學(xué)前教育數(shù)字化教學(xué)設(shè)備發(fā)展?fàn)顩r研究

李河江

摘要：隨著我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)前教育呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展趨勢(shì)，為了提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)將數(shù)字化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用其中，巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有好的教學(xué)設(shè)備，難以使幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有大幅度地提高。所以，幼兒園的教學(xué)設(shè)備會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)展，隨著科技的進(jìn)步而進(jìn)步，不是一成不變的。本文將對(duì)學(xué)前教育數(shù)字化教學(xué)設(shè)備發(fā)展進(jìn)行分析調(diào)查，并提出有效的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；數(shù)字化教學(xué)設(shè)備；研究分析

一、調(diào)查研究

就教學(xué)設(shè)備的硬件而言，非數(shù)字教學(xué)設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售逐漸萎縮，數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備研發(fā)力度加大，生產(chǎn)開(kāi)工率高，銷售勢(shì)頭強(qiáng)筋。如，周口一家教學(xué)設(shè)備經(jīng)銷商，2016年在鄧州市的中小學(xué)安裝了236臺(tái)“希沃”牌觸控一體機(jī)。也就是說(shuō)，這一個(gè)教學(xué)設(shè)備經(jīng)銷商一年就裝備了鄧州市236個(gè)教室。目前，鄧州市教室安裝的觸控一體機(jī)多為希沃、鴻合、尺寸多為50或者55英寸。已經(jīng)沒(méi)有學(xué)校過(guò)問(wèn)白板、投影機(jī)、之類的教學(xué)設(shè)備。

根據(jù)經(jīng)銷商提供的數(shù)據(jù)，結(jié)合鄧州市、南陽(yáng)市教育統(tǒng)計(jì)的中小學(xué)學(xué)生數(shù)量和教育部關(guān)于班級(jí)的設(shè)置文件要求，推算出近幾年來(lái)，鄧州市、南陽(yáng)市，教室安裝觸控一體機(jī)的情況如下：

就教學(xué)軟件而言，與課堂教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的課件、教學(xué)素材、常規(guī)的多媒體開(kāi)發(fā)軟件日漸見(jiàn)冷，與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的開(kāi)發(fā)軟件逐漸見(jiàn)熱。例如，電教部門下發(fā)和隨數(shù)字教學(xué)設(shè)備配送的教學(xué)素材、固化的教學(xué)資料，很少有人關(guān)注。倒是與學(xué)科教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的，使用方便的開(kāi)發(fā)軟件和應(yīng)用軟件，人們比較喜歡。

二、促進(jìn)學(xué)前教育數(shù)字化教學(xué)設(shè)備發(fā)展對(duì)策

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)尋找教學(xué)設(shè)備發(fā)展的上游

要了解教學(xué)設(shè)備發(fā)展的方向，就需要弄清楚在教學(xué)設(shè)備發(fā)展的道路上，誰(shuí)是教學(xué)設(shè)備的經(jīng)銷者，誰(shuí)是教學(xué)設(shè)備的生產(chǎn)者，誰(shuí)是教學(xué)設(shè)備的研發(fā)者。這些人和部門在教學(xué)設(shè)備發(fā)展的上游，知道教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)狀，更知道今后教學(xué)設(shè)備向何處發(fā)展。不知道這些人和部門，不能夠和它們建立聯(lián)系，就難以了解到教學(xué)設(shè)備發(fā)展的趨勢(shì)，建立其的實(shí)訓(xùn)室，有可能是落后的。在這方面我們有過(guò)沉痛的教訓(xùn)。

某學(xué)校擴(kuò)建，需要裝備新教室。當(dāng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雄心勃勃地說(shuō)：“我們要用當(dāng)今世界上最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備裝備教室，使我們的教室三十年不落后，最少二十年不落后，使我們的學(xué)生能夠受到最先進(jìn)的教育技術(shù)教育，成為本地區(qū)，乃至全國(guó)學(xué)前教育的領(lǐng)軍人?！睂W(xué)校也派一些所謂的“專家”、“長(zhǎng)期從事教學(xué)設(shè)備購(gòu)進(jìn)安裝的工作人員、行政領(lǐng)導(dǎo)”，到全國(guó)各地的中等幼兒師范學(xué)校、高等幼兒師范學(xué)校轉(zhuǎn)一圈，考察兄弟學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況。一路取經(jīng)，一路研討，回來(lái)后，節(jié)儉兄弟學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，決定在新教室安裝投影儀式的白板。設(shè)備安裝后，人們趾高氣昂，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己做出的決策正確，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的人覺(jué)得自己給學(xué)校辦了一件好事。然而，商家卻暗自竊喜。

