以智慧塑班風(fēng)、以科研固學(xué)風(fēng)

劉麗

摘要：班主任工作的根本目的就是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。既要勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，也要打造班級(jí)軟實(shí)力，創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)，還要以科研促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，最不能忽視的是教育途徑和載體與學(xué)生生活相結(jié)合。一切動(dòng)作都要以學(xué)生為中心，全身心的投入到我熱愛的班主任工作中，愿無私的付出。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)；班風(fēng)；科研

班主任工作的根本目的就是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。我不僅關(guān)注學(xué)生成績和紀(jì)律，但是我更關(guān)注于學(xué)生情感態(tài)度、思維方式、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)適應(yīng)力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我的帶班理念就是：為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘?qū)W生最大潛力，讓他們感受到三年是快樂的三年、收獲的三年。我的工作原則是：一切動(dòng)作都要以學(xué)生發(fā)展為中心，全身心的投入到我熱愛的班主任工作中，愿無私的付出。

一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、作為班主任不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)及時(shí)了解目前和將來學(xué)校管理發(fā)展的趨勢。要不斷通過閱讀來為自己及時(shí)充電，為了提高班級(jí)管理，我認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師的著作，經(jīng)常利用閑暇時(shí)間上網(wǎng)去閱讀李鎮(zhèn)西老師的博客《樸素最美》和中國成才研究會(huì)在新浪的博客。

2、記錄工作點(diǎn)滴，及時(shí)總結(jié)。根據(jù)自己學(xué)習(xí)結(jié)合自己本班實(shí)際，把所學(xué)運(yùn)用于班級(jí)管理之中，并記錄下處理班級(jí)事物的方法和效果以及自己的感悟。一年來，我記錄的有關(guān)班集體建設(shè)的記錄、感悟、智慧策略，積攢了厚厚的兩本，通過工作的點(diǎn)滴記錄，不斷完善自我工作，使我工作的能力有了更大的提升。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟、再實(shí)踐，這種學(xué)習(xí)和工作的方式，更有利于班主任的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)國家或地區(qū)文化的影響力、凝聚力和感召力。

二、打造班級(jí)軟實(shí)力，創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)

1、文化軟實(shí)力是指文化傳統(tǒng)和民族精神深深熔鑄在每一個(gè)民族的血脈之中，它始終是民族發(fā)展和國家振興的巨大精神力量。 其次，提高文化軟實(shí)力是增強(qiáng)國家核心競爭力的重要途徑。一個(gè)國家的綜合國力，不僅包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力、國防實(shí)力，同時(shí)還包括民族凝聚力、道德感召力、輿論引導(dǎo)力等等，這種精神力量也是綜合國力的重要組成部分。所以我很重視班級(jí)文化建設(shè)，我想讓每個(gè)人一來到教室就能被我們的文化所吸引，能夠駐足于此。當(dāng)您走進(jìn)高一（9）教室時(shí)，教室文化頗具鼓舞性，讓墻壁說話、黑板說話：設(shè)計(jì)個(gè)人目標(biāo)達(dá)成情況、小組目標(biāo)完成情況的版塊，讓學(xué)生看見自己成長軌跡，展示他們的奮斗目標(biāo)激勵(lì)自己感召他人。在北墻寫有班級(jí)口號(hào)、班級(jí)宣言，時(shí)刻提示我們；我們班黑板左側(cè)我特地留下一個(gè)小的空間，每周根據(jù)學(xué)生情況和下階段工作，寫上一些激勵(lì)的話語或下周的目標(biāo)。我們?cè)诎鄡?nèi)建設(shè)五中第一個(gè)班級(jí)圖書角，每天清晨都會(huì)有一名同學(xué)把自己喜歡的文章與大家共同分享，我們還開展向家長送上一本書的活動(dòng)。圖書角，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)其樂學(xué)、會(huì)學(xué)、積極向上的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們班級(jí)還獲得了校、縣級(jí)書香班級(jí)集體稱號(hào)。

