中考記敘文閱讀語言賞析題解題指導(dǎo)與訓(xùn)練

李仰臣

【總體呈現(xiàn)】

新課標(biāo)指出，中學(xué)生要能“欣賞文學(xué)作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。語言賞析是平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的一個(gè)重難點(diǎn)，也是中考語文必考的一個(gè)考點(diǎn)。它的設(shè)題方式主要有：①結(jié)合語境品味詞語的表達(dá)效果；②從修辭角度賞析句子；③分析某段文字的表達(dá)方式及其作用；④分析某句段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

【題型例析】

一、從遣詞用語的角度賞析

大凡優(yōu)秀作家，往往會反復(fù)錘煉用詞，以此突出人物形象，彰顯景物特征，表達(dá)思想感情。所以，閱讀文學(xué)作品時(shí)要有整體觀念，把握上下文的意思，結(jié)合語境分析作者的遣詞用語。比如，魯迅在《故鄉(xiāng)》中用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動詞，準(zhǔn)確而生動地描繪出“雪地捕鳥”的全過程，也寫出了捕鳥時(shí)的興奮、驚喜之情。

[原題回放]2016年云南曲靖卷（閱讀材料：《百合花開》）第21題：“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。”這句話中的加點(diǎn)詞好在哪里？

[相關(guān)語段]父親說，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地?fù)荛_草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了?！?/p>

[試題分析]本題考查對詞語表達(dá)效果的分析能力。“突?！笔且粋€(gè)副詞，它的本義，一是突然發(fā)生，出乎意料；二是高聳。結(jié)合語境可知，“突兀”在此處突出了野百合亭亭玉立的身姿，表達(dá)了作者的驚喜和意外。

[參考答案]示例：“突?！庇小巴蝗话l(fā)生，出乎意料”的意思，也有“高聳”的意思。它形象生動地描繪出野百合意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表達(dá)了作者看到野百合時(shí)的驚喜和意外。

[備考建議]賞析遣詞用語，一要弄清詞性及詞義，二要結(jié)合語境分析該詞的作用，三要規(guī)范答題。答題格式：文中××一詞（等詞），生動形象地（準(zhǔn)確地）突出了××的××特點(diǎn)，恰如其分地表達(dá)了作者××的思想感情。

二、從修辭的角度賞析

作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可使所表達(dá)的意思生動、形象、活潑。我們要掌握比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張、對偶等幾種常見的修辭手法，學(xué)會運(yùn)用“修辭+對象+特性”的模式來組織答案。比如，朱自清《春》中的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天的花色彩鮮艷美麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

[原題回放]2016年湖南長沙卷（閱讀材料：《童真》）第22題：從修辭角度賞析文章中畫線句子的表達(dá)效果。

[相關(guān)語段]我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良，我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。

[試題分析]本題考查辨析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。解題時(shí)，先要明確該句使用了比喻和對比的修辭手法，并明確本體（“危險(xiǎn)與世俗”“童真與善良”）、喻體（“濁流”“清泉”），以及“濁流與清泉”形成對比。據(jù)此，結(jié)合語境，具體分析運(yùn)用修辭手法的作用。

[參考答案]此句運(yùn)用了比喻和對比的修辭手法，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉相對比，表達(dá)了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，突出了童真之難能可貴。

[備考建議]解題時(shí)要緊扣目標(biāo)段，聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。明確其使用的修辭手法之后，采用恰當(dāng)?shù)母袷絹矸治銎渖顚雍x：①比喻：把××比作××，生動形象地寫出××的××特點(diǎn)。②擬人：將××擬人化，表達(dá)了作者的××情感。③排比。強(qiáng)調(diào)了××的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的氣勢和感染力。④設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。⑤反問：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)××，更能突出主題或情感，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。⑦夸張：突出××的××特征，給人以鮮明而強(qiáng)烈的印象。⑧對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

三、從表達(dá)方式的角度賞析

文章的表達(dá)方式，主要包括記敘、描寫、抒情、議論和說明。比如，《背影》中對父親爬月臺的動作進(jìn)行直接描寫，形象地寫出了父親爬月臺的困難，抓住其中的動詞進(jìn)行品味，就能從中看出父親對兒子無微不至的關(guān)懷。中考中，考查記敘和描寫的試題居多。

[原題回放]2016年湖南婁底卷（閱讀材料：《別吵，讓父親睡一會兒》）第23題：請賞析第⑨段中畫橫線的句子。

[相關(guān)語段]⑦我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里蔓延。

⑧兩個(gè)人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

⑨候車室里人來人往，嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一只手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

