淺談如何構(gòu)建初中政治高效課堂

冉群燕

摘 要 初中政治課是很重要的一門課程，教師要通過政治教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的正確的思想觀念，讓學(xué)生有一個高尚的情操。對于目前初中政治教學(xué)中存在的問題，老師要正確看待并想出對應(yīng)的解決策略。初中政治科目是初中教學(xué)的重要組成部分，初中生的年齡已經(jīng)不再是小孩子，所以必須要重視對于學(xué)生的辨別是非和對錯的能力。

關(guān)鍵詞 初中政治 構(gòu)建 高效 課堂

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0013-02

一、教師要認(rèn)真鉆研教材

初中政治相對來說比較枯燥，很多學(xué)生會覺得政治是一門特別無聊的課程，其實不是，政治書中不但有國家的政策，更多的是一些人生哲理，一些現(xiàn)在學(xué)生還體會不到的重要理論，教師要把這些內(nèi)容展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能看透政治課的本質(zhì)，從而認(rèn)真的對待初中政治課程，才能提高政治學(xué)科的成績。如果教師對教材的內(nèi)容都是一問三不知，在上課時肯定會讓學(xué)生也有一個不清不楚的印象，更加覺得政治課是非常乏味的，如果課堂上出現(xiàn)一些問題，老師不能盡快地解決，是非常不利于這一節(jié)課的講解的。相反的，如果老師能理順這一節(jié)課的節(jié)奏，很快的回答學(xué)生的疑問，課堂氣氛就能活躍起來。老師呈現(xiàn)出一種積極主動的樣子，學(xué)生就會飽滿熱情地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而方便教師開展情感教學(xué)。初中政治課本中有很多良好的道德品質(zhì)，也有很多深刻的人生哲理，學(xué)生因為經(jīng)驗不足，不能深刻的體會其中傳達(dá)的精神理念，情感教育就受到了阻礙，所以教師要改善平時的教學(xué)方式，多結(jié)合相關(guān)的事例，輔助學(xué)生體驗課本中的精神，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感。在上課之前，教師要根據(jù)本次課程的理論知識，整理相關(guān)的現(xiàn)實事例，以便在課上講給學(xué)生聽，從而讓學(xué)生能更直觀地體會到課本中的哲理。政治課的教學(xué)目標(biāo)不只是讓學(xué)生掌握知識，而是要教會學(xué)生如何做人，讓學(xué)生樹立一個良好的道德品質(zhì)。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情感場景，讓學(xué)生能在實際的感受當(dāng)中，認(rèn)真揣摩課本所傳達(dá)的道德品質(zhì)和人生哲理，教師采用合適的事例，可以讓這些書面內(nèi)容更加形象。

二、培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

教師要把課本上的知識詳細(xì)地講解給學(xué)生，讓學(xué)生先形成一個系統(tǒng)地認(rèn)識，對相關(guān)的思想和品質(zhì)有一個具體的掌握，教師再布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜集課本知識點的事例，學(xué)生明白了政治課本中所傳達(dá)的道德品質(zhì)，才能運用這些知識，整理出合適的事例。在上課時，學(xué)生把這些事例講解給其他學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激勵班內(nèi)其他學(xué)生積極主動的進(jìn)行探索。政治課內(nèi)的講述基本是理論知識，還有對插圖、個案、和練習(xí)題的簡單分析。而課外的教學(xué)資源是指老師自己搜集到的教學(xué)個案、時事的話題和課外的活動等?？梢园l(fā)現(xiàn)許多老師的政治課只局限于課內(nèi)，講完課本知識就算完成教學(xué)任務(wù)了，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展和政治事例的分析，以至于學(xué)生無法靈活的運用理論在實踐中運用。課本知識雖然是重要，課本知識也比較豐富，但是這些對于培育初中生的政治敏感性和社會的責(zé)任感便會顯得太倉促了。

三、初中政治教學(xué)對應(yīng)措施

在初中政治教學(xué)之中，正文起到的作用便是陳述觀點和知識排列的作用，政治老師都會著重講此部分。在教學(xué)之中，要將插圖和案例分析等輔助的材料，運用到正文的講解之中，讓學(xué)生可以清晰明確的了解政治知識，使課本中的輔助資料發(fā)揮出最大的作用。老師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有意識的進(jìn)行關(guān)注身邊的時事案例，因為這些案例可以實際反應(yīng)所學(xué)的知識。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動時，要以身邊的案例為基點，依據(jù)教材中的觀點舉出生活中的時事案例，使學(xué)生透過身邊的事情加深對政治知識的理解和記憶力，使政治課堂豐富起來，營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、思想品德是學(xué)生生活的生命活動描述

初中學(xué)生的生活世界，不同于小學(xué)時代的生活，亦不同于成人的世界，初中學(xué)生的生活世界具有自我觀察、感受、體驗的意味，也就是說只有經(jīng)過學(xué)生自我加工過的生活才是有意義的生活，才是有質(zhì)地的世界。初中思品教師要努力將學(xué)生生活中的有益于知識構(gòu)建的元素提取出來，從而使得課堂教學(xué)變得生動、活潑、有效。這里需要重視一個策略，那就是提取成長主題的策略。因為學(xué)生的生活常常是多元的，他們的生活經(jīng)驗不可能完全為思想品德的學(xué)習(xí)所用，事實上如果不加提取，真正能夠為本課程所用的生活元素只是極少的一部分在以前的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生一直面臨的都是教師的直接傳授式教學(xué)，很少會自己去主動思考問題，而是在教師的一步步引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，因此想要在短時間內(nèi)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，無疑是非常困難的。在新型的教學(xué)模式中，教師對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性訓(xùn)練，但是以學(xué)生的基礎(chǔ)無法跟上教師的腳步，而且有時教師會為了趕教學(xué)進(jìn)度而對于新模式進(jìn)行敷衍性教學(xué)，稍微提一下就過去了，這樣隨意、單一的課堂使得學(xué)生對學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣，也沒有使自己的創(chuàng)新力得到提高。

在對教育發(fā)展要求越來越高的今天，目前取得的這些成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)匀恍枰侠磉M(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，開拓學(xué)生的視野；更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；鼓勵學(xué)生提問，使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鳳.對初中政治教育教學(xué)的思考[J].新課程（中學(xué)），2010，（06）.

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