學(xué)校安裝白板的那段時(shí)間，正是教學(xué)設(shè)備大規(guī)模更新?lián)Q代的時(shí)候。白板的受外界光線影響，白天使用效果不佳，由于光源投射到手指或者書(shū)寫筆上有影差，致使書(shū)寫痕跡與書(shū)寫筆和手指之間存在間隙，導(dǎo)致寫的地方并非出字的地方，畫(huà)的地方并非出圖的地方。為了克服白板這些致命的弱點(diǎn)，人們已經(jīng)研究出更加先進(jìn)的替代成品——觸控一體機(jī)。并且，觸控一體機(jī)已經(jīng)開(kāi)始大批量地裝備各級(jí)各類學(xué)校，原來(lái)安裝白板的學(xué)校，紛紛拆卸白板，安裝觸控一體機(jī)。學(xué)?；藬?shù)十萬(wàn)資金購(gòu)買安裝的白板，還沒(méi)有使用就已經(jīng)過(guò)時(shí)。學(xué)校的巨額財(cái)力、大量物力、眾多人力購(gòu)進(jìn)安裝起來(lái)的“現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備”成為擺設(shè)。如果當(dāng)時(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠向教學(xué)設(shè)備發(fā)展的上游走一步，那么也不至于使國(guó)家在學(xué)校白板方面的投入付之東流。

（二）投石問(wèn)路了解教學(xué)設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)

我們以購(gòu)買教學(xué)設(shè)備的身份與教學(xué)設(shè)備的經(jīng)銷商取得聯(lián)系，要求他們提供當(dāng)前最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓他們說(shuō)出推舉這些設(shè)備的理由，和不推舉其他教學(xué)設(shè)備的想法，從商家的嘴里獲取教學(xué)設(shè)備方面的知識(shí)。以想做教學(xué)設(shè)備代理為理由，與教學(xué)設(shè)備的廠家聯(lián)系，了解工廠生產(chǎn)的各種教學(xué)設(shè)備的性能，和工廠的發(fā)展方向。通過(guò)工廠的生產(chǎn)的發(fā)展方向，窺視到教學(xué)設(shè)備發(fā)展的趨勢(shì)，了解那些教學(xué)設(shè)備將逐漸被淘汰，那些教學(xué)設(shè)備將逐漸走進(jìn)教室，登上講臺(tái)。以有意辦廠為理由，與研發(fā)機(jī)構(gòu)和人員取得聯(lián)系，試探其研究方向。

教學(xué)設(shè)備的生產(chǎn)者投入資金的目的是為了獲取更大的利益。獲取利益的大小取決于成品與社會(huì)結(jié)合的密切程度。成品對(duì)路，沒(méi)有庫(kù)存，或者供不應(yīng)求，資金周轉(zhuǎn)的速度快，相應(yīng)的，成本回收快，賺取的利潤(rùn)豐厚。否則，成本回收的速度慢，或者沒(méi)有利潤(rùn)，甚至?xí)潛p。生產(chǎn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)路，其實(shí)，就是教育界看中的教學(xué)設(shè)備。人們喜好某種教學(xué)設(shè)備，必有喜好的道理，主要是使用方便、容易產(chǎn)生好的教學(xué)效果，其次是價(jià)格低廉。我們中等幼兒師范學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室，需要的正是這樣的教學(xué)設(shè)備。通過(guò)與廠方的溝通，我們了解到了現(xiàn)在幼兒園教學(xué)設(shè)備購(gòu)置的情況，弄清楚了那些教學(xué)設(shè)備逐漸轉(zhuǎn)涼，那些教學(xué)設(shè)備逐漸轉(zhuǎn)熱，為我們選擇實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的配置提供了有益的參考。

（三）網(wǎng)上檢索教學(xué)設(shè)備

國(guó)家強(qiáng)力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，使我國(guó)步入信息時(shí)代?，F(xiàn)在，有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，覆蓋祖國(guó)大地的每一寸土地，數(shù)字通訊設(shè)備到處都是，便捷的智能手機(jī)、ip走進(jìn)千家萬(wàn)戶，數(shù)字通信技術(shù)成為生活常識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)上有海里的信息，不乏教學(xué)設(shè)備方面的。秀才不出門，全知天下事?，F(xiàn)在，人們不需要走出家門，只要使用電腦或者手機(jī)上網(wǎng)，就能夠從互聯(lián)網(wǎng)上快速檢索到許許多多有用的信息。

課題組成員都是大學(xué)本科畢業(yè)，知識(shí)淵博，思維開(kāi)闊，接受新事物快。雖然有些成員年齡比較大，但是思想進(jìn)步，都掌握了現(xiàn)代通信技術(shù)，有計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)這些數(shù)字通訊設(shè)備。我們除了與教學(xué)設(shè)備的經(jīng)銷商、生產(chǎn)廠家和研發(fā)者聯(lián)系外，還在通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，檢索教學(xué)設(shè)備方面的內(nèi)容，研判教學(xué)設(shè)備的發(fā)展動(dòng)向。

結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，非數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備將被逐漸淘汰，數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備逐漸占領(lǐng)學(xué)前教育陣地。非數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備，將通過(guò)數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、掃描儀轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)設(shè)備被儲(chǔ)存起來(lái)。數(shù)字教學(xué)設(shè)備，計(jì)算機(jī)、DVD、CD、大屏幕、實(shí)物投影儀、等先期進(jìn)入學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，使用的教師和使用的頻率越來(lái)越少，以觸控一體機(jī)為代表的數(shù)字教學(xué)設(shè)備逐漸被教師所接受，使用的教師越來(lái)越多，使用的頻率越來(lái)越高。

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注：本文系河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究一般課題《學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化建設(shè)研究》，課題編號(hào)GZS108（河南省教育廳教技裝【2016】35號(hào)。