文明禮儀教育在幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中的滲透

付靈敏

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0134-02

2016年初，最新的《幼兒園工作規(guī)程》頒布，第三條由“實(shí)施體、智、德、美”改為“德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育”，華東師范大學(xué)李季湄教授在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》簡(jiǎn)析中這樣說(shuō)：基礎(chǔ)教育再不能僅限于教孩子們讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)，它還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)人們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人共同生活?？梢钥闯觯掠殉蔀橛變簣@教育的第一要?jiǎng)?wù)。幼兒園新的評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容以幼兒為中心，以發(fā)展作為平靜的著眼點(diǎn)和歸宿。關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活。

幼兒園德育教育不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是當(dāng)今社會(huì)的需要，對(duì)“三千寵愛(ài)于一身”的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，從小受到過(guò)多的呵護(hù)甚至溺愛(ài)，在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為中心，缺乏尊重、謙讓和合作的精神。近年來(lái)，全國(guó)各地的幼兒園都普遍開(kāi)展了幼兒的德育，但是主要還是以教育活動(dòng)為主，缺乏生活化，難以取得良好的教學(xué)效果。結(jié)合多年的幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及我園的實(shí)際情況，我們規(guī)劃從孩子的養(yǎng)成教育課題研究為抓手，以禮儀教育研究為突破，滲透幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將具體教育內(nèi)容形成手冊(cè)全園鋪開(kāi)，最終凝聚成我園的核心校園文化，以此推動(dòng)我園的德育工作。具體做法如下：

一、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，將禮儀教育滲透到幼兒園一日活動(dòng)中

1.集體教學(xué)活動(dòng)中，滲透禮儀知識(shí)。集體教學(xué)活動(dòng)中，禮儀教育以孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)，別人講話(huà)時(shí)不插嘴，回答問(wèn)題前舉手，不大聲吼叫，輕輕地翻看圖書(shū)，擺弄學(xué)具，會(huì)收拾整理圖書(shū)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于讓幼兒做事思路清楚，注意力更加集中。

2.主題活動(dòng)中，豐富禮儀教育。組織禮儀主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，不僅教會(huì)了孩子怎么做，還教會(huì)了孩子為什么這樣做，讓禮儀深入幼兒心靈深處，激起幼兒情感共鳴，也是一種非常有效的方法。每周安排一節(jié)禮儀課。通過(guò)講故事，禮儀情境表演，念三字經(jīng)等活動(dòng)，豐富幼兒禮儀知識(shí)，讓幼兒熟悉了生活中的基本禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、節(jié)日禮儀、家庭禮儀等。

3.接待活動(dòng)，爭(zhēng)做“文明小標(biāo)兵”。我們從各班推選“文明禮儀小標(biāo)兵”，每天早上由四位小標(biāo)兵和小標(biāo)兵的家長(zhǎng)披上紅綬帶“站崗”，向來(lái)園的小朋友、老師和家長(zhǎng)問(wèn)好。晚上離園時(shí)也由他們“站崗”，向離園的小朋友、老師和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。我們還專(zhuān)門(mén)規(guī)范了教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的問(wèn)候禮，形成相對(duì)固定的模式，相互見(jiàn)面標(biāo)志性的打招呼，對(duì)孩子的禮儀舉止有引導(dǎo)、強(qiáng)化作用。

4.游戲活動(dòng)，鞏固禮儀行為。在游戲活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂(lè)游戲等進(jìn)行禮儀教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲，孩子們不但鞏固了禮儀知識(shí)，而且能靈活運(yùn)用。如：在各類(lèi)角色游戲中，孩子們體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不打斷他人談話(huà)、學(xué)會(huì)排隊(duì)等待等待。除此之外，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間按照禮儀教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容編排禮儀故事、朗誦禮儀兒歌。每周五下午，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)到各班表演。幼兒通過(guò)觀看和欣賞，都非常喜歡這種表演形式，也從中學(xué)習(xí)到了很多的禮儀知識(shí)。家長(zhǎng)們看到孩子有所學(xué)、有所用，參與的積極性更高了。

