新形勢下服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向的教學(xué)改革探討

吳繼輝，鄒婉晴，林郁菲

(北京服裝學(xué)院 服裝藝術(shù)與工程學(xué)院，北京 100029)

新形勢下服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向的教學(xué)改革探討

吳繼輝，鄒婉晴，林郁菲

(北京服裝學(xué)院 服裝藝術(shù)與工程學(xué)院，北京 100029)

新形勢下服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)需要作出相適應(yīng)的教學(xué)改革。以服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向?yàn)槔?，從國際服裝專業(yè)教育、服裝產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)發(fā)展趨勢等角度進(jìn)行分析，提出教學(xué)改革的基本方向和措施。

服裝設(shè)計(jì)與工程；服裝產(chǎn)品研發(fā)；教學(xué)改革

我校(北京服裝學(xué)院)的服裝產(chǎn)品研發(fā)是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的一個專業(yè)方向，該方向基于服裝技術(shù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、評價等綜合能力。在全球一體化、國內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)升級、科技發(fā)展日新月異的新形勢下，服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向的教學(xué)改革成為重要課題。在注重國際化的同時，服裝專業(yè)教育應(yīng)服務(wù)于服裝產(chǎn)業(yè)，緊跟時代及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，既要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前的需要，也要推進(jìn)與引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

一、 國際服裝專業(yè)教育分析與借鑒

綜觀國際服裝院校相關(guān)專業(yè)，大體可以劃分為服裝設(shè)計(jì)、服裝技術(shù)、服裝商務(wù)等幾大板塊[1-2]。對于服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向，在國際院校內(nèi)可以找到與之相對應(yīng)或相關(guān)的專業(yè)，這可以為我國的服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向的教學(xué)改革提供一些借鑒及參考。國際服裝院校相關(guān)專業(yè)及課程見表1。

表1 國際服裝院校相關(guān)專業(yè)及課程概況

(續(xù)表)

由表1可以看出：(1)紐約州立大學(xué)布法羅分校和我校一樣，也有服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向，課程內(nèi)容也相近；(2)紙樣技術(shù)、工藝技術(shù)是國際院校服裝技術(shù)的共同核心內(nèi)容；(3)國際院校相關(guān)專業(yè)多提供綜合實(shí)踐類課程；(4)國際院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)中注重與企業(yè)密切結(jié)合。

我校在努力實(shí)現(xiàn)成為“國內(nèi)一流、國際知名”的服裝高校目標(biāo)的過程中，需要擁有國際化視野，借鑒國際院校的服裝專業(yè)教育和課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。近年來，我校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向積極開展國際紙樣工作營、行業(yè)研討會、名師講座、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品靜態(tài)展等一系列活動，在專業(yè)方向改革上進(jìn)行了有益的探索，取得了階段性成果。

二、 服裝產(chǎn)業(yè)需求分析

我國服裝產(chǎn)業(yè)在激烈的競爭中快速發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新模式不斷涌現(xiàn)。面對服裝市場的全球一體化態(tài)勢，伴隨著科技發(fā)展的日新月異，以及供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，要求服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，服裝企業(yè)紛紛成立自己的研發(fā)中心。

隨著消費(fèi)者需求的升級，服裝產(chǎn)品品質(zhì)提升需求強(qiáng)烈，更加滿足個性化需求的產(chǎn)品成為關(guān)注焦點(diǎn)，品牌風(fēng)格化、產(chǎn)品差異化、服裝定制化成為行業(yè)大趨勢。技術(shù)是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)是技術(shù)的表達(dá)。服裝品質(zhì)的提升離不開紙樣技術(shù)的提升，離不開審美能力的提高。掌握紙樣的方法和技巧，在借鑒國際著名設(shè)計(jì)師品牌紙樣特征的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新，是打造風(fēng)格、提升品質(zhì)的重要途徑。新趨勢、新模式要求從人本角度出發(fā)，敏銳地發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、 當(dāng)前技術(shù)發(fā)展趨勢對服裝產(chǎn)業(yè)的影響

科技發(fā)展的日新月異對服裝行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，大數(shù)據(jù)、3D打印、功能服裝、智能服裝等成為領(lǐng)域內(nèi)熱詞[3]。服裝專業(yè)必須時刻關(guān)注技術(shù)發(fā)展，并在教學(xué)上做出相應(yīng)的改革。

1. 3D打印技術(shù)

3D 打印技術(shù)是20世紀(jì)90年代逐漸興起的一項(xiàng)先進(jìn)制造技術(shù)。在服裝領(lǐng)域，受材料的制約，目前尚未大規(guī)模生產(chǎn)。隨著打印材料的不斷創(chuàng)新突破，未來服裝行業(yè)很可能會由于3D打印技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)顛覆性改變。在對應(yīng)的服裝專業(yè)教學(xué)改革中，應(yīng)關(guān)注服裝數(shù)字化技術(shù)、服裝生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變帶來的新課題、新內(nèi)容。

