參考答案與解析

2017年中考語文

“真題+模擬”專題精講精練

專題9 記敘文閱讀

【常見題型擷英】

一、1.（1）小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)。 （2）小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵。

2.理解 關(guān)心（或關(guān)愛、掛念）

3.（1）“汪”字極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現(xiàn)出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(tài)。 （2）“黯然”一詞寫出小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時的極度失望。

4.運用細(xì)節(jié)描寫（或動作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。

5.收到出人意料、令人回味無窮的藝術(shù)效果，深化了主題：表現(xiàn)以小吳為代表的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態(tài)度。

二、1.（1）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。 （2）仍然毫無變化。 （3）葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。

2.運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。

3.BD（作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛、很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬”，還“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見”，據(jù)此，B項是錯誤的。第⑦段中說“三角梅開了一嘟嚕火紅的花”，“我急忙叫來老伴，讓她也高興高興”，此時“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”，說明老伴眼中之所以“閃耀出多年來少見的美麗光彩”，不是因為“看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈”，而是因為看到“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”，因此，D項也是錯誤的）

4.這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄，奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對生命所蘊藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。

【舉一反三·新題演練】

一、1.因為母親是孩子最親的人，孩子一落地，第一聲叫的就是媽媽。母親的一言一行，自然就成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，母親就是孩子的第一個偶像。

2.承上啟下，總領(lǐng)全文。

3.①無論是地里的活，還是全家人的衣食住行，都打理得井井有條；②愛孩子愛在心里，從不慣孩子、寵孩子；③教導(dǎo)孩子辦事認(rèn)真、對人和氣，要學(xué)會生活，學(xué)會做人；④教育“我”要當(dāng)好老大，在“我”小小心靈里播下了自強(qiáng)、自立、自信，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子；⑤一年大旱，糧食不夠吃，母親想辦法讓一家人渡過了難關(guān)；⑥在“我”6歲時，把家遷到山外，讓我高高興興地上學(xué)。

4.議論、抒情。作用：總結(jié)上文，深化主旨。

5.“母親的啟蒙”指母親開發(fā)“我”的蒙昧，使“我”明白做人處事的道理。

6.示例：母親雖是一個農(nóng)村婦女，沒什么文化，但不僅心地善良、正直、勤勞，而且聰明、能干，善于面對各種困難，是“我”最好的人生啟蒙老師。

二、1.不貪世間繁華，只戀一方水澤，生得自在，活得悠然。

2.從初春和深春，抓住初春和深春水草的顏色和姿態(tài)進(jìn)行描寫。初春，枝葉細(xì)嫩，透過水面能看到一團(tuán)隱隱的綠；待到接近水面，便似柳條般柔曼。而深春，顏色由淺變深，河水也被映襯得發(fā)藍(lán)、發(fā)綠。

3.示例：水草有著令人敬佩的優(yōu)秀品質(zhì)：它們只依賴河塘溝汊里的一方清水，即使享受不到雨露的滋潤、和風(fēng)的愛撫和陽光的直接哺育，無人種植，無人培育，但卻春生夏長，秋榮冬枯，生生息息，年復(fù)一年地在一個隱蔽的世界演繹著寂寥輪回，延續(xù)著生命的接力。而且，水草不但是鴨子和豬最喜愛的新鮮多汁的食物，還有著頑強(qiáng)的生命力。

4.因為一旦失去它們，失去的不僅僅是一方水域的生機(jī)，還有故鄉(xiāng)春天難以重現(xiàn)的夢境與色彩。

三、1.開篇點明“漁灘是一個讓人流連忘返的地方”，開門見山，結(jié)尾用“每一個走進(jìn)漁灘的人，都會流連忘返”與標(biāo)題和開頭緊密呼應(yīng)。

2.特寫。作者從清晨和傍晚兩個角度，由物及人，由靜到動，細(xì)膩地描繪了清晨飄渺的霧、霧中的山水、山水中的樹、湖畔的花草、牽牛的牧童、早起的布谷鳥以及傍晚時斜陽的余暉，為漁灘平添幾多通透亮麗的迷人景象。

