學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)策略

李杏

摘 要 本文主要針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)策略展開了探討，闡述了培養(yǎng)幼兒教學(xué)能力的意義以及要求，并在分析了學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中存在問題的前提下，給出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略，以期能為有關(guān)方面的需要提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 學(xué)前教育 舞蹈教學(xué) 培養(yǎng)策略

學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)和教學(xué)能力的基礎(chǔ)課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及舞蹈技能。但是，在目前的教學(xué)過程中，學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)存在著一定的問題，需要我們采取有效的策略進(jìn)行優(yōu)化?；诖耍疚木蛯W(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討，相信對(duì)有關(guān)方面的需要能有一定的幫助。

1培養(yǎng)幼兒教學(xué)能力的意義以及要求

學(xué)前教育專業(yè)通常女生居多，他們不僅要對(duì)文化知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)一些教授幼兒的歌曲、舞蹈、美術(shù)和音樂等課程，通過唱歌和舞蹈的方式給孩子們創(chuàng)造愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。幼兒舞蹈教學(xué)是幼師的重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目之一，做好幼兒舞蹈教學(xué)工作有著十分重要的意義。做好幼兒舞蹈教學(xué)，可以更好的適應(yīng)幼兒教學(xué)要求。幼兒教育需要對(duì)兒童的智力和身體健康進(jìn)行開發(fā)，為此，做好舞蹈教學(xué)工作顯得尤為重要。為有效開展幼兒教學(xué)，需要提高幼師的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼師隊(duì)伍，以此來滿足幼兒園的舞蹈教學(xué)任務(wù)。

2學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中存在的問題

雖然學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生往往擁有較強(qiáng)的舞蹈基礎(chǔ)，然而，在對(duì)孩子進(jìn)行舞蹈教學(xué)中仍然存在著一些問題。

2.1學(xué)前教育老師對(duì)于舞蹈教學(xué)的目標(biāo)方向不明確

目前，畢業(yè)于中職學(xué)校的學(xué)前教育老師對(duì)于舞蹈教學(xué)方向不明確，多數(shù)中職學(xué)校只是一味的重視幼師舞蹈功底的培養(yǎng)，雖然培養(yǎng)出來的幼師舞蹈水平比較高。但在一定程度上，忽視了幼師對(duì)于舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)，這會(huì)使幼師在教學(xué)中達(dá)不到學(xué)校的教學(xué)要求。中職學(xué)校對(duì)于幼師教學(xué)的目標(biāo)出現(xiàn)偏離，中職學(xué)校對(duì)于學(xué)前教育方面的學(xué)生應(yīng)該注重其教學(xué)能力的培養(yǎng)，以及明確幼師對(duì)于舞蹈教學(xué)的職業(yè)要求。

2.2幼師教學(xué)能力達(dá)不到幼兒園要求

由于現(xiàn)在的幼兒園在招收幼兒教師時(shí)，普遍不考慮教師的舞蹈能力，為此，沒有良好的舞蹈基礎(chǔ)的幼兒教師也都被錄用。由于這些幼師沒有良好的舞蹈功底，所以她們?cè)诮淌诤⒆觽兾璧刚n程時(shí)多應(yīng)付了事，學(xué)生們不可能學(xué)到良好的舞蹈藝術(shù)。為此，教師的舞蹈水平是否合格是判斷此老師的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果幼師在大學(xué)中就沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，那么在今后的舞蹈教學(xué)中，就不能以最優(yōu)美的舞蹈展示給幼兒學(xué)習(xí)，幼師也講述不出來自己的舞蹈心的。對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)，很難在短時(shí)間內(nèi)促成，這需要長期的訓(xùn)練。幼兒學(xué)習(xí)舞蹈本身就是零基礎(chǔ)，有些小孩從來都沒有見過其他人跳舞，所以，對(duì)于那些沒有舞蹈功底的幼師在教授學(xué)生時(shí)就更是難上加難。

2.3對(duì)于幼師的評(píng)價(jià)體制沒有做到與時(shí)俱進(jìn)

目前的幼師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采取傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，沒有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為此，在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往比較主觀，缺乏客觀的考察。這種模式勢(shì)不利于幼師的聘用。

3解決舞蹈教學(xué)問題的對(duì)應(yīng)策略

幼教在舞蹈教學(xué)方面普遍存在問題，這在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。為此，本文提出一些針對(duì)性措施，集中解決幼教在舞蹈方面的問題，以此來提高幼兒教學(xué)整體舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

