寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課實(shí)踐研究

梁建成

摘 要： 本文以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013—2014學(xué)年第一學(xué)期體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，通過綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理分析法，調(diào)查體育選項(xiàng)課開設(shè)現(xiàn)狀，通過學(xué)生課程的整體感受，分析體育選項(xiàng)課存在的問題和發(fā)展對(duì)策，旨在為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化體育選項(xiàng)課提供參考意見。

關(guān)鍵詞： 寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育選項(xiàng)課 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院共設(shè)10個(gè)教學(xué)系（部），全日制在校生10998人。近年來，學(xué)校重視并加強(qiáng)對(duì)體育課程的發(fā)展，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，借助體育選項(xiàng)課更好地滿足學(xué)生不斷豐富多樣運(yùn)動(dòng)興趣的需要。本文通過對(duì)寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013—2014年第一學(xué)期體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的調(diào)查，了解體育選項(xiàng)課開設(shè)的成功和不足之處，分析影響體育選項(xiàng)課開展的因素，為學(xué)校更好地開展體育選項(xiàng)課教學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)學(xué)生，2013—2014學(xué)年第一學(xué)期體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過查閱學(xué)校圖書館、中國期刊網(wǎng)上和購買相關(guān)書籍，搜集與本研究相關(guān)的資料，為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)課題研究的需要，2013年12月從2012級(jí)開設(shè)體育選項(xiàng)課的學(xué)生中隨機(jī)抽取400名進(jìn)行“寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課研究與實(shí)踐”的問卷調(diào)查。

1.2.3數(shù)理分析法

對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、審核與復(fù)查后，運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理與分析。

2.結(jié)論與分析

2.1寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀

2.1.1體育選項(xiàng)課的組織形式

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課采取，學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容，自主選擇任課老師，自主選擇教學(xué)場(chǎng)地的組織形式。在組織分班過程中，體育選項(xiàng)課改變以往按自然班組織教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和社會(huì)交往。如上表所示，調(diào)查結(jié)果顯示，愛好和鍛煉身體是學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要?jiǎng)訖C(jī)。這充分體現(xiàn)了體育選項(xiàng)課的組織形式，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)校為學(xué)生配置體育教學(xué)內(nèi)容的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮教師的專長(zhǎng)。

2.1.2體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校目前體育選項(xiàng)課程主要開設(shè)籃球、足球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球、羽毛球和武術(shù)八個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要由傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、民族體育項(xiàng)目和新興體育項(xiàng)目構(gòu)成。每項(xiàng)選項(xiàng)課總課時(shí)36個(gè)，授課教師1名，學(xué)生通過教務(wù)平臺(tái)選課系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行自主選課。

2.1.3體育選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)施與教學(xué)方法

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)施，包括課程實(shí)施結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施場(chǎng)所、課程實(shí)施者和運(yùn)用的教學(xué)方法。課程實(shí)施結(jié)構(gòu)有理論部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分；課程實(shí)施場(chǎng)所是室外教學(xué)場(chǎng)地和教室；課程實(shí)施者是由體育教師完成。教學(xué)方法根據(jù)課程實(shí)施結(jié)構(gòu)而定，在理論部分主要采取的教學(xué)方法有講解、教具演示等；準(zhǔn)備部分和基本部分主要采取的教學(xué)方法有講解示范、重復(fù)練習(xí)、分組教學(xué)、游戲練習(xí)等。

2.1.4體育選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法

寧夏工商職業(yè)學(xué)院體育選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)由三個(gè)部分，即態(tài)度和情意表現(xiàn)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容只要包括出勤、課后感想等，占學(xué)生成績(jī)的20%；期中考核，主要評(píng)價(jià)內(nèi)容包括基本技能的掌握情況、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)參與表現(xiàn)，占學(xué)生成績(jī)的40%；期末考核，主要評(píng)價(jià)內(nèi)容包括綜合技能的掌握情況和社會(huì)適應(yīng)能力（溝通、協(xié)作、責(zé)任等），占學(xué)生成績(jī)的40%。

2.2寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的態(tài)度

通過學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的喜歡程度調(diào)查結(jié)果顯示。55%的學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課很喜歡；33%的學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課較喜歡；沒有對(duì)體育選項(xiàng)課不喜歡的學(xué)生，可見體育選項(xiàng)課受學(xué)生喜歡程度非常高，很受學(xué)生的歡迎。

2.2.1學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的滿意程度

通過學(xué)生對(duì)本學(xué)期開設(shè)的體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容滿意程度調(diào)查結(jié)果顯示，30%的學(xué)生對(duì)本學(xué)期開設(shè)的體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容很滿意；47%的學(xué)生表示較滿意。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)本學(xué)期開設(shè)的體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容滿意程度較高，由此可見，本學(xué)期開設(shè)的體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容受到絕大多數(shù)學(xué)生的喜歡。