3.自然美、厚重文化、濃濃鄉(xiāng)情。

4.想象。因為此段開頭作者就用“我想”二字明確地告訴了讀者。

5.對比。有力地突出了漁灘幽靜、清純、柔美的特色。

專題10 議論文閱讀

【常見題型擷英】

一、1.人們在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。

2.“我”少年時偷讀《約翰·克里斯朵夫》深受感動 閱讀是有重量的精神運動

3.承上啟下（過渡）。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對閱讀“無用之用”的論述。

4.①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式；②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容；③追求無功利心的閱讀境界。（答出兩點即可）

二、1.不是 而是

2.C （“君舟民水”體現(xiàn)了“以民為本”的思想，而C項體現(xiàn)的是“君命天授”的思想）

3.（舉例論證）從反面證明了人不能沒有敬畏之心

4.示例：當(dāng)布魯諾因傳播“日心說”而被處死的時候，熊熊烈火中的他仍不停地高呼：“就在這一刻，地球還在轉(zhuǎn)動??！”

5.示例：每個人都應(yīng)有對真善美等的敬畏之心，又應(yīng)有不畏挫折磨難與未知的勇氣。

【舉一反三·新題演練】

一、1.錯愛子女意味著毀滅。

2.激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點；作為論據(jù)論證作者的觀點。

3.他特別反感孩子們睡懶覺，要求趕緊起床讀書、種菜、養(yǎng)魚、喂豬、種竹子去。女孩子還要紡線、做飯、洗衣，家務(wù)事自己做。不但如此，竟然寫信通知他弟弟：將來絕不給子女留錢。

4.顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；使說理層層遞進(jìn)，條理清晰。

5.舉例論證、對比論證。具體有力地論證了“唯有樹良好家風(fēng)，做到廉潔修身、廉潔齊家，才能真正許子女一個美好的未來”這一論點，增強(qiáng)了文章的說服力。

二、1.C（其他三項都以偏概全）

2.“有用之書”指的是對升學(xué)、應(yīng)聘、掙錢能立竿見影有所幫助和借鑒的書；“無用的書”指的是那些不授技能的書。

3.總分關(guān)系。第⑤段總說“多讀‘無用的書，起碼有四點好處”，第⑥⑦⑧⑨段分別對這四點好處加以闡述。

4.（1）不能去掉?！盎蛟S”表示猜測，與事實相符。去掉后，語意太絕對，不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密。 （2）運用排比的修辭手法，突出說明了“看似‘無用之書，實際上最有用”，增強(qiáng)了論證的氣勢，使文章更具說服力、感染力。

5.引用論證。通過引用古詩文名句，論證了“讀‘無用之書可以怡情”的論點，同時，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

三、1.用霍金在《時間簡史》中的話引出中心論點。這樣寫的好處是突出了中心論點的特殊意義，同時增強(qiáng)了文章的說服力。

2.（1）比喻修辭，用來表達(dá)“迎合受眾興趣，引起受眾關(guān)注”的意思。 （2）比喻修辭，用來表達(dá)“拘泥于一格一態(tài)，不求創(chuàng)新”的意思。

3.比喻論證、對比論證。借用兩個形象的比喻并作對比，突出強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制和機(jī)制，才能提高媒體對受眾的‘黏度”的論點，增強(qiáng)了文章的說服力。

4.第⑤段。這段文字引用習(xí)近平總書記的話，論證了“好的思想、觀點、內(nèi)容要通過生動的形式、多樣的途徑表達(dá)出來”的觀點，這與第⑤段所闡述的“一套話語滿足不了所有人，一個腔調(diào)難以唱遍天下”的觀點一致。

5.①創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制和機(jī)制；②不斷增強(qiáng)受眾意識；③好的思想、觀點、內(nèi)容要通過生動的形式、多樣的途徑表達(dá)出來；④不拘泥于一格一態(tài)，以表達(dá)創(chuàng)新提升新聞傳播力、影響力、引導(dǎo)力。

四、1.做個自尊自愛的人。

2.既引出下文，又充當(dāng)文章的事實論據(jù)，同時引起讀者的閱讀興趣。

3.示例：對比論證。如文章③④段，分別從正反兩方面對“自尊與自愛”和“不自尊自愛”進(jìn)行對比，突出論證了只有“自尊與自愛”的人，才能“到達(dá)理想境界和成就一切偉大事業(yè)”這一觀點，增強(qiáng)了文章的說服力。

