中職生網(wǎng)癮現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

曹云

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年學(xué)生的影響尤其重大，網(wǎng)癮在中職學(xué)生中普遍存在、日益突出，危害性極強(qiáng)。網(wǎng)癮損害學(xué)生身心健康，制約職業(yè)教育發(fā)展，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定，已成為急需解決的社會(huì)問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)生“網(wǎng)癮”問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因等分析入手提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮；中職學(xué)生；現(xiàn)狀；成因；對(duì)策

一、問(wèn)題提出

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，21世紀(jì)的中職生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的世界，他們?cè)谙胧裁矗克麄冇窒胍裁?？作為教育工作有?zé)任和義務(wù)去探索這個(gè)問(wèn)題。弄清楚學(xué)生在信息社會(huì)的真實(shí)思想與行為動(dòng)態(tài)，對(duì)深化教育改革，提升教育質(zhì)量無(wú)疑是一件非常有益的事件。

二、調(diào)查對(duì)象和方法

1.調(diào)查對(duì)象

通過(guò)對(duì)郴州工業(yè)交通學(xué)校2013級(jí)、2014級(jí)汽修、電子、機(jī)電、電會(huì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷320份，收回有效問(wèn)卷320份。

2.調(diào)查方法

以問(wèn)卷方式為主，同時(shí)輔以隨機(jī)訪問(wèn)，問(wèn)題座談和專題討論等方式。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果及成因分析

3.1.1網(wǎng)絡(luò)聚集能量正負(fù)趨向

據(jù)調(diào)查顯示學(xué)生普遍網(wǎng)齡在2年，少數(shù)學(xué)生超過(guò)4年或以上。這些學(xué)生當(dāng)中平均每天上網(wǎng)2-3小時(shí)。上網(wǎng)用于專業(yè)學(xué)習(xí)方面選項(xiàng)僅有101人，而非學(xué)習(xí)方面選項(xiàng)人數(shù)高達(dá)311人，其中聊天交友或看電影人數(shù)達(dá)208人次。另有48人次表明涉及到黃色網(wǎng)站，70人次用于玩游戲。92人次有逃課上網(wǎng)經(jīng)歷。201人次晚上不按時(shí)作息。56人次月平均上網(wǎng)費(fèi)用在30-100以上。足以說(shuō)明在我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聚集呈負(fù)能量趨向。

3.1.2網(wǎng)絡(luò)聚集正能量潛能的拓展

依據(jù)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)做的最高三件事的調(diào)查統(tǒng)計(jì)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料的占101人次。聊天交友和玩游戲占173人次。而看電影聽音樂(lè)等占125人次。我們認(rèn)為看電影聽音樂(lè)并不為過(guò)，如果加以引導(dǎo)完全會(huì)轉(zhuǎn)換成對(duì)學(xué)習(xí)有利的活動(dòng)。

3.1.3學(xué)校校園文化生活營(yíng)造欠缺及枯燥而引發(fā)的負(fù)能量

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，首先，校園文化缺丟主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，學(xué)生社團(tuán)的數(shù)目比較少。另一方面，校園文體活動(dòng)比較少。其次，中職生大部分喪失了求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成為“問(wèn)題”學(xué)生。中職教育學(xué)制縮短，減少了專業(yè)基礎(chǔ)課，直接進(jìn)行“空中建樓閣”式的專業(yè)課學(xué)習(xí)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)文化生活枯燥，缺少文體活動(dòng)，學(xué)生很難適應(yīng)，上課如同讀天書，再到厭學(xué)、逃學(xué)。如同引發(fā)學(xué)生思想空虛，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋找安慰。

3.1.4學(xué)校管理漏洞方面的原因引發(fā)負(fù)能量聚集

對(duì)中職生的管理過(guò)于寬松，首先，社會(huì)偏見的影響。社會(huì)地位不高，關(guān)注度少。其次，中職教育的考試壓力少。再次，學(xué)校忽視了學(xué)生的課后管理。學(xué)生上課、晚自習(xí)、晚就寢玩手機(jī)是引發(fā)學(xué)生負(fù)能量聚集的主要原因。學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校管理漏洞方面的原因所引發(fā)的負(fù)能量聚集占110人次。重要的是教育管理認(rèn)為到位占72人次。足以說(shuō)明我們的教育存在了一些問(wèn)題。