5.區(qū)域活動(dòng)，體現(xiàn)文明行為。通過(guò)角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。在區(qū)域活動(dòng)中，我們要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請(qǐng)求別人幫忙時(shí)、給別人造成麻煩時(shí)知道如何使用禮貌用語(yǔ)，活動(dòng)中出現(xiàn)矛盾沖突知道該如何解決，整理物品時(shí)知道要輕拿輕放、物歸原位，和同伴交流時(shí)知道要輕言細(xì)語(yǔ)、不打擾他人。在活動(dòng)區(qū)里放一個(gè)紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用……區(qū)角活動(dòng)中的各種規(guī)則要求使幼兒在活動(dòng)中形成了良好的禮貌言行和文明習(xí)慣。

6.生活活動(dòng)，隨機(jī)禮儀教育。我們注重幼兒生活活動(dòng)禮儀的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與父母說(shuō)再見(jiàn)；進(jìn)餐：保持桌面干凈，愛(ài)惜糧食，吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成餐后自覺(jué)收拾餐具，飯后漱口和擦嘴的好習(xí)慣等；入廁：要求幼兒互相禮讓?zhuān)愫笙词肿龅焦?jié)約用水，喝水；知道排隊(duì)取水，喝水時(shí)按照需要接一定量的水；午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺(jué)整理床鋪。

7.戶(hù)外活動(dòng)，靈活運(yùn)用禮儀。在幼兒對(duì)身體進(jìn)行鍛煉的同時(shí)培養(yǎng)幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互謙讓、遵守規(guī)則的能力和習(xí)慣。要求幼兒講話(huà)文明，不爭(zhēng)搶玩具，懂得謙讓?zhuān)?lè)意與同伴交流合作，形成友好的同伴關(guān)系。各班每周根據(jù)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間、戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，有目的邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒共同參與。如：運(yùn)動(dòng)技能、技巧的活動(dòng)（拍球、跳繩、滾、跳……）在活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以和幼兒一起鍛煉身體、體驗(yàn)快樂(lè)，可以和老師一起引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，注意禮儀習(xí)慣，更好的體現(xiàn)了家園的合作。

我們編排了《中心幼兒園文明禮儀操》，每天早操時(shí)，伴隨動(dòng)感、歡快的音樂(lè)，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做操，在做操的同時(shí)，提醒幼兒在園一天應(yīng)該遵守的文明禮儀。

二、把禮儀教育融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，對(duì)孩子耳濡目染

1.將文明禮儀教育作為我園校園文化建設(shè)的重要部分，落實(shí)到幼兒在園一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。在我園的每個(gè)角落，都能看到以中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，讓他們知道仁、義、禮、智、信，知道愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)大自然。

2.根據(jù)幼兒園幼兒年齡的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)與安排形式多樣的文化活動(dòng)，既突出禮儀教育，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂(lè)，使幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化氛圍中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如：我們把弟子規(guī)、文明禮儀成語(yǔ)等以圖文并茂的形式貼在走廊里，潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得禮儀的內(nèi)容，更好地發(fā)揮價(jià)值觀的作用。

3.積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)要提高自己的文明禮儀素質(zhì)，注意自己的一言一行，在個(gè)人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面，隨時(shí)隨地做好孩子的表率。

我們建議家長(zhǎng)在家中也給孩子一個(gè)明確的作息時(shí)間表，同孩子一起制定規(guī)則并遵守。家庭和幼兒園教育同步，使幼兒更加健康的成長(zhǎng)，孩子的各種行為習(xí)慣得到更好的養(yǎng)成。

“少若成天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。具有生活性、經(jīng)驗(yàn)性和適宜性的文明禮儀教育方式，關(guān)注了幼兒的生活，讓幼兒全身心、多感官地投入到以觀察、操作、交往和表達(dá)為主要內(nèi)容的各項(xiàng)活動(dòng)中，因此才能取得顯著成效。