4.B（“一個真正懂得自尊自愛的人，也必然懂得尊重人和愛人”，并非“不受他人制約和限制”）

5.示例：適合。陶淵明與宋濂雖然都生活在貧寒環(huán)境中，但他們都有自己的人生追求，是一種真正的自尊自愛，這與本文所表達(dá)的觀點是一致的。

專題11 說明文閱讀

【常見題型擷英】

一、1.大氣運動自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形會影響大氣運動；對不同天氣類型的預(yù)報，準(zhǔn)確率有很大差異。

2.（1）“風(fēng)險”具體指預(yù)測結(jié)果與實際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。 （2）用“搗蛋鬼”打比方，生動形象地說明錯綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。

3.具體說明隨著科技的發(fā)展，將來人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息；使說明內(nèi)容通俗易懂，更具吸引力。

4.蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因為暴雨發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因為梅雨天氣空間范圍較大，時間尺度較長，所以預(yù)測容易。

二、1.（2）象征團(tuán)結(jié)（或象征牢固）。 （3）中國結(jié)象征憂愁而善感的心靈，寄托某些婉約而幽微的情結(jié)。

2.舉例子 中國結(jié)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛

3.示例：第⑥段中“天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”，引用古詩來詮釋“結(jié)”的文化內(nèi)涵，語言十分生動，文采斐然。

【舉一反三·新題演練】

一、1.利用植物對周圍環(huán)境做出反應(yīng)，能釋放電子和化學(xué)信號這一特性，借助微軟的Surface平板電腦和Azure云服務(wù)平臺，將研究的植物放入適合植物生長的裝置中，又將該裝置與電腦相連，然后輸入自己想要表達(dá)的信息，植物則會根據(jù)不同的光頻做出回應(yīng)，最后通過與植物連接的小型打印機(jī)打印出“信息”，從而實現(xiàn)人與植物的“對話”。

2.①引出說明對象——“植物跟人‘對話”；②用這一具體的研究成果來印證“人也有可能實現(xiàn)與植物‘對話”這一話題，照應(yīng)文章題目中的“也”。

3.舉例子。用風(fēng)信子的具體研究實例使本來十分深奧又令人疑惑的道理很淺顯地表達(dá)出來，使讀者更明白、更信服。

4.不能?！暗谝粋€”說明植物與人的“對話”研究剛剛起步，還需要作進(jìn)一步的研究；“一個”只是表明這是研究的眾多實例中普通的一個。兩者意義差別較大。

5.記敘（敘述）。不能刪去。展示一段海倫與風(fēng)信子的對話內(nèi)容，能夠更具體地說明植物與人“對話”的真實性，使說明更有說服力。

二、1.亭子的作用：①供人憩息；②園林中重要的點景建筑；③園林藝術(shù)中文人士大夫挽聯(lián)題對點景之地。亭子在園林意境中的作用：把外界大空間的景象吸收到亭子這個小空間中來。

2.亭子在中國的歷史演變。

3.示例：第④段列舉杭州西湖湖心亭的例子，具體地說明了亭子以其美麗多姿的輪廓與周圍景物構(gòu)成園林中美好的畫面。

4.不能刪去?！皫缀酢蓖怀鰪?qiáng)調(diào)我國園林中絕大部分都離不開亭子，但并非所有園林都離不開亭子；如果刪去，語意顯得太絕對了。

5.（1）半山亭 （2）冷泉亭 （3）放鶴亭

三、1.“旱雨”：雨點確實在空中降落著，卻不到地面就消失了，地面上仍然干旱不變，故稱之為“旱雨”。原因：“旱雨”不僅讓地面干旱災(zāi)情依舊，而且預(yù)示著沙漠溫度異常之高；這種異常高溫還可以孕育出大規(guī)模的“雨蒸風(fēng)”、揚塵、風(fēng)暴和沙塵暴災(zāi)害。

