淺析移動設(shè)備互動課堂教學(xué)的優(yōu)劣

李云

摘要：最近各地教育系統(tǒng)對于加快推進信息化互動式教學(xué)進度非常重視，也搞了很多研討工作和觀摩活動，教師們對此褒貶不一。本文就此談?wù)剮c見解。

關(guān)鍵詞：移動設(shè)備；互動教學(xué)；優(yōu)劣

最近，各地教育系統(tǒng)對于加快推進信息化互動式教學(xué)進度非常重視，也搞了很多研討工作和觀摩活動，教師們對此褒貶不一，本人也有一些淺見拿來與大家研討，不當(dāng)之處敬請批評指正。

本人是以“互動課堂”教學(xué)客戶端為藍本進行了初步研究，使用過程中感覺有這么幾個問題需要深入考慮一下：

一、無紙化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間存在著一定的矛盾

互動課堂的概念是先進的，無紙化教學(xué)，針對性輔導(dǎo)，高效低耗。如果大面積的在課堂和課后推廣應(yīng)該是對現(xiàn)行教育方式的一個重大改革，概念上是非常好的，從長遠看這應(yīng)該是一個趨勢。但是，這里面有一個無法規(guī)避的矛盾，那就是習(xí)慣了使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)的學(xué)生最終還是要面對傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考試方式的矛盾。說白了就是這種學(xué)習(xí)方式對于孩子們的傳統(tǒng)書寫必然造成一定程度的影響，對于基礎(chǔ)知識的掌握尤其是需要多寫多練的例如生字、單詞等會造成影響。孩子們的動手能力也會因此更加削弱，與我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了不可避免的矛盾，這是一個取舍問題還是選擇問題有待進一步探討。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣與考試之間的矛盾如何解決

放眼現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)（尤其是高考）在很大程度上是一大批人改變生活狀態(tài)，實現(xiàn)理想和夢想的最主要手段。他們學(xué)習(xí)階段的終極目的是通過高考，考上理想的高校，進而改變自己的人生。這也是學(xué)習(xí)的最主要動力源泉。按照這條線繼續(xù)延展，學(xué)習(xí)的最終目的是考試。

互動教學(xué)確實可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)習(xí)成績和水平，大部分學(xué)習(xí)活動都通過一個小小的平板來完成，這在不知不覺中也會培養(yǎng)起學(xué)生的另一個學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于電子產(chǎn)品的依賴會導(dǎo)致對于傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)習(xí)用品的抵觸，至少是輕視。這樣的問題平時看不出來，但是到了考試可就不一樣了！

我們現(xiàn)在的考試依然采用紙質(zhì)化的考試為主，這些平時用慣了電子學(xué)習(xí)用具的學(xué)生就算是學(xué)習(xí)成績再好，但是到了傳統(tǒng)的考場恐怕就難以發(fā)揮了，空有一身學(xué)問卻寫不出來怎么辦？相反一些傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)校，學(xué)生們書寫能力一定會強于信息化教學(xué)的學(xué)生。并且此類學(xué)校又大多是偏遠地區(qū)不太發(fā)達的所在，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望相對更加強烈。這樣的話，最終的結(jié)果往往是采用信息化教學(xué)的學(xué)校，其教學(xué)方法是先進的，但是考試成績升學(xué)率卻不如一些傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)校，那就沒有說服力了。并且這種結(jié)果必將導(dǎo)致家長和學(xué)校的雙重不滿，其結(jié)果不容樂觀，畢竟升學(xué)率是我們繞不過去的一個坎。如何解決這個問題才是真正推進信息化互動教學(xué)的關(guān)鍵。因此，請教育研究部門能夠未雨綢繆，不要等問題出現(xiàn)了再想辦法。要知道，全國性的改變考試形式可不是一個小工程，如何使經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)得到公正公平的待遇是個難題。

三、實際使用方面的一些問題

1.使用平板在課堂上答題的時候，系統(tǒng)自帶的輸入法無論生字和單詞、古詩詞等都可以毫不費力的完成，甚至只要會拼音就可以了，這對掌握生字單詞顯然是不利的，至少對老師考查學(xué)生的掌握情況產(chǎn)生判斷上的偏差?，F(xiàn)在的很多年輕人就是由于長時間使用電腦而對中國傳統(tǒng)的漢字文化愈發(fā)生疏，為此央視還專門舉行了全國漢字聽寫大會等節(jié)目來弘揚中國傳統(tǒng)文化。關(guān)于這個問題，我想最重要的是如何定位。互動課堂等此類教學(xué)互動軟件在教學(xué)過程中究竟是作為主要教學(xué)手段還是一個教學(xué)的輔助工具？這個問題不僅僅是我們，整個教育界也還存在爭議。只有正確定位了它的價值和作用，才有可能使互動課堂這種先進的教學(xué)工具得到推廣和使用。

2.互動課堂客戶端，教師可以根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進行分組，或者是根據(jù)某些知識點的掌握不同而進行分組。然后可以有針對性的給各個小組布置不同的作業(yè)，甚至給每一個學(xué)生布置作業(yè)，這樣就可以使作業(yè)有的放矢，達到高效教學(xué)的目的。教師還可以采取一些激勵措施，例如課堂測試的前三名學(xué)生可以減免家庭作業(yè)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會有不小的提高。

在家里做作業(yè)還可以溫習(xí)老師的教學(xué)視頻，通過客戶端可以直接將作業(yè)提交給老師，教師客戶端可以實現(xiàn)自動批改作業(yè)，并把作業(yè)中的錯誤提交給老師用以分析學(xué)生們的知識薄弱點，不但大大降低了老師的工作壓力，還有效地提高了教學(xué)效率。這一方面來講確實是很不錯的，也是推廣的一個主要原因，如果到時真的人手一部平板，學(xué)生們就可以把書包扔掉了，這才是真正的減負(fù)！可是問題是硬件誰來配備？投資可不小呀！

3.互動課堂可以觀看老師的教學(xué)課件，例如教師的教學(xué)視頻、課文朗讀音頻文件等。這一塊用于學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常有用，使學(xué)生在課堂上更好地與老師保持同步一致，課堂氛圍也會更加熱烈。但是這樣的話就要求老師要拿出課余的時間來把課件上傳到學(xué)校的服務(wù)器，給老師帶來一些額外的工作。

4.白板功能非常不錯?；诱n堂設(shè)計了一個白板功能做的很炫，老師出題同學(xué)們可以在白板上直接作答并提交，非常有趣，這個效果應(yīng)該不錯，老師可以把比較好的回答直接通過投影機給大家觀摩。

5.點亮屏幕和關(guān)閉屏幕的功能實在是很贊。哪個同學(xué)在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情或者退出了客戶端，教師客戶端立即就會有預(yù)警提示，杜絕了學(xué)生上課用平板做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。另外老師在黑板講課的時候，還可以一鍵將所有學(xué)生的平板屏幕關(guān)閉，是大家專注于黑板教學(xué)。這一點很好，沒話說。

四、互動課堂已經(jīng)普及并深受師生們的青睞

互動課堂已經(jīng)在多個學(xué)校進行了試用和試點，大多是小學(xué)課堂在使用，從目前使用情況來看老師和學(xué)生們的熱情都很高，課堂氣氛非常熱烈，大家都在主動積極的參與學(xué)習(xí)活動。至少從這一點我們還是看到了教育改革的希望?？傊痪湓?，互動教學(xué)已是大勢所趨。

以上看法是個人的一點淺顯和片面的思考，必有不妥之處，如果您也對此感興趣的話，敬請?zhí)岢雠u和指正的意見，希望大家一同為教育事業(yè)出力！