2.2.2學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課授課教師的滿意程度

對(duì)體育選項(xiàng)課授課教師滿意程度調(diào)查顯示，62%的學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課授課教師很滿意；26%的學(xué)生表示較滿意。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課授課教師滿意度較高，從而反映學(xué)生對(duì)授課教師的技能、教學(xué)方法及個(gè)人授課魅力等方面的認(rèn)可。

2.2.3學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課授課場(chǎng)地、器材、設(shè)施的滿意程度

通過學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課提供的體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施滿意程度的調(diào)查結(jié)果顯示，38%的學(xué)生表示很滿意；40%的學(xué)生表示較滿意。數(shù)據(jù)表明，學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施能夠滿足體育選項(xiàng)課正常開展教學(xué)工作，且滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求，但是隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)性的提升及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的促進(jìn)，學(xué)?，F(xiàn)有體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施的種類無法滿足個(gè)別學(xué)生的需求，這一現(xiàn)象不斷凸顯，應(yīng)引起學(xué)校的重視。

2.2.4學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課授課時(shí)間的滿意程度

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一周一次（90分鐘）的體育選項(xiàng)課能否滿足個(gè)人需求調(diào)查結(jié)果顯示，25%的學(xué)生表示能夠滿足個(gè)人需求，；另有75%的學(xué)生認(rèn)為不能滿足個(gè)人的需求。數(shù)據(jù)表明，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為一周一次（90分鐘）的體育選項(xiàng)課無法滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求，這是因?yàn)轶w育選項(xiàng)課是學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)興趣愛好自主選擇的，對(duì)于自己喜愛的運(yùn)動(dòng)必然激發(fā)學(xué)生更大的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力和對(duì)技術(shù)水平的追求，從而更希望接受授課教師更多時(shí)間的指導(dǎo)。

2.3寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課存在的問題

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013-2014學(xué)年第一學(xué)期首次開設(shè)體育選項(xiàng)課，學(xué)校相關(guān)部門、負(fù)責(zé)教師對(duì)體育選項(xiàng)課的開設(shè)均給予極大的支持和細(xì)致的籌劃，盡管這個(gè)過程順利得到開展，但其中存在的諸多問題應(yīng)該被重視并成為該類課程繼續(xù)開展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2.3.1體育選項(xiàng)課開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目局限

通過對(duì)學(xué)生希望體育選項(xiàng)課設(shè)置的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果顯示，街舞、籃球、游泳、羽毛球、網(wǎng)球、輪滑等選擇的頻數(shù)較高，這一調(diào)查數(shù)據(jù)說明，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣越來越廣泛化、多元化和新穎化，學(xué)校目前開設(shè)的體育選項(xiàng)課教學(xué)項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生的需求。

2.3.2體育教師缺乏

我校現(xiàn)有體育教師15名，根據(jù)教學(xué)需要，每學(xué)期都要向其他部門調(diào)配教師2名和外聘代課教師三五名，由此可見學(xué)校體育教師嚴(yán)重不足，體育選項(xiàng)課的開設(shè)使得教師缺乏的現(xiàn)狀更嚴(yán)重。而且街舞、網(wǎng)球、輪滑、野外生存、拓展訓(xùn)練等這些學(xué)生喜愛度成上漲趨勢(shì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校目前沒有具備專業(yè)技能的專職教師。

2.3.3教學(xué)效果局限

我校目前開設(shè)的體育選項(xiàng)課總課時(shí)為一個(gè)學(xué)期，共開設(shè)八個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中籃球、足球、排球、乒乓球這四個(gè)項(xiàng)目屬于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，選擇這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育選項(xiàng)課的學(xué)生大多已經(jīng)具備一定的認(rèn)知和技能，一學(xué)期的選項(xiàng)課教學(xué)可以達(dá)到很好的提升效果。但是網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、羽毛球這四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生基本不具備技能基礎(chǔ)，一學(xué)期的選項(xiàng)課教學(xué)僅僅教授基礎(chǔ)的理論與技能，教學(xué)效果不顯著。

2.4寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育選項(xiàng)課發(fā)展策略

綜合本次體育選項(xiàng)課的實(shí)踐、調(diào)查與學(xué)生的意見反饋，根據(jù)我校此次體育選項(xiàng)課存在的問題，制定相應(yīng)的發(fā)展策略對(duì)這類課程在我校更好、更具特色地發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。