2.[A]作詮釋。對沙漠中的“雨蒸風(fēng)”進(jìn)行解釋，讓讀者對“雨蒸風(fēng)”有清晰的了解。[B]作比較。用我國北方地區(qū)普通的沙塵暴與撒哈拉沙漠中由“雨蒸風(fēng)”引發(fā)的沙塵暴進(jìn)行比較，突出撒哈拉沙漠中由“雨蒸風(fēng)”引發(fā)的沙塵暴災(zāi)害之嚴(yán)重。

3.邏輯順序。首先指出“旱雨”是撒哈拉沙漠所特有的氣象災(zāi)害之一，然后說明什么是“旱雨”，以及“旱雨”導(dǎo)致的異常高溫所帶來的“雨蒸風(fēng)”、揚塵、風(fēng)暴和沙塵暴災(zāi)害。從現(xiàn)象到本質(zhì)，明確地告訴讀者撒哈拉沙漠中氣象災(zāi)害的有關(guān)知識。

4.“之一”，是“其中一個”的意思，準(zhǔn)確地說明“旱雨”只是撒哈拉沙漠所特有的氣象災(zāi)害中的一個，除“旱雨”之外，撒哈拉沙漠還有其他特有的氣象災(zāi)害；這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

專題12 作 文

【常見題型擷英】

1.此題是半命題作文，體裁要求是演講稿。首先補(bǔ)題，仔細(xì)分析作文提示與要求，明確橫線處應(yīng)該填的內(nèi)容，可以是人物，也可以是其他，但無論是什么，都必須是引導(dǎo)你愛上讀書的“導(dǎo)師”。寫作重點也應(yīng)該是“導(dǎo)師”對你的引導(dǎo)過程和你的感受。除此之外，還要注意演講稿的特點：格式上，要有標(biāo)題、稱謂、開場白、主體、結(jié)束語；表達(dá)上，或記敘，或議論，或抒情；語言上，要口語化、個性化、有感染力。

2.“想一想”，可以是思考、探究，可以是行動之前的用心琢磨，甚至可以是一種追憶?！白屛摇笔钦f要用第一人稱來寫。行文內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重于自我感受，重點寫想的過程、想的內(nèi)容與獨特的內(nèi)心體驗。需要注意的是，寫記敘文要有細(xì)節(jié)描寫，要寫出波瀾，寫出真情實感；寫散文要有深刻的感悟，寫出濃厚的文化意蘊。

3.審題的關(guān)鍵在于對“值得”二字的理解和把握?！爸档谩敝^價值抵得上，也謂有必要、有價值。此問題中的“值得”之意取后者。補(bǔ)充題目的時候，橫線上填寫的必須是動詞，如點贊、追求、珍藏、嘗試、探索等，以顯示橫線上動詞所致的結(jié)果是給社會帶來正能量，也給自己的人生帶來精神動力。

4.導(dǎo)語抓住“香”和“留”做文章，先用排比句由實到虛，一一列舉“香”的類型，以幫助考生打開思路，找到適合的寫作題材；又用排比句詮釋“留”的效用，且由近及遠(yuǎn)、由小到大一層層宕開，啟發(fā)考生提煉富于正能量的立意。寫作時，要以自身的點滴行動“感染他人，有益社會”，將“香”傳承與傳遞。要寫好本題，先要理解“香”，香是一種好聞的氣味，文章所寫可實可虛，但必須讓人感受到“好聞”。另外，行文中，特別是結(jié)尾部分，要充分揭示“留”的行為、意義。這兩點，任意一點拿捏不準(zhǔn)，都很難做到切題。

5.立意時，可以圍繞“興趣”進(jìn)行思考，從“興趣決定方向”這一立意出發(fā)，表達(dá)自己的認(rèn)識；也可以從“目標(biāo)”角度思考，表達(dá)“只有找準(zhǔn)自己的位置，才能實現(xiàn)自己的價值”這一立意方向；還可以立足“追求夢想，調(diào)整方向”這一角度，表達(dá)對人生選擇的認(rèn)識，表現(xiàn)在調(diào)整中不斷進(jìn)步的主題。不同的角度，不同的立意，圍繞的中心都是“適合”。選材方面，古今中外的一些名人，都在適合自己的位置上實現(xiàn)了人生的超越，如陶淵明、李白等經(jīng)典人物，比爾·蓋茨、扎克伯格、馬云、俞敏洪等時代領(lǐng)軍人物；還有一些平凡的小人物，從他們的生活中也可以挖掘出豐富的素材。

