大學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

楊森

摘要：大學(xué)美術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)美術(shù)人才的重要使命，它是為社會(huì)培養(yǎng)美術(shù)人才的重要陣地，當(dāng)今的美術(shù)大學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力，大學(xué)美術(shù)教育的責(zé)任就顯得尤為重要，然而，從當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際情況來(lái)看，美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面還存在許多亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)家間民族間的合作競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，縱觀各個(gè)國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)根本是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新能力是推動(dòng)民族向前發(fā)展的根本力量，是國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)的根本。因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為我國(guó)教育工作中的重要工作。大學(xué)生教育工作落實(shí)的是否踏實(shí)，直接關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)，國(guó)家的未來(lái)。大學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是推動(dòng)美術(shù)教育向前發(fā)展的重要前提，也是關(guān)鍵性因素。

一、大學(xué)美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

（一）創(chuàng)新是新課改的要求和時(shí)代的呼喚

新課改條件下的素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變以往“以教為本”的教育理念，突出“以人為本”的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，是新世紀(jì)教育的重任，因此教師在美術(shù)教育中更應(yīng)突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)敢想敢畫(huà)、大膽創(chuàng)新的學(xué)生。同時(shí)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)，創(chuàng)新日益成為時(shí)代的最強(qiáng)音之一，創(chuàng)新能力日益成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合能力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，大學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行、刻不容緩。

（二）相比其他學(xué)科，大學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面具有優(yōu)越性

美術(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道。在我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到并肯定美術(shù)教育的價(jià)值，更多的教師和學(xué)生投身于美術(shù)教育領(lǐng)域。相比其他學(xué)科，美術(shù)教育帶有濃重的藝術(shù)氣息，注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維，倡導(dǎo)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)典型，并運(yùn)用形象思維和創(chuàng)造性思維，再現(xiàn)和升華現(xiàn)實(shí)。大學(xué)美術(shù)教育更是如此，相比小學(xué)和中學(xué)階段的美術(shù)教育，大學(xué)美術(shù)教育更加注重學(xué)生思想思維的自由和個(gè)性的彰顯，因此大學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)和提高人的創(chuàng)新能力方面具有獨(dú)特的作用。

二、大學(xué)美術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體實(shí)踐

（一）加強(qiáng)學(xué)生們的美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

很多高校學(xué)生會(huì)認(rèn)為，美術(shù)課與其他的專(zhuān)業(yè)課相比也許不是那么重要，對(duì)這門(mén)課程不夠重視，美術(shù)教育課程就不能起到它本應(yīng)該有的效果。因此，在認(rèn)識(shí)上，高校應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到大學(xué)美術(shù)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的作用，教師更應(yīng)該以身作則，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育對(duì)未來(lái)發(fā)展的作用，切實(shí)發(fā)揮美術(shù)在教育中的優(yōu)勢(shì)，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

（二）采用游戲教學(xué)、情景教學(xué)等新方法，將創(chuàng)新的理念貫穿于美術(shù)教學(xué)中

高校美術(shù)課堂相對(duì)于小學(xué)和中學(xué)的美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的方式上更有利于創(chuàng)新，更適合采用豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中就鍛煉了創(chuàng)新思維。例如，在講解“三大構(gòu)成”的內(nèi)容時(shí)，美術(shù)教師可以采用情景教學(xué)的手段來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在此教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)感知、理解、深化等三個(gè)教學(xué)階段來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解“三大構(gòu)成”。讓學(xué)生在此過(guò)程中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，打開(kāi)思維，列舉出現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這不但加深了學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程內(nèi)容的印象，而且也鍛煉了學(xué)生的思維能力，起到了一舉多得良好效果，當(dāng)然，任何事情都是有一定限度的，不能一味地追求多樣的教學(xué)方式而忽略了美術(shù)教學(xué)本身所要表達(dá)的思想內(nèi)容。

（三）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體體技術(shù)已經(jīng)逐步應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，并對(duì)教育教學(xué)的進(jìn)步起到積極的推動(dòng)作用，從形式上看，多媒體教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用在一定程度上，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，增強(qiáng)了美術(shù)課堂的效果，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，豐富了課堂效果。從實(shí)質(zhì)上來(lái)講，多媒體教學(xué)手段可以使學(xué)生的思維更加活躍，更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于提高美術(shù)課堂教學(xué)效果具有重要作用。因此，美術(shù)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是必不可少的。

（四）不斷完善配套的激勵(lì)、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制是根本保證

考核和評(píng)價(jià)方式往往是接受美術(shù)教育的大學(xué)生最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，試想，如果大學(xué)美術(shù)教育最終的評(píng)價(jià)方式并不體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的考核，那么大學(xué)美術(shù)教育中進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就會(huì)淪為一紙空文。因此，學(xué)校、教師必須從考核和評(píng)價(jià)方式上，肯定和確保大學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的考查評(píng)估。如，在最終的考核形式上可以通過(guò)靈活度、想象空間較大，需要融入額外的創(chuàng)新思維和能力的題目，來(lái)評(píng)判學(xué)生成績(jī)，進(jìn)而特別強(qiáng)調(diào)和突出創(chuàng)新能力的應(yīng)用，可以通過(guò)創(chuàng)新成績(jī)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此，高校必須建立健全大學(xué)美術(shù)教育的相關(guān)考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，這是促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本保障。

隨著我國(guó)現(xiàn)代水平的不斷提高，國(guó)際聯(lián)系不斷加強(qiáng)，逐漸認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展民族發(fā)展的重要性。大學(xué)美術(shù)教學(xué)使得學(xué)生在進(jìn)行思考時(shí)可以自由的發(fā)揮自己的個(gè)性和自身的特性，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，符合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的總體要求，要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，解放學(xué)生的思想，改進(jìn)教育體制為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供有創(chuàng)新能力的人才。

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