淺析小學(xué)數(shù)學(xué)老師如何提升自身素質(zhì)

李艷榮

摘要：教師是教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，教師的自身素質(zhì)會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，所以如何快速有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)老師的自身素質(zhì)就顯的至關(guān)重要。只有老師在各個方面都具備高素質(zhì)，學(xué)生才可能得到良好的教育，因此本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)老師如何提升自我素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；專業(yè)素質(zhì)；拓展知識

小學(xué)教育對于一個人的一生都會有很大的影響，小學(xué)老師的自身素質(zhì)和修養(yǎng)也會對學(xué)生的成長造成巨大的影響，而且小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，由此可見，老師的個人素質(zhì)不管是對老師個人或者學(xué)生都很重要。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以從以下幾個方面著手來提升自身素質(zhì)。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以多看教學(xué)或心理方面的書來豐富自己的專業(yè)知識。有些小學(xué)數(shù)學(xué)老師可能會認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單、知識淺顯易懂，但是這不代表小學(xué)老師就不再需要補充自己的知識，任何一道簡單的題目都可以引出很多的知識，小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力如果都被禁錮在這些一成不變的題目和解法里面，那對學(xué)生的發(fā)展一定是百害而無一利的。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)時的心態(tài)也很重要。小學(xué)生不像中學(xué)生那么叛逆，也不像大學(xué)生那么成熟，所以老師要針對小學(xué)生的特點來進行教學(xué)，而且數(shù)學(xué)在小學(xué)所學(xué)的所有學(xué)科里面可以說是最難的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師一定要時刻保持耐心，講解題目時要深入淺出，盡量多舉例，把要學(xué)的知識生動形象的告訴學(xué)生。小學(xué)階段對一個人性格、習(xí)慣和個人素質(zhì)等方面的養(yǎng)成有很大的影響，由此可見，小學(xué)老師個人素質(zhì)的重要性和以身作則的必要性。

一、提升自我專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1、積累豐富的專業(yè)知識與教學(xué)經(jīng)驗。老師的工作性質(zhì)與其他一些職業(yè)有些不同，想要作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗都必不可少。因此，在教學(xué)之外，老師可以通過多看數(shù)學(xué)專業(yè)書籍、多聽更有經(jīng)驗的老師講課以及多與其他老師一起交流教學(xué)方法等方式來提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。除此以外，老師在課余也要注意多與學(xué)生交流，如果老師一味地按照自己的節(jié)奏來講課，卻從不與學(xué)生交流溝通，那老師的教學(xué)很有可能會陷入一個黑洞。

老師一定不能忘了學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的，老師的目標(biāo)不是把書上的知識全部講完，而是幫助學(xué)生理解知識還有學(xué)會學(xué)習(xí)，這才是作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師最重要的意義。比如說：在學(xué)習(xí)平行四邊形面積的時候，老師可以讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張平行四邊形的紙，然后再在老師的指導(dǎo)下從對角線剪成兩個三角形，學(xué)生就會自然而然的發(fā)現(xiàn)這兩張三角形的紙能拼成一個長方形，這時，學(xué)生自己就會明白為什么平行四邊形和長方形的面積相等了。這種看似簡單但卻非常有效的教學(xué)方法需要老師不斷地積累經(jīng)驗才能發(fā)現(xiàn)并運用好的。

2、在教學(xué)中反思，提升自身素質(zhì)。每個學(xué)生都是不同的個體，他們的性格、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法等等都不盡相同。有些時候，老師可能會發(fā)現(xiàn)：我在講課的時候已經(jīng)把所有知識點都講清楚了，學(xué)生在課堂上與老師配合的也很好，但是當(dāng)學(xué)生自主完成作業(yè)和考試的時候，結(jié)果卻不理想。這時，老師如果還是像原來一樣按照自己的方法教學(xué)，或者更嚴(yán)格的對待學(xué)生，不但不能解決問題，還有可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，所以老師一定要學(xué)會與學(xué)生溝通以及自我反思。老師與學(xué)生之間的溝通不僅局限于老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題才與學(xué)生溝通，在課余的時候也可以多與學(xué)生聊天，拉近了師生之間的距離，學(xué)生就會從對老師有好感，從而對這門學(xué)科有興趣。老師的反思對教學(xué)效果來說可能不會立竿見影，但是一定會潛移默化的影響教學(xué)效果的。

二、全方位拓展老師的知識體系

要想達到有效、高效的教學(xué)效果，老師除了要具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識，還要具備其他很多學(xué)科的知識。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就必須對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個性有所了解，處在小學(xué)這個年齡階段的學(xué)生，可能有多重的性格特點，而且每個學(xué)生的個性、心態(tài)也都不完全相同，因此老師就必須積累大量的教育學(xué)和心理學(xué)知識。

除此以外，數(shù)學(xué)作為一個基礎(chǔ)學(xué)科，與其他的各個學(xué)科都有相關(guān)性，讀題和理解題目需要語文知識，老師要想講明白一道題目，語文功底是不可或缺的。其實小學(xué)數(shù)學(xué)題目大多都不是太難，主要考驗的就是小學(xué)生的細(xì)心和耐心，很可能有些學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都理解到位了，但是題目就理解錯了，那就不可能得到正確的結(jié)果。

小學(xué)數(shù)學(xué)與以后學(xué)的物理、化學(xué)等學(xué)科都有聯(lián)系，老師如果能在講課的時候舉一些數(shù)學(xué)與物理化學(xué)有聯(lián)系的例子，學(xué)生可能就會對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。比如說：平面幾何知識廣泛的應(yīng)用于力的分析圖中，還有光的反射、光的折射也運用到了小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾何知識。這些與生活息息相關(guān)的事例所需要的絕對不僅僅是數(shù)學(xué)知識，所以老師在課余時間一定要想辦法補充自己各個方面的知識，保證自己知識體系的完整、全面。

三、永遠(yuǎn)保持耐心和積極的心態(tài)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的共同感受應(yīng)該就是給小學(xué)生講課時最需要的就是耐心，小學(xué)生的理解力不可能達到大人的水平，而且他們的創(chuàng)造力和想象力也非常強，所以可能老師給他們講解一道題目時，講了半天他們都沒有聽懂，但是他們卻提出了更多的問題需要老師講解。這時，老師一定要保持好心態(tài)，對小學(xué)生要時刻保持耐心，有的時候不是老師一直講才會有好的教學(xué)效果，而是需要學(xué)生自己思考或者過一段時間再思考同樣的問題。在老師已經(jīng)講了一遍又一遍學(xué)生還是不能理解的時候，老師可以告訴學(xué)生，你們能不能嘗試著按照老師的思路自己思考一下，如果學(xué)生還是不清楚，老師可以第二天再給學(xué)生們講一遍。

一個自我素質(zhì)較高的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不僅能夠幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，也能幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)；不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，也能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余快樂的生活。我認(rèn)為對于小學(xué)生來說，是否完全掌握所要學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識不是那么重要，更重要的是學(xué)生們能夠掌握學(xué)習(xí)的方法以及保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，要想達到這種教學(xué)效果，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們一定要在各個方面提高自我素質(zhì)。然而，提升教師的個人素質(zhì)是一項持久性的工作，所以，老師們平時要學(xué)會自我反思、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)。