6.“霧，它可以困擾你的視線，卻不能束縛你的行動，更無法裹住你的神往?！薄办F”顯然象征“迷惑或困住自己的東西”，可以是虛榮，可以是表面的成就，抑或是暫時的困難。行文時，要寫出自己是如何被“迷”住或“困”住的，又是如何“穿過”這些“霧”見到陽光的，突出自己在這一經(jīng)歷中獲得的感受和悟出的道理。

7.（1）這是一篇全命題作文?！安蹲健敝卦诎l(fā)現(xiàn)和體會。關(guān)于“幸?！边@一主題，考生寫作空間較為廣闊，容易打開思路，難度不大。寫作此題的關(guān)鍵在于選材，宜“以小見大”，且真實可感。也就是說，選取身邊的小事，且這件小事得讓讀者確實感覺到幸福，突出自己的感悟和體會。 （2）這是一篇半命題作文。“原來”，表明文中有一個轉(zhuǎn)折的節(jié)點，前后有反轉(zhuǎn)；或是頓悟的時刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點化的瞬間，從忽視到重視?！拔摇笔俏恼碌囊暯?，是第一人稱，但可以是作者自己，也可以是行文中的敘述者?！坝小币约皺M線上填寫的賓語，是文章要表達(dá)的重點，以往被忽略的“賓語”，是如何被“發(fā)現(xiàn)”和“重視起來”的，這一過程要展示清楚。本文適合寫以記敘為主的文章，也可穿插議論和抒情，寫出所感所悟，升華文章主旨。

【舉一反三·新題演練】

1.寫作此題的關(guān)鍵是確定選材角度?！澳翘臁?，是怎樣的一天？是一個鮮花盛開的春天，還是一個烈日炎炎的夏天？是一個大雪紛紛的冬天，還是一個碩果累累的秋天？“你向我走來”，“你”是誰？是朋友，是老師，還是爸爸、媽媽，抑或是其他人？那天，“你”向我走來，為什么走來？發(fā)生了什么故事？這么一梳理、思考，可選的材料自然紛至沓來。

2.此題中，“我”是第一人稱，也就是說，要寫自己的經(jīng)歷，寫自己的體驗與思考。橫線上可以填寫的對象很多，但要注意提示語中的限制——“美好的事物”，若讀題不仔細(xì)，很容易忽視這一點?！安良缍^”是寫作的關(guān)鍵點，行文中要寫清楚為什么會“擦肩而過”，是如何“擦肩而過”的，帶來了什么后果，“我”對這次“擦肩而過”有什么感悟等。

3.此處的“藍(lán)天”，顯然并非是自然的天空，而是指能夠給自己帶來幸福、快樂的美好的事物或夢想。它可能是古典詩詞，因為那經(jīng)典的篇章能夠?qū)⒛銕胛幕氖サ兀豢赡苁抢硐爰覉@，因為那絢麗的色彩可以讓你得到靈魂的凈化……寫作此題，大部分考生可能會選擇記敘文體，因而也不妨嘗試寫成議論文體，以求脫穎而出。

4.顯然，材料中的核心句是母親的那句話：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。發(fā)牌的是上帝，不管怎樣你都得拿著，你能做到的就是盡你全力，求得最好的結(jié)果?！蹦赣H的話所蘊含的真諦是：人生貴在直面現(xiàn)實，迎難而上，努力拼搏，絕不服輸；唯其如此，方能創(chuàng)造輝煌，不虛此生?！芭迫缛松松缗?。”人生若設(shè)計合理，追求不懈，原本不如意的人生也會有滿意的收獲；但若設(shè)計不合理，或不能善始善終，原本如意的人生也會全盤皆輸。因此，寫作此題可以立意為：①人生貴在經(jīng)營；②打好人生的“爛牌”。

