游戲

文成芬

摘要：小學(xué)生剛剛接觸英語，它不同于語文數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生有對英語有興趣。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠有效提高教學(xué)效率。本文闡述并提出了正確運用游戲教學(xué)法的方法，以及游戲教學(xué)法對小學(xué)英語課堂教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)英語；以趣激情；寓教于樂

新課標(biāo)規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方式 ，兒童具有活潑好動，好模仿，好玩，好奇心強，自制力，認(rèn)識活動以具體形象為主等特點，長久以來，如何抓住孩子的注意力，激發(fā)兒童求知欲成為兒童教育的難題之一，游戲恰好解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言的訓(xùn)練有機地結(jié)合在娛樂活動中，既可以改變英語教學(xué)枯燥，呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，激發(fā)求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起到“以趣激情，寓教于樂”的作用。

一、游戲具有濃厚的趣味性

喜愛游戲是孩子的天性，適合小學(xué)生的心理與年齡的特點。英語教學(xué)中采用的游戲種類繁多、豐富多彩，如給每位參加游戲的學(xué)生取一個臨時的英文名字，或讓他（她）們扮演不同的角色；在玩評比游戲中可以把學(xué)生分成Apple Team和banana team，Lion Team和 Monkey Team，等學(xué)生感興趣的小組，最后由老師或?qū)W生為獲勝隊畫一朵可愛的小花以資鼓舞，還可以用畫畫、猜謎語、唱歌、講故事、背兒歌等形式吸引學(xué)生注意力，這樣我相信在游戲中，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，舞臺則屬于學(xué)生，學(xué)生的充分參與，嘗試到成功的快樂，進行有效的學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的自覺地追求知識，既改變了老師滿堂灌的舊課堂模式，又使學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)的主人翁態(tài)度，體現(xiàn)出教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用雙重發(fā)揮。

二、游戲教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生的上進心，增強他們學(xué)好英語的信心

學(xué)生的天性決定了參加游戲的學(xué)生總是渴望自我一方的勝利，為了勝利，他們會主動地開動腦筋，積極思考，這樣在不知不覺中，他們的上進心得以培養(yǎng)，自信心得以增強。而且在這樣的游戲中，就不會有平日課堂上老師苦口婆心學(xué)生仍無動于衷的情景，在這里出現(xiàn)了他們積極主動，奪得勝利的一道令人賞心悅目的風(fēng)景線。

三、游戲教學(xué)法能創(chuàng)造出接近生活的現(xiàn)實情景

口語交際是兒童掌握語言的必要途徑，交際又必須以一定的情景環(huán)境為依托，并且語言的學(xué)習(xí)實際上又是不斷交際的過程。對于現(xiàn)在英語教學(xué)中缺乏語言環(huán)境狀況。我就利用游戲在課堂上創(chuàng)造出模仿有趣，生動活潑的語言情景，使學(xué)生仿若身臨其境，主動開口想說，主動進行口語交際，這樣大大地提高了學(xué)習(xí)英語的效率。語言情景教學(xué)，這樣的學(xué)中玩，玩中學(xué)教學(xué)法就頗得學(xué)生的青睞。在這種教學(xué)中，我與學(xué)生之間無形就架起了一道五彩橋，每節(jié)課上我們愉快學(xué)習(xí)，共同收獲。

四、英語游戲還能充分發(fā)揮每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛力

在我參加英語教法學(xué)習(xí)班中，老師曾不止一次地這樣說過，教之得法才能使學(xué)生“學(xué)之入門”。的確，通過游戲教學(xué)法，能充分挖掘出每個學(xué)生的內(nèi)在潛力。采用游戲教學(xué)，不僅可以令每一個學(xué)生在輕松心態(tài)的驅(qū)使下，能無拘無束地發(fā)揮各自的潛在能力。而且由于游戲能立見其結(jié)果，也同樣便于學(xué)生感知個人能力，品嘗成功的喜悅。如組織學(xué)生快速記憶單詞，進行快速拼、記單詞的比賽，能發(fā)揮自己的記憶力、思維力、辨別力、否則就有落后同伴的可能。這樣的游戲無不令學(xué)生喜愛，同時也在課堂教學(xué)中受到良好效益。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添各種類型的游戲，能延長孩子注意力的保持時間，有助于學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語教學(xué)的對象一般是9-14歲的學(xué)生，這個時期的孩子好奇、好玩、好動、好強、喜歡表揚。愛玩是孩子的天性。游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強烈的需求。若能將知識融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語，那么學(xué)生就會學(xué)得快，記得牢，也不會覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動。游戲教學(xué)的實質(zhì)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。它把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機地結(jié)合在娛樂活動中，既可以改變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。