⑩只見兒子像一個(gè)放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看向每一個(gè)從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了企求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會兒。

[試題分析]此題考查從描寫的角度賞析句子。畫線句子中，從描寫的角度看，“扶”“覆”屬于對人物動作的直接描寫，寫出了兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景。結(jié)合語段可知，此句所表達(dá)的是一種濃濃的父子親情。

[參考答案]動作描寫。生動形象地寫出了兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景，表現(xiàn)了兒子對父親的尊敬與愛，也表現(xiàn)了父親對兒子的依賴與放心，傳達(dá)了一種濃濃的父子親情。

[備考建議]不同的表達(dá)方式有不同的作用：①記敘：可使讀者對人物的活動和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。②描寫：可突出人物性格或心理，可使景、物栩栩如生，使文章更加生動形象。③抒情：可增強(qiáng)文章的感染力。④議論：點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，收到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果。此類題答題的基本格式是：此句運(yùn)用××方法，表現(xiàn)了××的××特點(diǎn)，生動地刻畫了××的形象，寫出了作者的××情感。此外，遇到深刻、含蓄的抒情、議論句，要整體把握文章的內(nèi)容及作者的情感或見解，抓住句子中能揭示主題的“文眼”，透過字面義來挖掘句子的深層含義。

四、從表現(xiàn)手法的角度賞析

在作品中，作者往往會使用襯托、對比、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等方法，豐富文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)表現(xiàn)力。近年來，中考命題者加大了對表現(xiàn)手法的考查力度，以期透視和提升考生的閱讀品位。

[原題回放]2016年甘肅蘭州卷（閱讀材料：《守橋》）第17題：第②段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用？

[相關(guān)語段]②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時(shí)，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

[試題分析]本題考查環(huán)境描寫的作用。畫線句子描寫了洪水來勢兇猛、情況危急的情景，屬于環(huán)境描寫。根據(jù)上下文的故事情節(jié)，這段環(huán)境描寫的作用顯然是渲染緊張的氣氛，為下文表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)作鋪墊。

[參考答案]①交代洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者的閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口作鋪墊；③推動情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

[備考建議]不同的表現(xiàn)手法有不同的作用：①襯托：或突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。②對比：把兩種不同的事物或情形進(jìn)行對照，突顯對象的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象。③抑揚(yáng)：或先揚(yáng)后抑，或先抑后揚(yáng)，能夠突出強(qiáng)調(diào)事物/人物的特征，使行文有波瀾。④托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。⑤虛實(shí)結(jié)合：現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，表達(dá)情感。⑥卒章顯志：結(jié)尾部分畫龍點(diǎn)睛，讓讀者充分準(zhǔn)確地把握主旨。

五、從銜接照應(yīng)的角度賞析

作者往往在開頭、中間或結(jié)尾處安排一些耐人尋味的句子，在結(jié)構(gòu)上滿足行文的需要，在內(nèi)容上滿足表達(dá)情感的需要。為此，我們必須根據(jù)句子的位置和具體的語言環(huán)境來分析句子的作用。例如，魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了作者渴望創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

[原題回放]2016年廣東卷（閱讀材料：《平衡》）第16題：簡析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。

[相關(guān)語段]③他怎么知道我丟了鑰匙？正疑惑間，小王老婆手里拿著一串鑰匙從房里走了出來，……

④我和小王一家雖然住對門有些年頭了，可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交，彼此并不了解，我甚至連他們具體在哪個(gè)單位上班都不清楚。

⑤他們該不會進(jìn)過我家了吧，一想到這點(diǎn)，我就緊張起來了，急忙把整個(gè)屋子查了個(gè)遍，啥也沒丟，東西擺放的位置也絲毫沒動過，但我早已沒了做魚煲的念頭。

⑥……他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問老婆。“咋辦？還用說嗎？換把新鎖唄?！崩掀艛蒯斀罔F說道?！版i又沒壞，干嗎要換?。吭僬f，就為這事?lián)Q鎖，不好吧，他們會怎么看我們？會傷了兩家和氣的?！蔽艺f。

……

⑨……小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，我說完就走。我老婆她要你們換把新鎖?！毙⊥醣镒懔藙艃?，終于說出了一句囫圇話。

[試題分析]此題考查段落在文章中的作用。題干要求分別從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩方面簡析其作用。聯(lián)系上下文可知，從內(nèi)容上看，說明“我”與小王一家雖然住對門，但鄰里關(guān)系比較冷淡；從結(jié)構(gòu)上看，為下文敘述小王要“我”家換鎖、兩家都換鎖的情節(jié)作了鋪墊。