5.三個題目可以合為一個有主題限制的半命題作文，即“ 是首歌”，橫線上補(bǔ)充的部分要從“相逢”“寂寞”“守望”三個詞中選擇一個。這里的“歌”，顯然是比喻意義的“歌”，不能實寫，要寫出情感或美德，也就是說，文章的主題應(yīng)該是積極向上的。三個主題當(dāng)中，“相逢”相對好寫?！跋喾辍保梢詮摹皩崱鄙侠斫?，即人之相遇，或“重逢”，或“萍水相逢”；但最好是從“虛”上理解，如“情感”上的“相逢”，“心靈”上的“相逢”，“見識”上的相逢?！跋喾辍钡膶ο罂梢允侨?，也可以是物，比如與偉人、名人“相逢”，與名著“相逢”，與書中的人物“相逢”，從這些角度來寫更容易凸顯新意，文章會增添幾分亮色。

“現(xiàn)代文閱讀”能力檢測試題

一、1.這一細(xì)節(jié)描寫，既突出了陳未冬老師滿腔的愛國熱情，也折射出他率真的本性，同時讓讀者感受到了他極富感染力的授課方式。

2.示例：徐老師：對學(xué)生要求嚴(yán)格，很有文字功底。 秦老師：對學(xué)生非常慈愛、隨和，平易見人，心中時時想著學(xué)生。 陳老師：熱愛祖國，賞識學(xué)生，注意鍛煉學(xué)生。

3.灰心氣短——埋怨——欽服

4.從小就在金庸的心中播下愛國的種子；培養(yǎng)金庸的閱讀興趣和寫作興趣；讓金庸愛上了辦刊辦報。

5.示例：過渡句：“如果說梁實秋的老師是嚴(yán)師，那么陸文夫童年的老師幾乎就是慈父了。”作用：此句先概括上文內(nèi)容，再點出下文主要意思，承上啟下，讓上下文有機(jī)銜接在一起。

6.讓讀者對充氣式太空艙的重量、大小有一個非常準(zhǔn)確的了解，而不至于模棱兩可。

7.不能?！霸S多”強(qiáng)調(diào)數(shù)量多，而“有些”沒有這一層意思。

8.重量輕、空間大、成本低。

9.“讓太空艙膨脹起來”這個題目，既點出了本文所介紹的對象及其主要特征，又形象生動，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.示例：其內(nèi)部空間達(dá)到330立方米，與一輛大巴車相當(dāng)。它裝有太陽能電池板和熱輻射片，具有私密性的床位、1個零重力廁所、4個窗戶和2套控制推進(jìn)系統(tǒng)，足夠6個人在里面舒適生活。

二、1.這里的“心鎖”，實際上是指修鎖人內(nèi)心那把永遠(yuǎn)都不能打開的欲望之鎖。

2.一個“羞”字，將小李技不如人、自感羞愧的憨厚神態(tài)非常生動地表現(xiàn)了出來。

3.進(jìn)一步蓄勢，制造懸念，吸引讀者。

4.劉師傅身殘志堅，靠著頑強(qiáng)的毅力自食其力；心地善良，為人厚道，常給別人方便，與鄰里關(guān)系很和睦；很睿智，不動聲色就將兩個徒弟的人品測試了出來。

5.這句話通過語言、動作、神態(tài)等描寫，把狐貍巴巴內(nèi)心的緊張生動地表現(xiàn)了出來。

6.“假幣”是全文的線索，故事主要是圍繞狐貍巴巴手中的那張假幣展開的。

7.故事的最后。給狐貍巴巴假幣的“狗熊”，原來是紅貓警官，而紅貓警官這樣做是為了考驗狐貍巴巴。全文的懸念在此揭開。

8.執(zhí)著、誠實、知錯就改等。

9.示例：一次特別的考核

三、1.運用擬人、比喻的修辭手法，通過“飛”“追逐嬉鬧”“飛奔”等詞語，把柳絮漫天飛舞的情景生動地展現(xiàn)在讀者面前。

2.時間順序。先是點出“驚蟄”這一節(jié)氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回”來表示時間的推移；“在這個季節(jié)的尾巴上”則告訴我們時間已經(jīng)是暮春了。

3.①嗅覺：花朵開了又開，開了又開，將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們，一百萬一千萬支地演奏香氣。②聽覺：鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。

4.議論。從中讀到了作者對濟(jì)南春天的贊美和喜愛，以及對童年生活的回憶。

5.因為這些人懂得欣賞大自然的美，能享受生活，愉悅身心，自然是有福之人。

6.不懂就承認(rèn)不懂，不要不懂裝懂。

7.引出論題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8.事實論據(jù)。用來證明“不懂就承認(rèn)不懂，不是什么丟人的事”這一論點，提升論證效果。

