高職院校科研課題申報(bào)工作的幾點(diǎn)思考

李鐵軍+高其勝

摘要：科學(xué)研究是高職院校自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，課題申報(bào)是科研管理工作的重要組成部分，是高職院校重視教學(xué)改革和教改轉(zhuǎn)化為科研的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)科研項(xiàng)目的申報(bào)管理是每個(gè)學(xué)校必須解決的問題。本文就高職院校科研申報(bào)問題進(jìn)行了分析思考，以期對高職教師課題申報(bào)有所裨益。

關(guān)鍵詞：高職院校；科研課題；申報(bào)工作；策略

課題申報(bào)是高職院校課題研究的基礎(chǔ)性工作，也是課題研究的關(guān)鍵性一步，是科研管理工作的重要組成部分，也是高職院校教科研、辦學(xué)水平的指標(biāo)性工作，具體反映了院校教師的教育教學(xué)水平和科研能力。

一、課題申報(bào)的意義

高職院校課題申報(bào)是課題研究邁出的第一步，是課題研究的必由之路。要進(jìn)行課題研究必須進(jìn)行課題申報(bào)，沒有課題申報(bào)就沒有課題立項(xiàng)和課題研究。高職院校課題申報(bào)的意義就在于發(fā)現(xiàn)和提出一個(gè)或若干個(gè)職教問題，遵循職教規(guī)律，著眼職教特色，選擇恰當(dāng)課題，通過專家論證，獲準(zhǔn)正式立項(xiàng)，進(jìn)行認(rèn)真研究，解決現(xiàn)實(shí)問題，取得預(yù)期成果。這樣使得高職教育、教學(xué)、管理的各項(xiàng)工作都能上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、高職院校科研課題申報(bào)中的問題

（一）申報(bào)不積極

目前，大多數(shù)高職院校教師仍舊比較缺乏科研項(xiàng)目申報(bào)的積極性，其原因是高職教師普遍都認(rèn)為自身能力和條件有限，對科研項(xiàng)目申報(bào)感到非常困難。導(dǎo)致廣大高職教師申報(bào)科研項(xiàng)目的積極性不高，或者即使申報(bào)，也申報(bào)的是一些較為低級的自立課題。其實(shí)，隨著國家隊(duì)職業(yè)教育的重視，高職院校自身的發(fā)展，大多數(shù)職業(yè)院校已經(jīng)擁有一定的科研能力。只是大部分高職教師缺乏足夠的自信心，以為科研工作有難度，也不是硬性考核要求，所以項(xiàng)目申報(bào)不積極。

（二）選題不新穎

少數(shù)教師不善于從教育教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，沒有真正深入實(shí)際，結(jié)合高職院校自身優(yōu)勢和特色進(jìn)行選題，而是隨心所欲地尋找一個(gè)課題進(jìn)行申報(bào)，根本沒有進(jìn)行細(xì)心的論證，缺少學(xué)習(xí)，缺乏積累，不是偏離教育課題的研究要求，就是模仿他人的研究課題，選題不新穎，出現(xiàn)了“扎堆”撞車的現(xiàn)象。

（三）論證不清楚

論證內(nèi)容“散”，缺乏創(chuàng)新，沒有抓住問題的主要方面，論證不充分，這種情況主要表現(xiàn)為：對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀論述不夠，對項(xiàng)目的應(yīng)用前景及實(shí)際價(jià)值體現(xiàn)模糊等等；“主要研究內(nèi)容”和“技術(shù)路線”一欄中答非所問，含糊其詞，或表述不清，使申報(bào)項(xiàng)目缺少主題和必要的技術(shù)支撐；有些內(nèi)容不管字?jǐn)?shù)有沒有要求的，都是長篇大論，沒有抓住重點(diǎn)講。

（四）團(tuán)隊(duì)不合理

“近親現(xiàn)象”嚴(yán)重，目前，國內(nèi)的高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)往往因師資條件受限，不能組織一個(gè)專業(yè)、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)，而常見的是以系、教研室等行政單位組成的項(xiàng)目小組運(yùn)作，甚至是“夫妻店”形式組成的臨時(shí)性課題組?！敖H現(xiàn)象”嚴(yán)重阻礙了高水平科研團(tuán)隊(duì)的組建。

（五）服務(wù)不到位

現(xiàn)今高職院校的科研管理工作還處于被動(dòng)服務(wù)的局面，在項(xiàng)目申報(bào)上，沒有做到超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、周到服務(wù)，僅僅是做一些簡單的“傳遞員”工作，對申報(bào)者的情況、申報(bào)課題的內(nèi)容等方面了解不深入透徹，無暇全面細(xì)致顧及到各分院的具體工作。在這種形勢下，一般采取教師自由申報(bào)，不逐項(xiàng)預(yù)先進(jìn)行項(xiàng)目論證，缺乏組織指導(dǎo)，對項(xiàng)目本身的質(zhì)量沒有嚴(yán)格的把關(guān)和審查。這種申報(bào)形式對于今天越來越強(qiáng)的科研競爭顯然是落伍的。

三、提高課題申報(bào)成功的策略思考

（一）選題是關(guān)鍵

要做到選題精準(zhǔn)，需要重點(diǎn)把握三個(gè)方面的內(nèi)容：一是選題緊扣課題指南。申報(bào)的課題名稱不宜過大、過長，同時(shí)要避免照搬課題指南，應(yīng)根據(jù)收集的資料、前期研究基礎(chǔ)等情況，結(jié)合自己所處的地區(qū)、熟悉的研究領(lǐng)域，將指南的選題縮小到能夠駕馭的范圍。二是突出地方、民族、學(xué)科特點(diǎn)。課題指南覆蓋的范圍寬泛，題目眾多，如何在眾多題目中找到適合自己的選題就需要充分考慮自身的特色，如地域特色、民族特色或者學(xué)科特色。三是考慮課題組成員的前期成果。是否有前期成果是對申報(bào)人員自身研究能力、前期準(zhǔn)備情況、能否高質(zhì)量完成本研究任務(wù)做出正確評價(jià)的基本考量指標(biāo)。

