大學生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

孫冠宇

摘 要：現在，隨著大學教育的不斷深化，大學畢業(yè)就業(yè)問題逐漸成為社會關注的一個熱點問題。大學創(chuàng)業(yè)也成為畢業(yè)生的主流，大學教育也逐漸重視創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題。本篇論文以沈陽音符資琳文化傳播有限公司為例，對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑進行研究。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)途徑

一、前言

現如今大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，而且創(chuàng)業(yè)也異常艱難，但是仍然有諸多畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種形式。我國政府報告中也對創(chuàng)業(yè)也提出明確要求，政府鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)來帶動大學生的就業(yè)。積極推動創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策。大學生創(chuàng)業(yè)是大學生鍛煉自己和實現自我價值的一直途徑，同時受到各方面的關注和支持，但是我國在大學對大學生教育和實踐活動相比較發(fā)達國家還是相當落后。因此，為大學生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑是大學教育接下來應該關注的。

二、現狀

對于大學生創(chuàng)業(yè)的現狀，本文以沈陽音符資琳文化傳播有限公司為例進行分析。沈陽音符資琳文化傳播有限公司是一家以大學畢業(yè)生為主的音樂產業(yè)開發(fā)、承接大型商業(yè)演出及策劃、藝術類教育培訓、數字影音、音響租賃、網絡營銷的新型公司。該公司擁有一流的工作人員和專業(yè)技能，成立于2013年，其中大部分教學人員來源于沈陽師范大學音樂學院的畢業(yè)生，在遼沈地區(qū)具有專業(yè)標準的集文藝演出實踐和藝術類教育培訓為一體的線上線下相結合的平臺。其公司結合大學生創(chuàng)業(yè)現狀，與沈陽師范大學音樂學院建立“產學研”合作化教學模式，建立大學生校外實踐實習基地，并陸續(xù)接納音樂專業(yè)畢業(yè)生20余人，這就是政府所提倡的創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。

沈陽音符資琳文化傳播有限公司以三好街眾創(chuàng)空間為項目平臺，并與大學教師共同研究課題，由學生組建企業(yè)旗下藝術培訓中心、工作室運營部門。該公司還服務于校園，針對校園市場及社會企業(yè)進行“商業(yè)演出、數字影音、藝術類培訓、本科研究生考前培訓、出國留學培訓”等相關音樂產業(yè)的開發(fā)與經營。項目包含市場調研與分析，活動方案策劃與實施，產品營銷推廣、業(yè)務洽談，公司運營管理等實踐性工作。這些工作的人員來自學校的不同專業(yè)的學生和教師，為學校的學生提供了教學實習平臺。同時學校還能為公司提供方便，為公司制定音樂產業(yè)發(fā)展成熟路線，自行建立財務管理制度，推行品牌宣傳。

公司人員都是大學畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)熱情非常高，項目團隊成員均在公司接受過相關培訓并完成相應的實習工作，對企業(yè)經營及業(yè)務開展的相關基本知識具有一定程度掌握。

從沈陽音符資琳文化傳播有限公司中可以了解大學創(chuàng)業(yè)的現狀，大學生創(chuàng)業(yè)應該根據自身專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，學校應該與創(chuàng)業(yè)學生互相配合互相促進。因此，大學生創(chuàng)業(yè)現狀還是很樂觀的。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，拓展大學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)途徑

大學生創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，所以大學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)途徑也很多，其中有很多的規(guī)律可循。針對只一點，高?？梢詮囊韵聨c進行大學生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

（一）在專業(yè)教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育

高校在進行專業(yè)課教育是要對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，對專業(yè)進行詳細講解，使學生對未來的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)做好規(guī)劃準備。在教學的過程中啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，引導學生學習創(chuàng)業(yè)知識，對目前的創(chuàng)業(yè)形勢進行分析，充分認識創(chuàng)業(yè)所需要的條件。學校應該重視培養(yǎng)學生的團隊意識和參與意識，營造和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極思考并解決問題。讓學生在發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)學生的自我學習能力和解決問題的能力。

（二）開設專門創(chuàng)業(yè)教育的課程，完善創(chuàng)業(yè)教育體系

國家應該早日請專家人員編輯教材在高校開設專門的創(chuàng)業(yè)教育課程，并且在高校推廣創(chuàng)業(yè)教育課程。教材的編輯和課程的開設應該結合我國的國情和高校學生的實際情況，圍繞創(chuàng)業(yè)這一主題進行編輯。課程主要目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提倡學生去社會實踐鍛煉。高校同時也要完善創(chuàng)業(yè)教育體系，針對每個學生的自身情況制定創(chuàng)業(yè)教育目標，使每個學生都能得到良好的教育。

（三）扶持有創(chuàng)造性的社團

社團是大學生創(chuàng)業(yè)的一個平臺，高校應該選擇一些有創(chuàng)新能力社團進行支持，為社團活動提供方便。特別是加大對社團的資金支持并且擴大其規(guī)模，使更多的學生踴躍報名加入社團。從學校選擇優(yōu)秀具有創(chuàng)業(yè)經驗的教師指導社團，指導社團向企業(yè)學習，為學生提供創(chuàng)業(yè)平臺和創(chuàng)業(yè)機會。

（四）提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務和資金資助，支持大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐

大學生創(chuàng)業(yè)是有很多優(yōu)勢，比如創(chuàng)業(yè)熱情高、創(chuàng)新能力強等，但是也有很多劣勢，其中就有咨詢服務和資金上的劣勢。高校應該就這兩點解決大學生創(chuàng)業(yè)的難題，提供專門的咨詢服務人員和專項資金支持。積極鼓勵大學生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，如果比賽中有好的創(chuàng)業(yè)項目，學校要提供資金配合學生對項目進行發(fā)展。高校應該設立專門的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為創(chuàng)業(yè)學生提供專業(yè)設施，根據學生的創(chuàng)業(yè)計劃書進行資金支持。

（五）重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設

大學生創(chuàng)業(yè)教育需要一大批優(yōu)秀的教師，因此高校應該加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設。要鼓勵教師進行創(chuàng)業(yè)教學兼職，同時對有潛力的年輕教師進行創(chuàng)業(yè)教學培養(yǎng)。也可以從企業(yè)中請一些成功企業(yè)家到學校教學，有利于大學生的創(chuàng)業(yè)。

四、結束語

隨著大學畢業(yè)生越來越多，對于大學生創(chuàng)業(yè)能力要求越來越多。所以高校應該加強創(chuàng)業(yè)教育，注重創(chuàng)業(yè)課程改革，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力，使大學生成為創(chuàng)業(yè)的主力軍。

參考文獻：

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