[參考答案]①內(nèi)容上：交代鄰里關(guān)系比較冷淡；②結(jié)構(gòu)上：推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫換鎖的情節(jié)作鋪墊。

[備考建議]語句所處的位置不同，其作用也不同：①語句位于文章開頭，作用一般是開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)下文、設(shè)置懸念、蓄勢鋪墊、奠定基調(diào)等；②語句位于文章中間，作用一般是承上啟下、襯托對比、渲染氣氛、推動情節(jié)等；③語句位于文章末尾，作用一般是點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭、總結(jié)上文、卒章顯志等。分析語句在內(nèi)容方面的作用，即剖析語句的內(nèi)涵，則先要看看它是總起句、過渡句還是總結(jié)句，找準(zhǔn)句子的“管轄”范圍，從句子的“管轄”區(qū)間層層剖析，提煉出其內(nèi)涵。有些語句的內(nèi)涵也可從關(guān)鍵詞入手去分析。

【小試牛刀】

一

破舊的廠房，慘白的燈光，霧化的水汽，油污的地板，銹蝕的機(jī)器，懸浮在光柱中的飛花飄絮……這就是我朝思暮想的紡織車間嗎？經(jīng)紗，或細(xì)若游絲，或粗如麻繩，成千上萬根，從置于機(jī)器后方的盤頭，像齊發(fā)的萬箭與緯紗交織在一起，在綜框規(guī)律的上下運(yùn)動中，織造出各種各樣的坯布。我們擋車工的工作，就是要保證所管轄幾個(gè)機(jī)臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在紅燈亮起時(shí)第一時(shí)間趕到，查找原因并排除故障。這樣的工作，考驗(yàn)的不僅是眼力，還有一個(gè)人的細(xì)心與耐心。而最讓人難以忍受的是那無休無止的噪音，即使捂上耳朵，那聲音依然不屈不撓氣勢洶洶地撞擊著耳膜，幾欲讓人崩潰。在苦苦煎熬了8個(gè)小時(shí)之后，走出車間的我竟短暫地失聰了……

（摘自黃雪芬《青春的花朵》）

1.從修辭角度賞析文段中畫線的句子。

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二

“一樹春風(fēng)萬萬枝，嫩于金色軟于絲?！绷膭偣?、柳的恭謙和柳的堅(jiān)韌，常常讓我聯(lián)想到世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民。千百年來，他們就像這平原上不起眼的柳一樣，熱愛生活，勤于奉獻(xiàn)，不事張揚(yáng)，默默地用平凡的生命裝點(diǎn)和釀造屬于自己的生活。面對那一行行、一片片的柳，我總是讀出了欣然，讀出了親切，讀出了陶醉，也讀出了敬畏！

（摘自錢國宏《大美如柳》）

2.文段由柳寫到了世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

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三

初識湄洲秋色，源于上世紀(jì)90年代聽到的一個(gè)媽祖故事：傳說千年前的湄洲島金秋，漫山遍野開滿了各色野菊花，從祖廟山一直鋪展到蓮池澳和九寶瀾。年輕的媽祖——林默娘愛菊之高潔，經(jīng)常與漁姑結(jié)伴，來到山野海邊采擷，讓殷紅雪白的野菊花簪滿兩鬢，寄托對美好生活的向往。這個(gè)芬芳的傳說使我感受到飄越千載的山野清香。于是，對那座如美人秀眉般的島嶼，對島上絢麗的秋色，有了一種特別的情思。

（摘自陳建平《湄洲秋色》）

3.文段中加點(diǎn)的文字意蘊(yùn)深刻，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請簡要分析。

這個(gè)芬芳的傳說使我感受到飄越千載的山野清香。

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四

我曾見過奶奶做馓子的情景。麻油和面，里面放上些許黑芝麻，奶奶說，黑芝麻是馓子的眼睛，沒有它，馓子做得再好看，也便沒了神。面和好后，用搟面杖把面搟至長長的一段，中間用刀劃開，成面條粗細(xì)，兩端緊密地連接在一起，約莫五厘米左右，為一個(gè)馓子，拎起來，兩端捏在一起，或是成對角線狀捏合，馓子就做好了。

這時(shí)候，把馓子放在七成熱的油鍋里，翻兩個(gè)身，停頓兩分鐘，待馓子成金黃色，即可出鍋。撈出來的馓子放在竹筐里，控油冷涼，焦酥可口。在舊時(shí)的農(nóng)村，每到過年才有機(jī)會吃到馓子，這可是待客的最高禮節(jié)。

