關(guān)注心理健康 促進和諧發(fā)展

郭麗君

摘要：關(guān)注學(xué)生的心理健康是班主任工作中的重中之重。：每個學(xué)生在成長過程中，都會出現(xiàn)這樣、那樣的心理問題，有的突出明顯，有的不明顯、看不出來，但如果每個學(xué)生都生活在一個和諧、積極向上的集體中，同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助，每個學(xué)生都能快樂、健康地成長，讓我們更多地關(guān)注每一個學(xué)生的心理，真正地真心關(guān)心每一個學(xué)生，使他們能夠在初中這個青春易動的年齡，避免不必要的波動，健康地成長。

關(guān)鍵詞：心理健康；因勢利導(dǎo)；和諧發(fā)展

一提當老師的，大家的感覺就是不能當班主任，因為班主任除了班級事務(wù)較多以外，更多的是人人都發(fā)愁的是做學(xué)生的心理輔導(dǎo)或者說是找學(xué)生談心，對于這種事往往是時間長 ，作用小，學(xué)生不動心，老師白做工作，其實，對于學(xué)生的心理，需要看的是你站在一個什么立場上。先就我做的有些學(xué)生的心理輔導(dǎo)，談一談我的做法。

案例一

某男生，他家有兩個男孩兒，哥哥在父母身長大，他從小在姥姥、姥爺一起生活，由于老人只照顧他的吃喝，對于他平時想什么，做什么，根本不過問，他父母對他也不是很上心，造成他缺少親人的關(guān)愛，但他哥們義氣很濃，愛打架，別人說他的話他也聽不進去，針對這些問題，我也多次找他談，但作用不是很大。有一次，他又要打架，他哥哥來找我，我跟他哥哥來到他姥姥家，發(fā)現(xiàn)他沒在家，和老人交談過后，我發(fā)現(xiàn)他自己一個人住在一間離老人的房間較遠的小屋里，他回不回家，老人不知道。第二天，等他來上學(xué)，我問：昨晚你回家了嗎？沒回。你那么喜歡打架，傷了自己怎么辦？無所謂，你想過自保的方法嗎？不如你去學(xué)學(xué)跆拳道吧。他一聽，高興了?；丶遗c家人商量，他去了，學(xué)的很用心，打架的事也少了。有一天，他找我請假要去參加比賽，當時，我沒說什么，他以為我不同意，悶悶不樂了半天，當我把出門條放在他桌子上時，他很吃驚，也跟我說；如果我不同意，他準備逃課早課?？此c我能說出心里話，說實話，我真的很高興。慢慢的，通過幾件事的接觸后，他與我可以做到無話不說了。在班里，我讓他與組長一起管理本組的紀律，參加校內(nèi)外活動時，負責(zé)安全等等，在他與學(xué)生的交往過程中，同學(xué)們也都接受了他，喜歡上了他，他的熱心也得到了同學(xué)的認可，其間，他的紀律問題雖也有反復(fù)，但通過同學(xué)們的提醒，他也覺悟了，違紀的次數(shù)也少了。

案例二

某男生，他上學(xué)，在教室里，一天從早到晚都不說話，與同學(xué)也從來不交流，同學(xué)分組討論時，他只是一個人，不參與任何一個組的討論，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，問他怎么回事，他也不說，與家長交流時，他父母也不清楚他這種情況，當我多次與他課上討論問題，解決他知識上存在的問題后，他下課與我告之：他因為小學(xué)時，被同學(xué)多次欺負，他對同學(xué)沒有好感，不愿意與同學(xué)接觸。我問他：這事，你和家長說了嗎？說了，也沒用。與家長說了，問題也沒有得到很好的解決，在孩子心理卻留下了陰影，我告訴他：不是每個同學(xué)都是壞人，他只是笑了笑，什么也沒說，我知道，他沒聽進去，過后，我把班內(nèi)善于交流、說話風(fēng)趣的體育班長調(diào)與他同桌，周圍也都安排了一些性格開朗的同學(xué)，交給他們的任務(wù)就是多與他聊天、交談，課上討論時，帶著他，隨著時間的推移，他與同學(xué)們的共同語言多了，性格也開朗了，也愿意與同學(xué)一起參加各種集體活動，還主動出主意，并能主動幫助班內(nèi)的學(xué)困生、紀律不好的學(xué)生，看著他一點點兒的改變，我和同學(xué)們都為他高興，家長也安心了。

關(guān)注學(xué)生的心理健康是班主任工作中的重中之重，我所舉的這兩個例子中：第一個學(xué)生，他希望別人親近他，他也愿意幫助別人，但無正確的方法，通過老師、同學(xué)與他一起，充分發(fā)揮他的長處，使他體會到了關(guān)愛、快樂，能夠與家長、老師、同學(xué)正常的交流，健康地成長。而第二個學(xué)生，他自身學(xué)習(xí)雖然很好，卻不會與他人溝通，通過老師、同學(xué)與他接觸、交流，慢慢地改變了，能夠真正地放開了與同學(xué)交往，心里的陰影消失了。在我的工作中，這樣的例子多之又多，我想說的是：每個學(xué)生在成長過程中，都會出現(xiàn)這樣、那樣的心理問題，有的突出明顯，有的不明顯、看不出來，但如果每個學(xué)生都生活在一個和諧、積極向上的集體中，同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助，每個學(xué)生都能快樂、健康地成長，讓我們更多地關(guān)注每一個學(xué)生的心理，真正地真心關(guān)心每一個學(xué)生，使他們能夠在初中這個青春易動的年齡，避免不必要的波動，健康地成長。