踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，九年一貫制體系下，做好中小銜接工作

隗合剛

摘要：近年來(lái)，隨著學(xué)區(qū)制改革，在北京教改中的進(jìn)一步推進(jìn)，九年一貫制和對(duì)口直升成為小升初越來(lái)越主流的入學(xué)方式。芳草地國(guó)際學(xué)校富力分校結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，采取了九年四段貫通、實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)、創(chuàng)新教育品牌三大辦學(xué)策略，通過(guò)九年貫通、維系芳草教育品牌，做到貫通管理、貫通課程、貫通隊(duì)伍、貫通德育。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；九年一貫；中小銜接

近年來(lái)，隨著學(xué)區(qū)制改革，在北京教改中的進(jìn)一步推進(jìn)，九年一貫制和對(duì)口直升成為小升初越來(lái)越主流的入學(xué)方式。北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校富力分校就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。學(xué)校經(jīng)過(guò)八年的發(fā)展與建設(shè)，形成了：以踐行國(guó)際理解 提升生命質(zhì)量為辦學(xué)理念；以培養(yǎng)“熱愛(ài)和平、崇仰真理、全面發(fā)展、自強(qiáng)不息”的現(xiàn)代中國(guó)人和友誼小使者為育人目標(biāo)；以創(chuàng)辦首都一流學(xué)校（中國(guó)基礎(chǔ)教育的典范、中國(guó)國(guó)際教育的品牌）辦學(xué)目標(biāo)；以名師薈萃、開(kāi)放時(shí)尚、教育優(yōu)質(zhì)、治學(xué)有方為管理目標(biāo)。結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，采取了九年四段貫通、實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)、創(chuàng)新教育品牌三大辦學(xué)策略，建立起了富力分校管理體系、文化體系、課程體系，凝練并升華出“開(kāi)放融合，追求卓越”的芳草富力文化品格和辦學(xué)特色。

通過(guò)九年貫通、維系芳草教育品牌，做到貫通管理、貫通課程、貫通隊(duì)伍、貫通德育。

接下來(lái)也以這四點(diǎn)具體闡述中小銜接工作。

一、管理體系的貫通與銜接——在九年一貫構(gòu)建中，凸顯中小銜接教育

學(xué)校形成了：以書(shū)記、校長(zhǎng)為核心的管理團(tuán)隊(duì)，下設(shè)六大部門：教學(xué)部、德育部、科研部、信息部、人力資源部、后勤部。

德育處分為：1-4學(xué)段，重點(diǎn)看第三學(xué)段，是由6、7年級(jí)組成，其目的就是凸顯中小銜接工作；在作息時(shí)間表上也做出了調(diào)整，請(qǐng)看中間一列，學(xué)校采取學(xué)段自治，六年級(jí)學(xué)生參加7、8、9年級(jí)學(xué)生會(huì)組織，參加競(jìng)選、值周、實(shí)踐活動(dòng)等，同時(shí)，六年級(jí)在中學(xué)友好樓上課。

構(gòu)建了“九年一貫制”教育教學(xué)體系：以1-9年級(jí)學(xué)科縱向打通管理，組建貫通中小學(xué)的學(xué)科組。以1-9年級(jí)為縱向，系統(tǒng)的建設(shè)“善德”主題教育。

經(jīng)過(guò)幾年的探索與研究，在2016年5月20日成功舉辦了“九年一貫制專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議，這是我校四位領(lǐng)導(dǎo)做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

二、教師隊(duì)伍的銜接——優(yōu)先確定第三學(xué)段教師，提供人力支持

優(yōu)先確定教師隊(duì)伍，為“小升初”做好銜接工作（促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展）

1、年級(jí)基本情況：六年級(jí)有5個(gè)班級(jí)，158名學(xué)生，男生83名，女生75名。

2、教師情況：共有16名專兼職教師任教六年級(jí)，其中黨團(tuán)員12名教師，占75%，有2名北京市骨干，8人次區(qū)骨干、區(qū)優(yōu)青稱號(hào)，3人次榮獲市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，占到81.3%，是一支靠得住，放得心，肯吃苦，能打勝仗的隊(duì)伍。