（摘自李丹崖《油鍋里盛開的花朵》）

4.請從文段中找出制作馓子的動詞，并體會它們的妙處。

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五

婚姻是一個(gè)人最隆重的人生事件之一，而吳宇森卻如此草草了事，像是一場應(yīng)酬。而與他的婚姻比起來，仿佛攝像機(jī)才是新娘，片場才是婚禮現(xiàn)場。

有人說，要想成功，必先發(fā)瘋，頭腦簡單，直向前沖。世人皆羨慕吳宇森導(dǎo)演的輝煌，卻不知道吳宇森輝煌的背后，有著把事業(yè)當(dāng)愛情來經(jīng)營的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

想成功，先當(dāng)瘋子，不當(dāng)瘋子，就沒有以后銳利的鋒芒。

（摘自李丹崖《先成瘋子，再有鋒芒》）

5.結(jié)尾兩段屬于什么表達(dá)方式？有什么作用？

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六

不料，我下班回家，一眼就發(fā)現(xiàn)它又在北窗上顫顫爬行，重復(fù)著西窗的痛楚與艱辛、絕望與希望。三天里，花臉艱難地爬遍了北窗八塊大玻璃的角角落落，均未發(fā)現(xiàn)出路。第四天早上，花臉失蹤了。不知為什么，那幾天我很為花臉難過并有些愧疚，我實(shí)在早該放歸這個(gè)追尋自由的不屈生命。

小生依舊滿足地住在上層竹籠中，每天吃了唱、唱了吃，只是體態(tài)漸漸滯重，鳴聲也漸漸喑啞。西窗外黃葉飄飛時(shí)，一天早上，我發(fā)現(xiàn)小生僵臥籠中，它死了。

我把小生連同竹籠一同扔進(jìn)垃圾桶。望望西窗外，天空一碧如洗，幾片白云嵌在西天，很平靜。

從此，再沒養(yǎng)過蟋蟀。

（摘自陳鳳尤《兩只蟋蟀》）

6.分析文中畫線句“天空一碧如洗，幾片白云嵌在西天，很平靜”的作用。

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7.將結(jié)尾一段刪去是否影響文意？試說明理由。

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七

我說：那到了開獎(jiǎng)的時(shí)候，你知道自己沒中，會不會心中寒冷？

他笑了，牙齒在霓虹燈下像糖衣藥片一樣變幻著色彩。他說：不會。我馬上又買新的一輪彩票，希望就又長出來了。我很窮，屬于窮人的希望是很有限的。用這么少的錢，就能買到一個(gè)禮拜的快樂，這種機(jī)會，在這個(gè)世界上，實(shí)在是不多。更不用說，這組數(shù)字還寄托著我的回憶。如果我選的這組數(shù)字中了大獎(jiǎng)，她一定會注意到的，因?yàn)槟鞘撬纳瞻?。緊接著她會好奇是誰得了這份獎(jiǎng)金，于是就能看到我的名字。她立刻就明白我這一輩子沒有忘記她，而且我有了這么多的錢，她也許會來找我……

（摘自畢淑敏《購買一個(gè)希望》）

8.畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

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[參考答案]

1.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地突出了噪音之大，讓人崩潰，表達(dá)了“我”內(nèi)心的失望、痛苦。

2.聯(lián)想和象征。抒發(fā)了作者對柳樹和像柳樹一樣世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民的默默奉獻(xiàn)精神的贊美之情。

3.“芬芳”既指媽祖喜愛菊花的傳說使人覺得這個(gè)傳說也變得“芬芳”，同時(shí)也蘊(yùn)含著媽祖的高尚品質(zhì)流芳百世之意。

4.和、放、搟、劃、連接、拎、捏、放、翻、停頓、待、撈出、控油。這一連串的動詞，生動形象地描繪了奶奶制作馓子的整個(gè)過程，表現(xiàn)了奶奶動作之嫻熟，讀來讓人如臨其境。

5.議論。畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨：吳宇森的成功取決于他“瘋子式”的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

6.這是環(huán)境描寫，襯托了作者的心境：“小生”的死對“我”沒有絲毫觸動。

7.影響文意，不能刪去。結(jié)尾一句單獨(dú)成段，表明“花臉”這個(gè)追尋自由的不屈生命給“我”留下了永久的愧疚，發(fā)人深省，令人回味。

8.運(yùn)用了外貌描寫和語言描寫的方法，表現(xiàn)了作為“窮人”的“他”雖然沒有中獎(jiǎng)，但是內(nèi)心又長出新的希望時(shí)的高興心情。