2、一切工作緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)進(jìn)行，我們從高一就確定了我們?nèi)昱Φ哪繕?biāo)：挖掘自身最大潛力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體，快樂渡過每一天。我制定了三年的整體規(guī)劃，高一年級(jí)把養(yǎng)成教育中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我的核心工作；高二年級(jí)把心育教育防止分化作為我的核心工作；高三年級(jí)把目標(biāo)教育作為我的核心工作。把塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，作為我工作的主要任務(wù)。

3、在現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生明白教學(xué)過程是在有道德、有組織紀(jì)律的前提下，發(fā)揮民主自由，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在活生生的事例中進(jìn)行教育，才是最直接和最有效的教育方法。利用體育教材中的目的、任務(wù)，基礎(chǔ)知識(shí)，課堂中的隊(duì)形隊(duì)列、接力跑、各種球類比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體體育運(yùn)動(dòng)，隨時(shí)隨地實(shí)施文明禮貌和集體主義教育，從而讓德育教育生動(dòng)自然地實(shí)施。此時(shí)要教育學(xué)生，做到同學(xué)間真誠對(duì)待，自尊自愛。用“勝敗乃兵家常事”，“失敗乃成功之母”自勉。讓學(xué)生多了解社會(huì)主義法律、組織紀(jì)律與道德的關(guān)系，沒有組織紀(jì)律與道德觀念為前提，就不存在民主自由，學(xué)生主體作用也無法發(fā)揮。做好學(xué)生的思想教育要從小事抓起，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

三、以科研促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

做一位科研型、智慧型班主任是我工作的追求，這同時(shí)也是能否勝任班主任工作的關(guān)鍵。為此我積極參與課題研究，國家級(jí)：城市中學(xué)生文明素養(yǎng)探索的研究、整體構(gòu)建學(xué)校德育研究與推廣實(shí)驗(yàn)；縣級(jí)：學(xué)困生的研究、教師與家長溝通藝術(shù)的研究；校級(jí)：小組合作自主式管理和學(xué)習(xí)模式的探究。

1、打造新型的教育團(tuán)隊(duì)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)

一個(gè)班集體的建設(shè)已經(jīng)不是簡簡單單的班主任和學(xué)生的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，這個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員主要包括學(xué)生、任課教師、家長和班主任。班主任是其中的關(guān)鍵，在學(xué)校他就是這個(gè)班級(jí)的靈魂，在三者之間他是溝通的紐帶。學(xué)生的成功離不開自身的內(nèi)因，同時(shí)外因也在起一定的作用，任課教師、家長和班主任其實(shí)就是決定學(xué)生能否發(fā)揮最大潛力的外因。這三者有一個(gè)共同的心理就是“成功”，我就抓住這一因素，讓班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)化，讓大家積極的為班集體發(fā)展出謀劃策，每月我們都會(huì)召開一次班級(jí)教師榷商會(huì)，不定期召開分層家長會(huì)、利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長及時(shí)溝通，不僅如此我還經(jīng)常請(qǐng)學(xué)校教學(xué)和德育兩處領(lǐng)導(dǎo)參與到我們班級(jí)的管理中來。這樣，學(xué)生的教育就不在是我一個(gè)人的事，班集體每個(gè)人都在為之努力。

2、創(chuàng)新集體育人模式，大膽進(jìn)行班級(jí)改革，促學(xué)生全面發(fā)展

我們班實(shí)行分層管理，班級(jí)共分九個(gè)小組，每三個(gè)小組為一大組，分別設(shè)立小組長、副組長和大組長。九位組長負(fù)責(zé)制定班規(guī)，在了解學(xué)生和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的班規(guī)。每個(gè)小組都有自己的組牌，包含：組名、組規(guī)、小組口號(hào)、小組奮斗目標(biāo)和每個(gè)組員目標(biāo)。每個(gè)小組都有兩位管理者，幾乎就成立一對(duì)一或者一對(duì)二的管理，班長和學(xué)習(xí)委員，由大組長輪流擔(dān)任。班級(jí)一切事物都是以小組為單位，如室內(nèi)外衛(wèi)生、圖書管理、班級(jí)財(cái)產(chǎn)等等，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的科學(xué)管理。