這是我們七年級(jí)教師隊(duì)伍，其中，英語(yǔ)王麗主任、王秀秀、數(shù)學(xué)楊臣宇、張桂芬、語(yǔ)文趙一瀛均為小學(xué)升入初中進(jìn)行教育教學(xué)、中學(xué)的李蓓蓓下到六年級(jí)教英語(yǔ)，同時(shí)，我們的學(xué)科教研、班主任培訓(xùn)、教師展示均是一貫進(jìn)行。初中老師下到六年級(jí)進(jìn)行，由初中教師到六年級(jí)來(lái)進(jìn)行地理、歷史、化學(xué)、物理等學(xué)科的銜接，感受初中的生活。

與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)整合，在六、七年級(jí)語(yǔ)文、思品學(xué)科的計(jì)劃就將朗誦比賽、演講比賽確定為本學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，音樂(lè)學(xué)科將《歌飛揚(yáng)唱出心中理想》歌詠比賽確定為本學(xué)科的學(xué)科實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)整合，年級(jí)的德育形式活潑了，學(xué)科的育人功能加強(qiáng)了。教育方式更加情理交融；對(duì)學(xué)科而言，為其實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容提供依據(jù)，提高了學(xué)科活動(dòng)的有效能。

在“文化立校、九年一貫聚力育英才”市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校中小學(xué)5科10名教師分別進(jìn)行中小銜接課程展示，在市級(jí)“探索九年一貫學(xué)科育德模式，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”活動(dòng)中，有4節(jié)中小育德學(xué)科進(jìn)行展示，以《不同的文化與習(xí)俗》進(jìn)行中小課程銜接的研討，這是我在上六年級(jí)的品社課，這是學(xué)校龐主任上七年級(jí)的思想品德課，賈美華主任在會(huì)上做點(diǎn)評(píng)，并給予高度評(píng)價(jià)。

三、課程系統(tǒng)銜接——凸顯可持續(xù)發(fā)展

我校整體設(shè)計(jì)1-9年級(jí)課程體系，國(guó)家、地方、校本；縱向：語(yǔ)言類、自然學(xué)科類、社會(huì)學(xué)科類、藝術(shù)類、體育類。這是我校校本課程體系：三類必修課：國(guó)際理解教育課程、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)課程、德育課程。一類選修課程：學(xué)生社團(tuán)課程

（一）善德德育課程、踐行核心價(jià)值觀

善德教育課程以“學(xué)生從自然人走向社會(huì)人”為主題，意在使學(xué)生能夠感悟人與人、人與集體關(guān)系，體會(huì)互補(bǔ)與互助、交流與協(xié)作、妥協(xié)與真知的社會(huì)的核心價(jià)值觀念，每個(gè)年級(jí)一個(gè)教育主題，每個(gè)主題有一系列主題教育活動(dòng)，明確每個(gè)年級(jí)對(duì)應(yīng)教育主題的行為規(guī)范，融入到學(xué)生在校的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣

1、在善德教育體系下，逐層落實(shí)“社交教育”。

在九年一貫制整體建設(shè)下，構(gòu)建九年一貫制德育體系暨“從自然人走向社會(huì)人——善德教育課程”

我校根據(jù)學(xué)生在不同年段身心發(fā)展水平，尋找德育就近發(fā)展區(qū)，確定每個(gè)年級(jí)特定的教育主題，構(gòu)建了九年一貫的德育主題系列，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化水平不斷提高。

為學(xué)生更快融入社會(huì)，成為生活的主人，進(jìn)行社交教育是一種教育改革、更是一種教育的創(chuàng)新，是以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的教育，有效開(kāi)展社交教育，同時(shí)也是提高社會(huì)文明程度的途徑之一。在小學(xué)提出社交教育的是為數(shù)不多的。

