淺析大學生創(chuàng)業(yè)中的問題及對策

【摘要】知識經濟時代的到來以及嚴峻的就業(yè)形勢促使越來越多的大學生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。由于資金薄弱、經驗不足等現實狀況，大學生創(chuàng)業(yè)面臨諸多困難。本文在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時代背景下，從高校、政府和大學生的角度剖析如何優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

【關鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè)；實現途徑

一、大學生創(chuàng)業(yè)背景

自1999年國家實施高校擴招政策以來，大學畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)壓力越來越大。為鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，1999年1月，由教育部制定、國務院頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》提出了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，引導了無數大學生參與到自主創(chuàng)業(yè)中來。到2015年“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”更是上升為我國的施政綱要的重要地位。2017年政府工作報告中指出我國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新廣泛開展，全年新登記企業(yè)增長24.5%，平均每天新增1.5萬戶。創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間、高校企業(yè)協同創(chuàng)新、“互聯網+”等新詞熱詞的出現也表明了十七年間的大學生創(chuàng)業(yè)政策引導極大的鼓勵了大學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

二、大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及原因分析

對于大多數創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)都不是一個一帆風順的過程，創(chuàng)業(yè)的過程中隨時會遇到各種各樣的困難。首先，資金問題。創(chuàng)業(yè)的啟動資金是困擾眾多大學生創(chuàng)業(yè)者的一個首要問題，除了極少數大學生有家庭的資金支持以外，多數大學生都無法找到合適的項目啟動資金來源。一方面，商業(yè)銀行貸款需要抵押或者擔保，年輕大學生的實際境況往往難以滿足商業(yè)銀行的放貸條件。另一方面，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)項目專設的扶持資金有限，很多大學生的創(chuàng)業(yè)項目伊始達不到扶持的限制條件。因此大學生創(chuàng)業(yè)的資金渠道還不夠通暢。其次，大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)相關的知識、能力和經驗。大學生在高校學到的是書本上的知識，缺乏公司經營管理所需要的經驗和能力。再次，大學生創(chuàng)業(yè)意志不堅定。大學生還沒有充分的接觸社會，對于失敗和挫折畏懼可能會削弱大學生創(chuàng)業(yè)的決心。創(chuàng)業(yè)初期，項目處于起步階段，創(chuàng)業(yè)者可能要綜合處理和應對各種事務，面對復雜的工作內容，創(chuàng)業(yè)者可能會感到難以適應。

我國大學生創(chuàng)業(yè)起步比較晚，是近年來才引起關注和重視的話題。因此大學生自主創(chuàng)業(yè)中問題頻現，究其原因如下：第一，政策扶持力度不充分，大學生創(chuàng)業(yè)體系不夠完善。其次，高校缺乏相應的制度支持及創(chuàng)業(yè)指導，傳統的培養(yǎng)模式仍舊占據主導地位，這也是導致了大學生創(chuàng)業(yè)意識的薄弱的重要因素。第三，大學生創(chuàng)業(yè)能力有待提升。相當大比重的大學生會受傳統觀念的影響，選擇考取公務員、事業(yè)單位等穩(wěn)定的工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力沒有得到充分的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)的熱情沒有得到激發(fā)。

三、大學生創(chuàng)業(yè)問題的解決途徑

1、高校層面

創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力至關重要，只有充分重視大學生的創(chuàng)業(yè)教育，才能培養(yǎng)高水平的大學生創(chuàng)業(yè)人才。因此，從高校層面來講，要改變傳統的教育觀念，專門針對創(chuàng)業(yè)的大學生合理設置相關課程，配備合格的創(chuàng)業(yè)教師進行講授。首先，轉變教育觀念和方式。學校要在思想層面上順應時代潮流的發(fā)展，改變傳統的“畢業(yè)—就業(yè)”培養(yǎng)模式。近年來，我國高校進行了不懈的努力，全國高校中建成一批創(chuàng)客空間和創(chuàng)新實踐基地，為培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)新實踐能力提供了專門的場所。但是大多數大學生創(chuàng)客空間并沒有被充分利用，大學生的創(chuàng)業(yè)激情尚未得到充分激發(fā)。因此，加強創(chuàng)業(yè)教育刻不容緩。第二，高校要不斷完善創(chuàng)業(yè)教育課程、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教師隊伍。創(chuàng)業(yè)課程的設置要兼顧理論和實踐，注重培養(yǎng)學生的個性化特長。學?？梢詮纳鐣掀刚堃恍┲钠髽I(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者親身講授他們的創(chuàng)業(yè)經歷，普及創(chuàng)業(yè)知識。學校和教師要努力爭取讓學生深入到創(chuàng)業(yè)一線進行參觀學習的機會，把書本上的知識和實踐結合起來。第三，在大學生中遴選出成功的創(chuàng)業(yè)者作為榜樣，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)熱情。

2、政府層面

政府要加強大學生創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，給予大學生創(chuàng)業(yè)充分的支持?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：首先，要為大學生創(chuàng)業(yè)者提供一系列的便利條件。最實惠的政策就是給予大學生相關的稅費減免。比如減免房租、醫(yī)保等優(yōu)惠政策。這些優(yōu)惠政策能夠為資金匱乏的大學生創(chuàng)業(yè)者降低成本，減少資金壓力。其次，政府應為大學生創(chuàng)業(yè)拓寬融資渠道，并且加大配套資金扶持力度。大學生在創(chuàng)業(yè)伊始資金缺乏是首要問題，現在針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款支持額度比較少，另外專門針對大學生創(chuàng)業(yè)的基金也存在“工商登記”、“正式開始營業(yè)”等限制條件，將很多創(chuàng)業(yè)項目拒之門外。因此，為大學生創(chuàng)業(yè)者拓寬融資渠道是政府部門應該重視的問題之一。

3、個人層面

首先，大學生要注重學習專業(yè)知識，完成創(chuàng)業(yè)所需的專業(yè)知識儲備。在這個知識經濟時代，專業(yè)知識的儲備不可或缺。創(chuàng)業(yè)不是空想，沒有技術和專業(yè)知識的創(chuàng)業(yè)就沒有牢固的根基。其次，提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各種各樣的困難，因此創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和頑強的意志至關重要。大學生要對自己有一個正確的認識，既然決定要創(chuàng)業(yè)，就要著力培養(yǎng)和保持創(chuàng)業(yè)的激情和熱情，要有不怕吃苦的精神和頑強的意志。創(chuàng)業(yè)能力包括與人溝通的能力、團隊合作能力、組織協調能力、處理緊急事務的能力等，在校期間大學生要著力培養(yǎng)相關能力，為創(chuàng)業(yè)做好充足的準備。另外，大學生創(chuàng)業(yè)成敗與否與高校的引導、政府的支持雖有密切的關系，但主觀的努力是創(chuàng)業(yè)成敗的關鍵。因此，大學生創(chuàng)業(yè)者要不斷提高自身能力和綜合素質，關注國家相關政策，提高創(chuàng)新能力，才能客觀冷靜的處理創(chuàng)業(yè)中出現的各種問題。

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【作者簡介】

苗美惠（1987—），女，漢族，河南安陽人，碩士學位，沈陽師范大學教育經濟與管理研究所教育經濟與管理專業(yè)2015級在讀碩士研究生。