新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作探討

謝婧媛++張華龍

摘要：闡述新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，分析高校思想政治教育遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討利用新媒體提升大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；高校

高校思想政治教育工作是一種現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)，新媒體時(shí)代的到來，使得大學(xué)生信息獲取方式、交往平臺(tái)、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大變化，學(xué)習(xí)生活等各方面都產(chǎn)生了巨大影響。以新媒體傳播平臺(tái)作為載體，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展工作，通過學(xué)生們喜聞樂見的形式進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，在大學(xué)生尚未完善的思想觀念、價(jià)值取向等方面加以塑造與鍛煉，并引導(dǎo)其樹立正確的思想觀念、道德情懷，使大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更具有可接受性和可理解性。因此，把握新形勢，善用新媒體技術(shù)和平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)，就成了高校思政教育工作者一項(xiàng)亟待解決的重要問題。

一、新媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作面臨的現(xiàn)狀

第一，學(xué)校的投入相對(duì)較低。

在中國實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，中國高校在實(shí)際的教育當(dāng)中，應(yīng)用新媒體對(duì)學(xué)生思想政治工作教育的投人較低，在人力、物力以及財(cái)力等方面的投入比重不協(xié)調(diào)，所以學(xué)生的思想教育工作在很大程度上缺乏了管理。這與學(xué)校本身管理的缺乏有很大關(guān)系。在學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)當(dāng)中，大多數(shù)的高校都是建立了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)覆蓋了整個(gè)校園，便

利了教師和學(xué)生的利用。可是在校園網(wǎng)當(dāng)中關(guān)于思想政治教育這個(gè)單獨(dú)的專題卻沒有建立，所以在某種層次上學(xué)生很難得到思想政治上的洗禮。

第二，教師的思想觀念比較落后。

隨著新媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，同時(shí)也將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)帶到了一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中。但在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)教師思想觀念還比較陳舊、教學(xué)方式比較落后，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，在課堂當(dāng)中主要以教師為主，教師是整個(gè)課堂的核心。教師在臺(tái)上進(jìn)行認(rèn)真的講解，學(xué)生針對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的記憶。而在現(xiàn)代的教育當(dāng)中，大多數(shù)的教育者還是在遵循著傳統(tǒng)的老路，認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的唯一渠道，網(wǎng)絡(luò)相對(duì)于學(xué)生來說只是一種輔助的手段，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)只是起到了一個(gè)促進(jìn)的作用。在教師的實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)教師由于自身思想觀念比較落后認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的發(fā)展危害性較大，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。在學(xué)生的思想政治教育工作當(dāng)中，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的論述較少，在某種意義上這種教學(xué)方法將阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，教育工作者的自身素質(zhì)無法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的發(fā)展。

伴隨著新媒體的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了廣大學(xué)生的喜愛，但在教學(xué)的手段上對(duì)于教育者來說是一種嚴(yán)重的沖擊，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)。隨著信息技術(shù)在不斷的變化，國家也在大力地倡導(dǎo)教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方法，但是在轉(zhuǎn)換的過程當(dāng)中，教育者無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的優(yōu)勢，還是在以傳統(tǒng)的灌輸方式進(jìn)行教育。所以在轉(zhuǎn)換過程中，教學(xué)的效果并不明顯還在呈下降的趨勢。所以，作為教育者應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，與當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、利用新媒體提升大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

第一，充分利用新媒體，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的新載體。

在信息渠道多樣化的新媒體時(shí)代，年輕用戶尤其是大學(xué)生群體正逐漸拋棄報(bào)紙和電視等傳統(tǒng)媒體。通過智能手機(jī)，新媒體已成為大學(xué)生群體獲取信息的第一入口，而且新媒體未來的發(fā)展和用戶規(guī)模必將呈現(xiàn)出進(jìn)一步擴(kuò)張之勢。高校思政教育若仍固守于傳統(tǒng)手段和傳播載體，勢必陷入群體流失和效果不彰等困境。因此，高校思政教育工作必須充分利用新媒體，大膽創(chuàng)新，搶占輿論引導(dǎo)主導(dǎo)權(quán)，開拓意識(shí)形態(tài)新陣地。

