了解了本地區(qū)在改革開放以前是什么樣的，改革開放以后到現(xiàn)在又是怎樣的。發(fā)生的變化讓人瞠目結(jié)舌，從一個(gè)落后的小縣城到初具現(xiàn)代化氣息的現(xiàn)代新型城市，變化的不僅僅是馬路、街道、路燈、綠化、大樓，更給人帶來一種現(xiàn)代化的氣息，感受到改革開放以來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的偉大成就。筆者還引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭以及周圍自己熟悉的生活內(nèi)容入手，感受改革開放以來發(fā)生的巨大變化，從中思考是我們的黨、我們的社會(huì)主義制度，是各級(jí)政府、廣大黨員干部帶領(lǐng)人民群眾取得了經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的偉大成果，才有了今天更加富裕美滿的生活。這樣的愛國主義教育，既結(jié)合了學(xué)生生活中的感知，又強(qiáng)化了愛國愛黨愛社會(huì)主義的理念熏陶，讓學(xué)生在受到深刻教育的同時(shí)，為人生發(fā)展引領(lǐng)了方向。

三、結(jié)束語

在從中思品教學(xué)工作中，教師要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的周密性、有效性、針對(duì)性和質(zhì)效性，要將其與學(xué)生素養(yǎng)提升緊密結(jié)合起來，在教學(xué)工作中時(shí)刻滲透對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，為學(xué)生的健康全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

【參考文獻(xiàn)】

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