9.論述專家想行行都懂、事事皆通，無異于天方夜譚、癡人說夢，從反面論證中心論題。

10.示例：①不能見利忘義，滿嘴跑火車；②不能處處充當(dāng)專家，信口開河，糊弄公眾。

四、1.對遭受人類鞭撻的牛表示同情，并為之鳴不平；對人類的不人道之舉表示憤怒。

2.因為牛的順從與它的力量形成巨大落差，沒有長時間的馴服，野性十足的牛絕不可能俯首聽命于人類。

3.運用對比手法，突出牛的眼睛在無比純凈中永遠(yuǎn)埋著堅定的真誠。

4.承上啟下。

5.示例：為人類勞作，任勞任怨；寬厚、親和；真誠、堅定；忠厚但不失血性。

6.列數(shù)字、打比方、作比較。運用這些說明方法是為了準(zhǔn)確而生動地說明“巨菜谷”蔬菜長得十分巨大。

7.插入史前植物這部分內(nèi)容，并探求其瘋長的原因，實際上是為了解開“巨菜谷”的植物瘋長之謎。

8.①土壤重水含量低，適合植物生長；②放射性環(huán)境刺激植物生長；③電場、磁場影響植物生長。

9.不能。“少說”的意思是“至少這么多”，而“至多”的意思是“最多是這些”，二者意思正好相反。說明文語言必須準(zhǔn)確無誤，不能隨便替換。

10.示例：科學(xué)家們將一些植物的種子放進(jìn)宇宙飛船送入太空，經(jīng)過太空中的宇宙射線照射后，再帶回地球種植，有的植物體形大增，產(chǎn)量也成倍增加。

五、1. 一個“僵”字，把“我”自卑、難過、手足無措的樣子生動地表現(xiàn)了出來。

2. 難堪——驚訝——感動——自信。

3.因為張影的支持讓“我”丟掉自卑，重拾自信，獲得了前進(jìn)的力量和勇氣，改變了我的一生。

4.非常贊賞。她有正義感，尊重同學(xué)，勇于幫助別人，善于鼓勵別人。

5.示例：這篇文章讀來令人動容。文章以飽含深情的筆觸，回憶了一位中學(xué)同學(xué)對“我”的鼓勵和幫助，讓“我”從此丟掉膽怯和自卑，開始了全新的學(xué)習(xí)生活。行文過程中，作者抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等，展開描寫，將當(dāng)年情景生動地呈現(xiàn)在讀者面前，令人難忘。相信讀完此文，你一定會有所收獲！

6.成功需要一步一步來，定個“小目標(biāo)”非常重要。

7.先介紹亞洲首富王健林有關(guān)“小目標(biāo)”的論述，引出論題；接著通過剖析王建林的觀點，亮出本文的中心論點；隨后，由經(jīng)商到世間萬事，由個人到單位、國家，層層深入地論述制定“小目標(biāo)”的重要性及好處；最后概括全文，號召人們制定自己的“小目標(biāo)”。

8.不能。這句話將論述由個別引向一般，起承上啟下的作用。

9.示例：要根據(jù)自己的實際，靠船下篙，確保能夠?qū)崿F(xiàn)，切不可好高騖遠(yuǎn)。

10.示例：如果目標(biāo)脫離實際，就會事倍功半，勞民傷財，不僅容易挫傷積極性，浪費時間、精力，也很難達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

九年級語文質(zhì)量檢測試題

一、1.B（A項，“黠”念“xiá”；C項，“藉”念“jiè”；D項，“櫛”念“zhì”）

2.A（B項，“根深底固”應(yīng)為“根深蒂固”；C項，“一泄千里”應(yīng)為“一瀉千里”；D項，“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”）

3.D（A項，“斷章取義”，引證書籍只取一句或數(shù)句，而不顧及全文與其本意；系貶義詞，用在此句中不當(dāng)。B項，“歇斯底里”指情緒異常激動，舉止失常，無法控制自己。C項，“天倫之樂”用來形容親情，指家庭中親人團(tuán)聚的快樂）