從某種意義上來說，思想政治教育就是一種傳播。因此，在新媒體時(shí)代，把傳播學(xué)的理論成果和思政教育的理論傳統(tǒng)結(jié)合起來，不僅適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展的趨勢，也有助于拓展高校思政教育的深度和廣度。首先，借助新媒體，充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢，擴(kuò)大高校思想政治教育的輻射范圍。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的信息內(nèi)容、表達(dá)主體和傳播途徑都更加多元化。因此如果將有關(guān)思政教育工作的信息通過動(dòng)畫、視頻、宣傳片、微電影等多種形式，借助于新媒體和新媒體，可以提升大學(xué)生獲取信息的主動(dòng)性和參與性，增強(qiáng)思政教育工作的吸引力。其次，充分利用新媒體，發(fā)揮新媒體的傳播功能，創(chuàng)新宣傳主流輿論和思政工作的新途徑。比如，微博和微信的出現(xiàn)，借助于智能手機(jī)和新媒體的普及，已成為大學(xué)生口常生活、人際交流和信息傳遞的重要工具。新媒體的勃興發(fā)展為高校思政教育工作的創(chuàng)新提供了技術(shù)支持和物質(zhì)基礎(chǔ)，但是，不少高校思政教育工作者對(duì)于新媒體卻仍處于集體“失語”和功能“障礙”的尷尬狀態(tài)。因此，在新媒體時(shí)代，除利用傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢外，必須將思政教育與新媒體之間實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接和密切融合，不斷創(chuàng)新高校思想政治教育的新載體。

第二，充分利用新媒體，打造思政課程體系的新平臺(tái)。

新媒體時(shí)代的到來，在給高校思政課帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了改革的契機(jī)。首先，新媒體為高校思政課提供了更加充實(shí)和豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，這些教育資源通過新媒體的快速傳播，使得大學(xué)生獲取知識(shí)的效率大幅提高，獲取知識(shí)的成本大幅降低。因此，進(jìn)入移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思政課不但不能逃避，反而更應(yīng)該主動(dòng)占據(jù)，強(qiáng)勢出擊，充分利用。其次，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為高校思政課教學(xué)方法的科學(xué)化發(fā)揮了極大的推進(jìn)作用，教學(xué)方法改革的滯后一直是當(dāng)前高校思政課備受垢病的原因之一，新媒體可以將思想政治理論教育與傳播學(xué)有機(jī)結(jié)合，使高校思政教育更加適合于新的時(shí)代特征。新媒體的出現(xiàn)還有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的主體地位，師生通過新媒體開展交流和互動(dòng)，有利于打造新型的“雙主體”教學(xué)模式。

第三，充分利用新媒體，探索大學(xué)生思想政治教育的新模式。

新媒體時(shí)代的高校思想政治教育，必須準(zhǔn)確把握當(dāng)今90后大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)生活狀況及其特點(diǎn)規(guī)律。傳統(tǒng)的思想政治教育模式往往過于重視理論的教學(xué)，嚴(yán)重依賴課堂，導(dǎo)致受教育者的主體意識(shí)不夠并且常受到地域、時(shí)間和受眾群體等因素的制約而影響成效。進(jìn)入新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的高校思政教育模式也必將從封閉走向開放，為大學(xué)生提供立體化的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)已經(jīng)成為新常態(tài)下高校思政教育工作必須解決的問題。

總之，在新媒體時(shí)代，高校思政教育工作者應(yīng)該主動(dòng)融入學(xué)生的實(shí)際生活，用他們樂于接受的方式開展教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作，同時(shí)也應(yīng)不斷提升自身的新媒體素養(yǎng)，這樣才能在新型話語體系中響亮發(fā)聲，讓黨和國家的教育內(nèi)涵、思想引領(lǐng)以及價(jià)值取向真正地在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，站穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)思政教育高地，占領(lǐng)新媒體意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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