（二）論證是核心

首先，要做好對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評，并在此基礎(chǔ)上闡明研究的意義。在述評時(shí)要把握國內(nèi)外關(guān)于本課題的最新研究進(jìn)展情況，對其進(jìn)行簡明扼要的總結(jié)和評價(jià)，并闡明自己研究的核心以及區(qū)別于前人已有研究成果的“亮點(diǎn)”。其次，要重點(diǎn)描述研究的主要內(nèi)容，要做到邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次要合理，重點(diǎn)突出，研究的重點(diǎn)內(nèi)容以及需要重點(diǎn)解決的問題要簡明扼要。第三，要厘清研究的思路和方法。研究思路是課題研究的大綱，清晰的研究思路才能取得良好的研究效果。如果是基礎(chǔ)研究，就應(yīng)該在體現(xiàn)出開拓新；如果是應(yīng)用研究，就應(yīng)該體現(xiàn)出針對性；如果是綜合研究，就應(yīng)該體現(xiàn)出交叉性。第四，要闡明研究的創(chuàng)新之處。課題是否具有研究價(jià)值，創(chuàng)新之處就是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新點(diǎn)與選題的新穎性密切相關(guān)，選題或者研究內(nèi)容缺乏新意，那么研究也很難有創(chuàng)新之處

（三）團(tuán)隊(duì)是支撐

隨著科學(xué)發(fā)展的分支化趨勢和綜合化趨勢日益加強(qiáng)，各學(xué)科之間的交叉性和滲透性越來越高，面對復(fù)雜的科研項(xiàng)目研究，更多地需要組建科研團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)成員在科研活動(dòng)中相互配合、相互協(xié)調(diào)、取長補(bǔ)短，這樣才能形成整體優(yōu)勢。當(dāng)然這種整體優(yōu)勢絕不僅僅是科研人員數(shù)量上的優(yōu)勢，而是要根據(jù)研究內(nèi)容需要達(dá)到質(zhì)量上的整合效應(yīng)。

第一，科研團(tuán)隊(duì)不僅要有數(shù)量，還要有質(zhì)量?？蒲袌F(tuán)隊(duì)一般5-7人為宜，人數(shù)太少可能會(huì)綜合研究水平不夠，人數(shù)太多可能會(huì)人浮于事。團(tuán)隊(duì)成員年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)能力要合理，既要避免“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象，又要避免“濫竽充數(shù)”現(xiàn)象。應(yīng)用研究的課題，課題組成員除了專門從事理論研究的科研人員外，應(yīng)盡可能吸納1-2 名實(shí)際部門的工作人員，這樣既便于調(diào)研工作的開展，也有利于將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

第二，科研團(tuán)隊(duì)不僅要形成合力，還要突出特色。要整合優(yōu)勢資源，凝聚科研力量，組建科研項(xiàng)目攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。一是要圍繞申報(bào)題目的研究內(nèi)容和方向，把不同學(xué)科、具有不同學(xué)術(shù)背景的科研人員組合起來，二是要圍繞優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科整合科研團(tuán)隊(duì)，并以優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，提高項(xiàng)目申報(bào)的競爭力。

第三，科研團(tuán)隊(duì)不僅要有本單位人員，還應(yīng)根據(jù)需要吸納外單位聯(lián)合申報(bào)。在申報(bào)科研項(xiàng)目尤其是重大項(xiàng)目時(shí)，單獨(dú)申報(bào)往往科研力量相對單薄，競爭力不強(qiáng)，此時(shí)可以聯(lián)合其他高校、企業(yè)或科研院所共同申報(bào)，借助對方的科研實(shí)力來充實(shí)自己的研究力量，這樣不僅有利于增加項(xiàng)目獲得立項(xiàng)的機(jī)率，還有利于在科研中取長補(bǔ)短，產(chǎn)出高水平的科研成果。

（四）服務(wù)是保障

作為科研管理部門，在項(xiàng)目申報(bào)中應(yīng)起到積極推動(dòng)的作用，盡可能創(chuàng)造好的環(huán)境，爭取有更多的優(yōu)勢項(xiàng)目被立項(xiàng)。首先要建立起申報(bào)導(dǎo)航體系，及時(shí)將信息推送到每一個(gè)教職工手里，其次是加強(qiáng)同上級科研主管部門的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)接收到各類項(xiàng)目的申報(bào)信息，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神，加強(qiáng)項(xiàng)目審查力度，盡可能為申報(bào)者提供幫助，避免不必要的失誤和遺漏，再次，對一些重大項(xiàng)目的申報(bào)，科研管理部門應(yīng)該利用自身的優(yōu)勢建議組建合理的科研團(tuán)隊(duì)對項(xiàng)目申報(bào)進(jìn)行攻關(guān)，特別是在項(xiàng)目論證上要請有關(guān)專家給予指導(dǎo)。

總之，科研部門和教職工都要高度重視科研工作。各部門一是要把科研申報(bào)工作納入到部門的年度工作計(jì)劃中，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這是任何工作開展的必然。二是把科研申報(bào)工作與專業(yè)（群）建設(shè)和發(fā)展相結(jié)合，與教學(xué)改革實(shí)際相結(jié)合，這是職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作的基本所在。三是把科研申報(bào)工作與校企合作和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，這是職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作的活力所在。