2. 大數(shù)據(jù)與規(guī)模定制

“云時代”到來，大數(shù)據(jù)的作用凸顯出來。大數(shù)據(jù)是指無法在一定時間范圍內(nèi)采用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。對于服裝企業(yè)來說，從廣泛的來源獲取人體數(shù)據(jù)、服裝數(shù)據(jù)并加以應(yīng)用，是大數(shù)據(jù)時代獲得競爭力的關(guān)鍵。消費(fèi)者的個性化需求使個人定制服裝需求強(qiáng)勁，大數(shù)據(jù)為規(guī)模定制提供了前提，規(guī)模定制可充分利用大數(shù)據(jù)，滿足量體裁衣的個性化定制需求。以“紅領(lǐng)”(青島紅領(lǐng)集團(tuán))為代表的數(shù)據(jù)驅(qū)動的服裝工業(yè)定制新模式成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的典型案例，具有很強(qiáng)的示范作用，這也為服裝專業(yè)的教學(xué)改革指出了新的方向。

3. 功能服裝

目前功能服裝研究主要以材料研究為核心內(nèi)容，研發(fā)適用于各種環(huán)境下的服裝，以滿足人體對舒適性和功能性的要求。功能服裝不斷向高性能化、多功能化、健康舒適化及系統(tǒng)化方向發(fā)展，像石墨烯這種新材料的開發(fā)或?qū)⒊蔀楣δ芊b的一大發(fā)展趨勢。這一領(lǐng)域的發(fā)展也成為服裝產(chǎn)品研發(fā)方向教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)，可在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容等環(huán)節(jié)加以體現(xiàn)。

4. 智能服裝

智能可穿戴設(shè)備領(lǐng)域是目前投資市場的焦點(diǎn)，前景被業(yè)界看好。艾瑞咨詢數(shù)據(jù)指出，2016年中國市場售出約7 350萬臺可穿戴設(shè)備，市場規(guī)模達(dá)169.4億元。隨著柔性材料的發(fā)展，整體配套解決方案及數(shù)據(jù)服務(wù)的完善，智能服裝將成為未來行業(yè)新的利潤增長點(diǎn)。

5. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

近年來，虛擬試衣間、虛擬試衣軟件不斷涌現(xiàn)，消費(fèi)者在線上購買服裝時可以看到穿上身的三維立體效果。利用VR技術(shù)還原購物場景，提升消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)購物體驗(yàn)。使用TMC三維動作捕捉技術(shù)捕捉消費(fèi)者動作，觸發(fā)虛擬環(huán)境的反饋，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)中的互動。嘗試增加聽覺和觸覺等五感模擬技術(shù)，利用TPMS三維建模技術(shù)幫助商家快速建模，實(shí)現(xiàn)商品復(fù)原，構(gòu)建VR生態(tài)系統(tǒng)。

技術(shù)發(fā)展趨勢對產(chǎn)業(yè)的影響深遠(yuǎn)，在服裝專業(yè)教學(xué)體系中應(yīng)加以充分體現(xiàn)。例如，我校在功能服裝研究方面已有不少成果，包括服裝微氣候、健康服裝、運(yùn)動服裝、特種服裝等，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可以充分利用這一技術(shù)條件，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)能力?？傮w課程設(shè)置以服裝技術(shù)為重心，包括服裝紙樣與工藝技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)、服裝評價技術(shù)等，涵蓋技術(shù)類、設(shè)計(jì)類、材料類等課程?？梢栽O(shè)立產(chǎn)品研發(fā)中心(平臺)，將前瞻性技術(shù)與當(dāng)下的產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，完成成果轉(zhuǎn)化。

四、 服裝產(chǎn)品研發(fā)專業(yè)方向教學(xué)改革的建議

為適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，服裝專業(yè)必須在新的國際形勢與科技發(fā)展的指引下不斷推進(jìn)教學(xué)改革。

1. 課程體系的規(guī)劃與調(diào)整

結(jié)合服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證工作，按照產(chǎn)出導(dǎo)向制定服裝人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，設(shè)置能促進(jìn)學(xué)生服裝產(chǎn)品綜合開發(fā)能力持續(xù)增長的課程，形成以學(xué)習(xí)知識為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為延伸的新型課程體系。根據(jù)實(shí)際需求適度靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定性和前瞻性的統(tǒng)一。

2. 國際化交流

借鑒國內(nèi)外服裝專業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求相銜接，加強(qiáng)服裝產(chǎn)品研發(fā)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。我校國際交流、工作營等活動的開展，以及網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)活動的增設(shè)，都是有益的探索。

3. 師資結(jié)構(gòu)合理化建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[4]。培養(yǎng)年輕教師，增強(qiáng)行業(yè)實(shí)踐背景，外聘國際專家、行業(yè)專家補(bǔ)充教師隊(duì)伍，對于師資隊(duì)伍建設(shè)都是非常重要的措施。

[1] 李俊，張文斌，李敏，等.服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位與課程體系研究[J].紡織教育，2006(6)：26-31.

[2] 高昌苗.中外高等教育中服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)課程設(shè)置研究[D].成都：四川師范大學(xué),2011：15-30.

[3] 李淑敏. 服裝行業(yè)發(fā)展對服裝教育改革的訴求分析[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2013(6)：107-108.

[4] 閻玉秀，馮燕娜，唐潔芳.服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)本科卓越人才培養(yǎng)方案之構(gòu)建[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2014(1)：78-81.

(責(zé)任編輯：姚時斌)

北京服裝學(xué)院2014年度教育教學(xué)改革項(xiàng)目(JG-1402)

吳繼輝(1972—)，男，安徽黃山人，副教授，碩士，研究方向?yàn)榉b產(chǎn)品研發(fā)。E-mail:fzywjh@bift.edu.cn

G642.0

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2095-3860(2017)02-0128-03