社交能力是由學(xué)生個(gè)體生活向群體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)生活技能，是一個(gè)人能夠在生活圈、工作圈、學(xué)習(xí)圈很好生活的一個(gè)手段，是否能夠感到幸福的因素之一。培養(yǎng)學(xué)生的社交能力能提高學(xué)生幸福感、減少學(xué)習(xí)、工作壓力。是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一條快樂(lè)之路。

一）初次相識(shí)，留下美好印象

1、在第一次交往中，要選擇你欣賞、喜歡、有好感的人員進(jìn)行交往。

2、交往中要注意個(gè)人禮節(jié)。面帶微笑，主動(dòng)打招呼，使用好禮貌用語(yǔ)，給人與尊重，自信。

3、根據(jù)個(gè)人興趣、愛(ài)好尋找話題，進(jìn)行交流。

4、臨別時(shí)，要留下對(duì)方聯(lián)系方式。（電話、郵箱、qq或微信等）

二）保持聯(lián)系，送去關(guān)心

5、在對(duì)方有困難時(shí)，要送去問(wèn)候，給予幫助與關(guān)心。

6、當(dāng)對(duì)方取得成功時(shí)，要給予鼓勵(lì)與稱贊。

7、適時(shí)、適度要展示自己的個(gè)人才華與能力。

8、當(dāng)對(duì)方有某些地方做不到時(shí)，要懂得包容，接納。

9、在交流過(guò)程中，要回避對(duì)方的傷痛與短處，給予尊重。

三）學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)

10、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思，與對(duì)方交流自己的觀點(diǎn)與想法。

11、意見(jiàn)有分歧時(shí)，要心平氣和的進(jìn)行協(xié)商。

12、為完成共同目標(biāo)要懂得讓步。

13、在合作過(guò)程中，要多做事情，多付出。

14、要肯定對(duì)方成績(jī)。

四）社交活動(dòng)，促進(jìn)友誼

15、根據(jù)情趣、愛(ài)好，設(shè)計(jì)、組織或參加各種社交活動(dòng)。

16、多為活動(dòng)出謀劃策，給予大力支持。

17、在活動(dòng)中，能夠展示才華與能力，結(jié)交更多的朋友。

18、學(xué)會(huì)欣賞他人才能。

這是我們六年級(jí)學(xué)生組織的體驗(yàn)式的社交課程，社交內(nèi)涵、技巧的學(xué)習(xí)、誦讀、活動(dòng)展示、成果展示、體育活動(dòng)體驗(yàn)、多米諾骨牌的體驗(yàn)，在踐行核心價(jià)值觀中，推進(jìn)善德教育開(kāi)展：主題班會(huì)理解價(jià)值觀、實(shí)踐活動(dòng)踐行價(jià)值觀：傳統(tǒng)文化展示價(jià)值觀。

（二）國(guó)際理解教育——人類智慧法則

通過(guò)學(xué)習(xí)人類智慧法則，如：鐘表效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、木桶原理、冰山效應(yīng)、多米諾骨牌等課程，孩子們體驗(yàn)成功與失敗、沮喪與歡呼、專注與研究等，今天我們第二個(gè)板塊就是聽(tīng)一節(jié)六年級(jí)的冰山效應(yīng)，就是由初中老師獻(xiàn)上的。

（三）普適性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力”課程體系

這既是學(xué)校建校伊始確定的重點(diǎn)研究課題，又是學(xué)校的校本課程。因?yàn)槲覀冎篮昧?xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，可以使人受益終生。此項(xiàng)工作在課程實(shí)操層面，年級(jí)的“統(tǒng)合”體現(xiàn)在：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一步調(diào)、循序漸進(jìn)。

