高中體育教學方式創(chuàng)新策略解析

向黃軍

摘要：教育教學模式不是固化的，而是隨著社會生活發(fā)展需求，學生個體發(fā)展需求的不斷變化而變化的。高中體育教學作為高中學校教育教學的重要組成，只有不斷的進行教學實踐，不斷地創(chuàng)新教育教學方式，才能使高中體育教學與時俱進，脫離被“忽視”的地位，成為學生身心全面發(fā)展的重要動力。

關鍵詞：高中；體育；教學方式；創(chuàng)新；策略

高中體育作為高中學校教育教學的重要組成，同樣承擔著重要的教學任務。仔細分析一下生活實踐我們不難得出，健康的身體其實是學生能夠投入到任務繁重的學習活動中的基礎。通過創(chuàng)新高中體育教學方式，可以使高中體育教學更加符合學生發(fā)展需求。那么怎樣實現(xiàn)高中體育教學方式的創(chuàng)新呢？

一、發(fā)揮語言魅力

教師與學生進行交流的主要途徑，就是語言。通過語言交流，學生可以獲得知識與情感需求雙方面的滿足。一節(jié)體育課成功的關鍵因素之一是教師的準備，教師作為課堂的引導者，其總體素質(zhì)和教學能力很重要。教師首先要掌握各項運動技術(shù)，同樣，和學生進行交流，高中生的壓力很大，體育教師要讓學生覺得體育并不是學習的課程，而是讓學生放松的時間，不給學生壓力，才能成為受學生歡迎的體育老師。曾經(jīng)有專業(yè)人士做過調(diào)查，學生最喜歡什么類型的體育老師，其中幽默的體育老師最受學生歡迎。傳統(tǒng)的體育課堂上，強調(diào)教師的行為舉止端莊穩(wěn)重，嚴肅認真。然而體育的創(chuàng)新可以將其變換，教師以幽默、新穎的風格授課，將課堂氣氛調(diào)動起來，學生會自然而然喜歡體育課。教師可以學習網(wǎng)絡流行語，比如：有木有聽懂、不要這樣任性啊、也是蠻拼的等等，因此，學生會立刻感覺與教師的距離拉近，沒有距離感，親近感隨即而來。在課下，體育教師可以和學生交流，交流學生的學習狀況，生活狀況，和學生適當?shù)亻_玩笑，這樣與學生拉近關系，使學生對體育課更加喜愛。

二、完善教學環(huán)節(jié)

教學活動不是盲目的，每一個教學環(huán)節(jié)的形成都有其實踐意義，教學中教師要精心設計教學環(huán)節(jié)，而不要將每一個教學環(huán)節(jié)流于形式。高中體育課課程安排也是單元教學設計，也就是說，有考試項目，而且需要每位學生合格達標，所以，在平時的課堂中需要對學生進行訓練，但是，若在課堂的45分鐘都進行訓練，會使學生對課堂興趣下降，甚至會覺得有壓力。因此，教師在教學環(huán)節(jié)中可以適當穿插游戲，娛樂項目。比如，在訓練跳遠課程中，前15分鐘舒展身體，然后用20分鐘專項訓練，最后教師可以帶領學生玩游戲，如老鷹捉小雞、木頭人等。雖然是高中生，但兒時的游戲同樣會讓其愉悅，甚至會使他們回到童年。叉比如，接球。一個簡單的游戲，一個足球或籃球就可以，所有同學圍成一圈，依次報數(shù)，大家記住自己的號。出來一個同學把球垂直往空中拋，同時喊出一個數(shù)字，被喊得那個同學馬上出來接球，接住的話繼續(xù)喊別的數(shù)字，要是沒接住的話必須把球撿起，期間其他同學可以任意跑動，目的就是不要讓撿球的同學撿到球以后打到自己，當撿球的同學撿到球以后，挑選一個目標，用球去打?qū)Ψ?，只要球碰到對方即可。要是沒碰到，則撿球的同學做俯臥撐之類的。被撿球的同學打到的那個同學，做俯臥撐。一堂體育課下來，學生身心得到放松。

三、反思教學活動

教學活動是動態(tài)的，體育學科的教學內(nèi)容也是動態(tài)的，在這個動態(tài)的教學活動中，總是既有成功也有失敗，及時反思是非常必要的。有人說，教學也是一門藝術(shù)，因為里面記錄了師生的努力、失誤、精彩的時刻，所以，教育工作者要時刻進行課后反思，找出不足和缺陷。這不僅是教師提高能力的方式，通過回顧反思，會使教師的授課行為得到更好的改善。體育課和其他課不同，體育課的反思空間更大，更能直觀地看出學生的技能掌握程度，通過學生的課堂表現(xiàn)，確定其進步與否，甚至動作姿態(tài)盡收教師眼底，能看出學生的心情是否愉悅。所以教師的觀察反思很重要，不斷提高教學能力，幫助學生克服心理和身體的障礙，是實施體育教學創(chuàng)新的目標。體育是對學生身體素質(zhì)提高的關鍵課程。俗話說：“身體是革命的本錢?！痹趯W習上有一個健碩的身體，才會有更好的狀態(tài)迎接學習甚至高考，這也是實施體育課程的目標。同樣，在體育教學課程中，通過學生體育實踐，還能使學生的個性和心理得到培養(yǎng)。

四、適用教學設備

體育教學離不開設備的使用，在高中體育教學中也是如此，所以進行體育教學設計時一定要將其考慮在內(nèi)。在高中體育教學中開展定向運動訓練，雖然教學過程比較靈活，但是需要場地和器材的支持，并且要求比較高。如果在高中校園內(nèi)開展定向運動訓練，就需要擁有廣闊的活動空間和設置足夠數(shù)量的障礙物。此外，高中體育教學中的定向運動訓練對教學器材的要求也比較高，并且還比較獨特，包括指南針、對講機，甚至需要衛(wèi)星定位儀等。所以，不少高中體育教師在開展定向運動訓練教學時，所面臨的困難十分大，教學難度大為增加。為了保證定向運動訓練的有效開展，一些體育和教育部門必須要擴大宣傳力度，使學校認識到定向運動訓練的重要性和必要性，大力推廣定向運動訓練。學校也應該加大對體育教學中定向運動訓練的投資力度，完善場地與器材的建設，從而提高定向運動訓練的教學效果。

五、進行定向拓展練習

體育教育教學其實內(nèi)容是很豐富的，不僅僅是人們印象中的體育訓練，而是包含定向運動訓練內(nèi)容在內(nèi)的多種活動。加強對定向運動訓練的理論探究與分析，包括飲食衛(wèi)生、野外生存、安全保障和戶外醫(yī)療等，提升學生在參加定向運動訓練過程中的可靠性與安全性。高中體育教師在具體的定向運動訓練實踐中，應該全方位、多方面的優(yōu)化教學手段或方法，不斷提升學生的定向運動訓練技巧與能力，可以采用跑步訓練、負重訓練、逃生訓練、游泳訓練、攀巖訓練和體能訓練等提高學生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。另外，高中體育教師還可以讓學生觀看部分有代表性的定向運動訓練視頻，讓學生分析和研究，探討學習經(jīng)驗。

綜上所述，高中體育教學也是專業(yè)化、科學化、應用化的，只有是不斷發(fā)展的體育教學，不斷創(chuàng)新的體育教學才能適應學生發(fā)展的需求。而只有每一位一線的體育教師不斷的進行積極的教學實踐與總結(jié)，才能使教學創(chuàng)新成為現(xiàn)實。