3.1加強(qiáng)幼師舞蹈能力的培養(yǎng)

舞蹈教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，需要教師示范動(dòng)作、同時(shí)進(jìn)行舞蹈講解、有時(shí)還要運(yùn)用到舞蹈方面的曲子。這對(duì)幼師有很嚴(yán)格的要求，需要幼師將舞蹈理論與舞蹈動(dòng)作實(shí)踐相結(jié)合的講解，是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身體同心理的一門課程。對(duì)于口語教學(xué)能力的培養(yǎng)主要分為兩部分即：舞蹈教學(xué)示范和口語表達(dá)能力。

（1）口語表達(dá)能力是一個(gè)很重要的培訓(xùn)方面，幼師通過訓(xùn)練自己的口語表達(dá)能，在今后的教學(xué)生涯中，能讓孩子們體會(huì)到教師語言魅力。當(dāng)幼師說話更有親和力，表達(dá)語言通俗易懂時(shí)，學(xué)生們會(huì)更喜歡和這個(gè)老師交流。在舞蹈教學(xué)中，教師的語言富有親和力，語氣和藹可親，會(huì)使得學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)舞蹈課程，激發(fā)幼兒對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)熱情。

（2）動(dòng)作示范能力的培養(yǎng)，離不開幼師的舞蹈功底，需要幼師理論結(jié)合實(shí)踐，教師先將舞蹈整體展示一遍給學(xué)生看，通過優(yōu)美的舞蹈吸引幼兒，幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)性模仿，幼師應(yīng)親力親為，糾正每一個(gè)學(xué)生舞蹈動(dòng)作規(guī)范。為了使得每個(gè)幼兒都能積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)舞蹈，教師應(yīng)多采取鼓勵(lì)教學(xué)法，為此，幼師可以在兒童心目中樹立良好的教師形象。

3.2加強(qiáng)幼師的舞蹈編排能力

舞蹈編排能力需要幼師擁有良好的舞蹈功底和創(chuàng)作靈感，還要了解班級(jí)里學(xué)生喜好，針對(duì)男女不同設(shè)計(jì)出不同的舞蹈動(dòng)作。與此同時(shí)，幼師可以多借鑒網(wǎng)上舞蹈教學(xué)視頻，充實(shí)自己的舞蹈編排。

教師應(yīng)針對(duì)男孩和女孩的不同心理特征，時(shí)刻了解幼兒的想法，積極的對(duì)那些動(dòng)作不到位的幼兒進(jìn)行舞蹈指導(dǎo)，不放棄每一個(gè)兒童。幼兒在這個(gè)年齡段充滿好奇心，如果教師在跳舞時(shí)，能讓幼兒覺得非常美，這便可以陶冶幼兒的情操，使得幼兒愿意去跟著幼師學(xué)習(xí)舞蹈。

3.3明確幼師培養(yǎng)目標(biāo)

在對(duì)幼師的培養(yǎng)上，中職學(xué)校不能一味的重視幼師舞蹈基礎(chǔ)培養(yǎng)，還要讓幼師的明確舞蹈教學(xué)目標(biāo)，尤其是培養(yǎng)幼師的角色轉(zhuǎn)換能力，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈講解能力，學(xué)生們可以以小組的形式進(jìn)行相互舞蹈教學(xué)，教師只將一種舞蹈教授給幾個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)們分成幾組，每組的同學(xué)都會(huì)不同的舞動(dòng)，通過展示自己的舞蹈教會(huì)小組中的其他成員，通過這種方式提高幼師的舞蹈教學(xué)能力。

3.4制定合理的幼師舞蹈評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

幼師舞蹈教學(xué)能力的提高，需要提高舞蹈的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。采用合理、客觀、全面的教學(xué)舞蹈評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過其他舞蹈老師的客觀評(píng)價(jià)，可以使得幼師在比較中找到自己的不足，也可以評(píng)判一個(gè)幼師的舞蹈教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。通過合理客觀的幼師舞蹈評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以在整體上提升幼師的舞蹈教學(xué)水平。

4結(jié)語

綜上所述，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈的教學(xué)，我們的教育必須做到系統(tǒng)、細(xì)致，能使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。所以，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，認(rèn)清舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)和策略，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率，采取有效的培養(yǎng)策略，積極做好教學(xué)的工作，以保障學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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