3.1.5家庭、社會(huì)方面的原因引發(fā)負(fù)能量聚集

家庭教育欠缺，在網(wǎng)絡(luò)世界尋找精神寄托，中職生大多來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化素質(zhì)普遍偏低，教育時(shí)間又少，因些家庭教育嚴(yán)重缺失。從小就論為“守兒童”只能從網(wǎng)上尋找精神寄托。學(xué)校附近更是網(wǎng)吧的聚集區(qū)，未成年人“泡”網(wǎng)吧現(xiàn)象隨處可見。高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，為中職生的網(wǎng)癮的滋生和蔓延提供了土壤。

4.對(duì)策及建議

4.1學(xué)校近一年采取的手機(jī)保管制度，全封閉式的管理取得了一些實(shí)效，但也暴露了一些問(wèn)題：一是學(xué)生在一定程度中斷了與家人和外界聯(lián)系。二是對(duì)部分愛好學(xué)習(xí)查閱資料的學(xué)生帶來(lái)了很多的麻煩。假如采取半封閉式的管理模式，也就是在教室里統(tǒng)一安裝一個(gè)手機(jī)存放處，上課時(shí)將手機(jī)統(tǒng)一存放。下課使用也許效果很好一些。

4.2加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生免疫力

首先，通過(guò)《德育》、《國(guó)學(xué)》2門課程及班主任日管理、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身心理品質(zhì)的培養(yǎng)，形成健康人格及良好的生活習(xí)慣，自覺預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。其次，發(fā)揮學(xué)校電視臺(tái)及宣傳欄的作用，開設(shè)網(wǎng)癮危害的專欄及宣傳欄的專題宣傳。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的作用，休息時(shí)間節(jié)假日學(xué)校統(tǒng)一播放學(xué)生喜歡的電影或其它節(jié)目。學(xué)校社團(tuán)也可開設(shè)專門節(jié)目吸引學(xué)生，使學(xué)生節(jié)假日有事做。

學(xué)校大力購(gòu)置體育設(shè)施滿足學(xué)生文娛活動(dòng)的需要，舉辦籃球賽、足球賽、文明風(fēng)采、校園10佳歌手等賽事使學(xué)生學(xué)習(xí)生活豐富多彩，同時(shí)讓學(xué)生在體育、美術(shù)、表演等方面施展自身才會(huì)獲得自我滿足的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生更好擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

學(xué)校各專業(yè)各課程適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)學(xué)習(xí)知料。發(fā)揮電子閱覽室的作用，相關(guān)專業(yè)也可開展上網(wǎng)讀一本好書或?qū)懸黄^后感活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

學(xué)校各專業(yè)各課程適時(shí)將翻轉(zhuǎn)課堂、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生課前溫習(xí)，課中提問(wèn)，課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確上網(wǎng)的習(xí)慣。

發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用課的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。防治網(wǎng)癮，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課自然責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校應(yīng)充分利用這一陣地，將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，把引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)作為教學(xué)的重要任務(wù)。計(jì)算機(jī)課教師要立足現(xiàn)實(shí)，大膽創(chuàng)新，利用自己得天獨(dú)厚的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將戒除網(wǎng)癮的重任滲透到日常教學(xué)中。

學(xué)校機(jī)房周末應(yīng)該對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放，規(guī)范了上網(wǎng)時(shí)間，杜絕了不良的上網(wǎng)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，查閱專業(yè)資料，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

一是“互聯(lián)網(wǎng)+”、“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”得到迅速發(fā)展，對(duì)中職生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻的影響。它為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的便利的同時(shí)，也讓部分學(xué)生染上網(wǎng)癮。這大大影響中職學(xué)生的身心健康及學(xué)校管理難度加大。二是本研究根據(jù)調(diào)查結(jié)果、前人的研究成果以及筆者擔(dān)任班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了解決中職生網(wǎng)癮的對(duì)策及建議。學(xué)校應(yīng)該健全自己的管理機(jī)制，豐富課余活動(dòng)，學(xué)生要加強(qiáng)自我教育，善于克服自身的不足，形成良好的習(xí)慣，掌握好一門技能，中職學(xué)生將會(huì)迎來(lái)更大的發(fā)展空間。