4.C（A項，應(yīng)改為“建立并鞏固”；B項，應(yīng)改為“……關(guān)鍵看廣州影迷是否歡迎”；D項，“是因為……的原因”句式雜糅，應(yīng)刪掉“的原因”）

5.C（表演繩舞獲得官職或朝廷恩寵的是在小人國。小人國的人們個子矮小，通過比誰跳得高而獲得官職或恩寵，這符合他們的生理特征，作者這樣寫很有幽默感）

二、（一）6.D（策：名詞用作動詞，用鞭子打）

7.B（A項，名，前者指“名貴的”，后者指“命名”；B項，兩個足都是指“充足”；C項，道，前者指“正確的方法”，后者指“思想道德”；D項，食，前者指“喂養(yǎng)”，后者指“食物”）

8.C[由“千里馬常有，而伯樂不常有”可知，作者認(rèn)為世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人（伯樂）]

9.羊不大應(yīng)對之/而盛進(jìn)食/食畢便退。

10.一會兒擺上飯菜，二王都顧不上吃飯，只是不停地勸羊孚吃喝。

11.前倨后恭（由不高興到苦苦挽留） 不以為意

【附譯文】羊綏的次子羊孚，少年時就才智出眾，和謝益壽很要好。有一次，他一大早就到謝家去，還沒有吃早飯。一會兒王齊、王睹也來了，他們原先不認(rèn)識羊孚，落了座，臉色就有點兒不高興，想讓羊孚離開。羊孚看也不看他們，只是把腳搭在小桌子上，無拘無束地吟詩、觀賞。謝益壽和二王寒暄了幾句后，回頭仍舊和羊孚談?wù)?、品評，二王方才覺出他不同一般，這才和他一起說話。一會兒擺上飯菜，二王一點也顧不上吃，只是不停地勸羊孚吃喝。羊孚也不搭理他們，卻大口大口地吃，吃完便告辭。二王苦苦挽留，羊孚不肯留下，只是說：“剛才我不能順從你們的心意馬上離開，是因為肚子還是空空的?！?/p>

12.比喻 大漠 月光

13.詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦；此時此地，聽到家鄉(xiāng)的蘆管聲，戍邊將士凝望家鄉(xiāng)的方向，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思和滿懷的哀愁。

14.（1）學(xué)而不厭 誨人不倦 （2）煙籠寒水月籠沙 （3）大漠孤煙直 （4）似曾相識燕歸來 （5）醉翁之意不在酒 （6）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （7）不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層

15.①為了讓奧運會更為公平公正，也更有信譽和吸引力。②興奮劑藥物的發(fā)明總是優(yōu)先于檢測技術(shù)，一些藥物在當(dāng)時難以檢測出來。

16.舉例子 列數(shù)字 作比較

17.持續(xù)性紅細(xì)胞生成受體激活劑是一種能夠刺激人體產(chǎn)生更多的EPO，提高血液中紅細(xì)胞的含量，從而提高人體血液的載氧能力，提高人的耐力的新型興奮劑。

18.不能刪掉?！翱赡堋币辉~說明有可能會導(dǎo)致肝癌和胃癌，但也有可能不會；如果刪掉，語意就變成了一定會導(dǎo)致肝癌和胃癌，說法太絕對，不符合事實。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

19.買一支鋼筆 母親和“我”為掙錢買筆不期而遇 “我”得到了一支鋼筆

20.示例：（1）動作描寫；生動形象地表現(xiàn)了母親拼盡全力拉車時的辛苦勞累。 （2）外貌和神態(tài)描寫；生動細(xì)膩地描寫出母親耗盡體力后的形象，令人動容。

21.示例：這支鋼筆，雖然不很貴重，卻來之不易，是母親用辛苦勞累為“我”換來的。這支筆凝聚著母親的汗水和生活的艱辛，所以值得“我”珍視終生。

22.示例：母親生活艱辛，卻自尊自強(qiáng)，不輕易向別人開口求助，而是用自己的勞動去換取需要的錢物；母親對孩子非常疼愛，為滿足孩子買一支鋼筆的愿望，承擔(dān)起自己力所不能及的艱辛勞動，令人感動。

23.略。