現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃林

摘要：由于現(xiàn)代信息技術(shù)集聲音、圖畫、文字、動畫等多種感覺刺激于一體，而且還具有直觀性的圖像、鮮明的色彩、逼真的音響、動靜結(jié)合畫面、形象生動等的特點：所以利用現(xiàn)代信息技術(shù)能為教學(xué)提供理想的教學(xué)環(huán)境，它必然對體育課堂教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使體育課堂教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法出現(xiàn)全新的變化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；體育教學(xué)；多媒體課件

隨著21世紀(jì)的到來，信息技術(shù)迅速興起，并蓬勃發(fā)展，其作用，已經(jīng)遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的多個角落。正在對人類的生產(chǎn)方式帶來巨大的變革。特別是由于現(xiàn)代信息技術(shù)集聲音、圖畫、文字、動畫等多種感覺刺激于一體，而且還具有直觀性的圖像、鮮明的色彩、逼真的音響、動靜結(jié)合畫面、形象生動等的特點。所以利用現(xiàn)代信息技術(shù)能為教學(xué)提供理想的教學(xué)環(huán)境，它必然對體育課堂教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使體育課堂教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)--容、教學(xué)手段、教學(xué)方法出現(xiàn)全新的變化。

下面我就小學(xué)體育教學(xué)，談?wù)劕F(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的促進(jìn)作用：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

美國心理學(xué)家布魯諾說過：“最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣?！笔堑?，興趣是學(xué)習(xí)原始的動力，是一個人尋求知識，掌握某種事物參與某項活動并且有積極情緒色彩韻心理傾向。利用電腦制作的多媒體課件以其圖文并茂、能動會變、形象直觀的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲和和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從而改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、增強(qiáng)體育動作表象。突破教學(xué)難點

清晰的動作表象是學(xué)生形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范等的教學(xué)過程。眾所周知體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)等的技術(shù)動作，體育教學(xué)過程中這些技術(shù)動作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。如何解決此問題？教學(xué)過程中運用多媒體課件，就能在每個運動項目的動作細(xì)節(jié)和過程的分析中，解決教學(xué)中的重點、難點。教師把自己難以示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，就能幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細(xì)節(jié)理解動作的連貫性和整體性，在腦中建立清晰的動作表象。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和完成體育動作的自信心。

三、再現(xiàn)動作的動態(tài)和靜態(tài)，提高動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，如何使學(xué)生找到自身技術(shù)動作的不足，并及時改正，是一直困擾教師和學(xué)生的難題。在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，就能很好地解決這個問題。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)把各種不同的技術(shù)動作和常見的學(xué)生錯誤的動作做成課件，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生提出問題然后教師與學(xué)生一起分析比較，學(xué)生并在教師的指導(dǎo)下自己解答問題。通過這個過程中對學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、一般的、差的等幾種情況），讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)要求及注意事項；然后分小組匯報各組討論結(jié)果；讓學(xué)生從動作細(xì)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)上準(zhǔn)確認(rèn)識和理解，因此他們完成的動作比較、連貫和協(xié)調(diào)。而且完成的動作到位率比較高。提高了學(xué)生體育的感悟性、柔韌性和身體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)的效果比較明顯。

四、加深對運動與健康的理解

根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，新課標(biāo)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的的一門課程，突出健康是唯一目標(biāo)。因此學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會學(xué)生運動技能，而且還要在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。并讓學(xué)生學(xué)會體育健身的一些原理、如何健身和如何適應(yīng)社會等健康知識，但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識是有限度的，如何提高學(xué)生的體育知識技能和素養(yǎng)，成為現(xiàn)在需要解決的問題，而互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以解決這方面的不足。

五、構(gòu)建體育科思想教育的平臺

運用多媒體電教對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不受時間、空間等條件限制，能生動形象地結(jié)合體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動，富有感染力，真正實現(xiàn)教書育人的目的。如組織學(xué)生觀看奧運會、亞運會等的大型國際比賽，當(dāng)我國優(yōu)秀運動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利，看到五星紅旗在賽場上冉冉升起，聽到賽場上奏響國歌，學(xué)生十分激動，紛紛表示要向運動員們學(xué)習(xí)，為祖國爭光。這樣無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、榮譽(yù)感、自豪感、自信心及進(jìn)取精神。在組織學(xué)生觀看團(tuán)體比賽時教師告訴大家在有過硬的技戰(zhàn)術(shù)前提下，最重要的是一個群體中的個體成員能夠認(rèn)識一致，互相協(xié)調(diào)，共同努力，他們就會互相影響。形成強(qiáng)大的推進(jìn)力量，取得比賽的勝利。

雖現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)校門，進(jìn)入了課堂，但現(xiàn)代信息技術(shù)它只是輔助教學(xué)的工具，它對教學(xué)的促進(jìn)作用取決于人們對它的認(rèn)識和利用。對教學(xué)取決定性作用還是學(xué)生的學(xué)和教師的導(dǎo)。因此，我們只有充分發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢整合體育教育資源，才能發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對體育教學(xué)的促進(jìn)作用。從而提高體育科教學(xué)的質(zhì)量。