我們以“學(xué)生自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”為導(dǎo)向，梳理了5項(xiàng)“終身學(xué)習(xí)習(xí)慣”和4項(xiàng)“學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”形成習(xí)慣培養(yǎng)總目標(biāo)及年級(jí)目標(biāo)，分解了習(xí)慣培養(yǎng)的課程任務(wù)，研發(fā)了校本課程及教材。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)將其推送到年級(jí)計(jì)劃中。學(xué)期初，年級(jí)結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況制定計(jì)劃，確定月工作重點(diǎn)，明確學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目和工作目標(biāo)，再將其推給班主任和所有任課教師。

請(qǐng)看：習(xí)慣均為中小學(xué)整體設(shè)計(jì)，體驗(yàn)循序漸進(jìn)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

普適性學(xué)習(xí)習(xí)慣榮獲北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)一等獎(jiǎng)，朝陽(yáng)區(qū)第九屆教育教學(xué)年度成果獎(jiǎng)，向后整理出版兩冊(cè)研究成果。成功舉行朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)。

四、德育特色活動(dòng)、突出育人效果

（一）經(jīng)典活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

綜合性開(kāi)放課程： “游清代夏都 古典盛地 ，積文化底蘊(yùn) 蓄力未來(lái)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮育人功能。

通過(guò)年級(jí)撰寫(xiě)方案，明確此次活動(dòng)的意義，走進(jìn)河北承德，了解歷史，學(xué)習(xí)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。制定行前具體方案，相關(guān)教師做行前培訓(xùn)，看河北地理，知河北過(guò)去與現(xiàn)在，河北是中華民族的發(fā)祥地之一，省級(jí)以上文物保護(hù)單位居全國(guó)第一；擁有長(zhǎng)城、清東陵清西陵、承德避暑山莊3項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)避暑山莊的歷史故事，清代的12位君王等。使學(xué)生有目的的去參觀，完成學(xué)習(xí)單，收到極好的效果。與此同時(shí)，參觀了承德避暑山莊的消防支隊(duì)，進(jìn)行消防知識(shí)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)?；貙W(xué)校后，又進(jìn)行了成果展示，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)向全校其他學(xué)生進(jìn)行展示。

（二）依據(jù)學(xué)生需求，做有需要的教育

依托我校心理課題《優(yōu)化學(xué)生心理特點(diǎn)，形成良好道德習(xí)慣的研究》，整合學(xué)校創(chuàng)新型項(xiàng)目《家校合力陪伴成長(zhǎng)，中小學(xué)生心理健康微課研究》，實(shí)行1、2、3、6促進(jìn)成長(zhǎng)，引領(lǐng)發(fā)展。

一——學(xué)習(xí)一種態(tài)度：認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真贏得未來(lái)！

二——養(yǎng)成兩種習(xí)慣：好習(xí)慣終身獲益！積極、主動(dòng)是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的兩個(gè)重要習(xí)慣，積極能贏得機(jī)會(huì)，主動(dòng)能夠把握機(jī)會(huì)！

三——培養(yǎng)三種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、自律意識(shí)、合作意識(shí)，這些是個(gè)人成長(zhǎng)的三股動(dòng)力，一個(gè)人有責(zé)任意識(shí)就能自律，能夠自律才會(huì)有合作！唯有合作才能成功！

六——實(shí)踐六種品格：

感恩情懷：百德孝為先，感恩情懷是心智成長(zhǎng)的源動(dòng)力！

自 信 心：自信才能贏得信任，唯有自信才能激發(fā)潛能！

溝通能力：良好的溝通和表達(dá)能力是適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵！

心理彈性：抗挫、抗壓能力是心智成長(zhǎng)的后勤部長(zhǎng)！

行動(dòng)能力：努力未必成功，放棄肯定失??！

創(chuàng)新能力：創(chuàng)新是通向未來(lái)的大門！

一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人、團(tuán)體輔導(dǎo)

1、科學(xué)學(xué)習(xí)：激發(fā)動(dòng)力、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣。

2、良好適應(yīng)：人際交往、理解他人、換位思考，重點(diǎn)是親子關(guān)系。

3、心智成長(zhǎng)：感恩情懷、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、合作，提升自信心。