2.4.1完備的教師隊(duì)伍是體育選項(xiàng)課發(fā)展的保障

對(duì)于學(xué)校目前的情況說，開設(shè)體育選項(xiàng)課最緊缺的是完備的教師隊(duì)伍，且教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)技能的多樣性是促進(jìn)體育選項(xiàng)課發(fā)展的保障。所以學(xué)校的體育教育工作要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)域教育及國家教育部門的大力支持，加大對(duì)新教師的引進(jìn)和對(duì)原有教師的培訓(xùn)力度。

2.4.2豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育選項(xiàng)課發(fā)展的動(dòng)力

隨著社會(huì)的發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷得到豐富，迎合現(xiàn)代學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，所以學(xué)校體育教育在這樣的大環(huán)境下必須緊跟學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)傳統(tǒng)體育教育模式，豐富體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容，為體育選項(xiàng)課不斷注入新的動(dòng)力。

2.4.3課時(shí)的保障是體育選項(xiàng)課教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)

體育選項(xiàng)課是針對(duì)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)課程采取的集中教學(xué)模式，但是一個(gè)學(xué)期的課程僅僅是將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大概地介紹的基礎(chǔ)教學(xué)或是選取部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，無法起到對(duì)技能和認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提升作用，無法滿足體育選項(xiàng)課學(xué)生的真實(shí)需求，無法使體育選項(xiàng)課的教學(xué)效果充分實(shí)現(xiàn)。所以體育選項(xiàng)課應(yīng)該在教學(xué)課時(shí)上具有延續(xù)性。

2.4.4教學(xué)內(nèi)容與素質(zhì)教育結(jié)合將賦予體育選項(xiàng)課新的使命

我國青少年體質(zhì)多年來不斷呈下降趨勢(shì)，在體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該借助學(xué)生對(duì)自己所選擇體育項(xiàng)目的熱情和積極性，有選擇性和有計(jì)劃性地增加基本身體素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，并將身體素質(zhì)的考核納入教學(xué)效果評(píng)價(jià)范圍，以此促進(jìn)學(xué)生基本身體素質(zhì)的提高。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1體育選項(xiàng)課廣泛地受到學(xué)生的喜愛，主要表現(xiàn)在對(duì)授課內(nèi)容；授課教師；授課場(chǎng)地、器材、設(shè)施和對(duì)終身體育意識(shí)方面的態(tài)度上；

3.1.2授課總課時(shí)量無法滿足學(xué)生的需求，是學(xué)生對(duì)此次體育選項(xiàng)課實(shí)踐集中的意見表現(xiàn)；

3.1.3此次體育選項(xiàng)課在實(shí)踐過程中主要存在的問題有，開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目局限、體育教師缺乏、教學(xué)方法傳統(tǒng)、教學(xué)效果局限和實(shí)施范圍受限；

3.1.4完備的教師隊(duì)伍是體育選項(xiàng)課發(fā)展的保障、豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育選項(xiàng)課發(fā)展的動(dòng)力、全校范圍的開展是體育選項(xiàng)課價(jià)值的體現(xiàn)、課時(shí)的保障是體育選項(xiàng)課教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容與素質(zhì)教育結(jié)合將賦予體育選項(xiàng)課新的使命是此次體育選項(xiàng)課的發(fā)展策略。

3.2建議

3.2.1加大我校體育教學(xué)改革力度，根據(jù)我校特點(diǎn)，進(jìn)一步完善體育選項(xiàng)課教學(xué)模式；

3.2.2打破體育選項(xiàng)課一學(xué)期制教學(xué)模式，使教學(xué)課程可延續(xù)性；

3.2.3擴(kuò)大體育選項(xiàng)課實(shí)施范圍，在全校范圍內(nèi)開設(shè)體育選項(xiàng)課教學(xué)，

3.2.4增加體育教師數(shù)量，彌補(bǔ)學(xué)校體育教師的不足；

3.2.5加強(qiáng)體育教師多項(xiàng)技能的培訓(xùn)，拓展學(xué)校體育課程項(xiàng)目，將更多與時(shí)俱進(jìn)的新興體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)中，豐富體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容；

3.3.6為體育教師創(chuàng)造更多教學(xué)培訓(xùn)、交流和新教法實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)我校體育教學(xué)方法的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].2002.

[2]曲宗湖.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京：人民體育出版社，2001.

[3]秦婕.普通高校體育選項(xiàng)課發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，1.

[4]楊文軒，楊霆.體育概論[M].北京：高等教育出版社，2005.

[5]陳雙，鄭艷芳.搞校體育選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].銅凌學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.

[6]徐昶楠，施丹萍.影響高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的因素分析[J].科技信息，2011.