二）對(duì)教師進(jìn)行心理學(xué)理念在中小學(xué)教育中的實(shí)踐，促進(jìn)三個(gè)育人要素的提升。

1、自身人格魅力：平等、尊重、寬容

2、育人語(yǔ)言藝術(shù)：親和力、感召力、互動(dòng)性

3、教學(xué)科學(xué)方法訓(xùn)練：互動(dòng)分享、正向激勵(lì)、積極引導(dǎo)。

三）對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性講座

1、利用積極心理學(xué)的動(dòng)力視角，改變過(guò)去問(wèn)題取向?yàn)橹飨虬l(fā)展取向?yàn)橹?，?gòu)建積極、和諧型的家?；?dòng)模式。

2、三點(diǎn)半親子課堂學(xué)習(xí)。

（三）弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、繼承長(zhǎng)征精神

我校成立了小紅軍班，在去年紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年活動(dòng)中，賀龍?jiān)獛浀呐畠嘿R黎明參加我們的開(kāi)學(xué)典禮，講抗日英雄的故事，給小紅軍班授旗等活動(dòng)。

在今年紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年活動(dòng)中，我校紅軍班代表參加社區(qū)組織的“重走長(zhǎng)征路，共筑家園夢(mèng)”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上，我校學(xué)生朗誦毛主席詩(shī)詞《七律、長(zhǎng)征》、我校小紅軍合唱團(tuán)與將軍后代合唱團(tuán)、與巴塘兒童同唱《唱支山歌給黨聽(tīng)》《紅星歌》等；我校師生代表走進(jìn)西藏阿里孔繁森小學(xué)組織捐助活動(dòng)。

（四）外事活動(dòng)、彰顯國(guó)際視野

美國(guó)衣阿華大學(xué)教授走進(jìn)富力，進(jìn)行課程改革和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的研究，現(xiàn)場(chǎng)，我們的孩子就用英文直接交流、對(duì)話。

美國(guó)哈林籃球隊(duì)走進(jìn)學(xué)校、交流互動(dòng)。

加拿大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)

德國(guó)手球隊(duì)、韓國(guó)跆拳道進(jìn)校交流活動(dòng)

北京隊(duì)馬布里進(jìn)校，成立馬布里籃球訓(xùn)練營(yíng)，指導(dǎo)我校學(xué)生繡籃球，我校學(xué)生張澤鵬寫(xiě)書(shū)法作品：北京爺們兒，并掛在家中。

Aply會(huì)議，非洲記者走進(jìn)學(xué)校交流中國(guó)書(shū)法。這是我校書(shū)法教師教授執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)。

中美巡力，走進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是剪紙，當(dāng)天還有：武術(shù)、毽球、包餃子、書(shū)法等近10門課程。

美國(guó)耶魯大學(xué)合唱團(tuán)與我校心之旋合唱團(tuán)交流活動(dòng)。

這些都是走進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)，均是面向全體學(xué)生，開(kāi)闊了學(xué)生視野，提升了學(xué)生國(guó)際素養(yǎng)

我們還有一系列走出去游學(xué)活動(dòng)：以社團(tuán)交流、友好校交流為主，在參觀校園時(shí)再有重點(diǎn)向您介紹！

經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐與研究，學(xué)校先后有四金一銀榮獲朝陽(yáng)區(qū)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)。德育有三本書(shū)出版。

學(xué)校也先后榮獲多個(gè)示范校、基地校、優(yōu)秀校、先進(jìn)單位等，再今年：剛剛榮獲：北京市文明校園！北京市藝術(shù)教育示范校、“一校一品”體育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校等，成績(jī)屬于過(guò)去，我們的回顧是激勵(lì)我們前行，建校7年學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入平臺(tái)發(fā)展期，還有許多提升的空間，如教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性等，也希望得到您寶貴的意見(jiàn)，為我校的發(fā)展、為朝陽(yáng)區(qū)教育，貢獻(xiàn)您的智慧！謝謝！