當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

冀鵬飛

摘 要：物理學(xué)科作為一門自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程，是對科學(xué)發(fā)展規(guī)律的闡述，同時(shí)學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)這么學(xué)科對科學(xué)和社會(huì)的關(guān)系有一定的了解。初中物理課程作為初中生新接觸的一門學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)過程中，需要物理老師不斷融入新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)物理。本文分析了有效地提高初中物理教學(xué)的重要性和必要性，提出了一些提高初中物理教學(xué)有效性的建議和看法。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；有效性；策略

由于初中的課程是在小學(xué)課程的基礎(chǔ)上設(shè)置的，使得學(xué)生能夠更多地了解自然和社會(huì)。學(xué)生從小學(xué)升入初中的過程中，由于學(xué)生是更加正式地學(xué)習(xí)物理方面的知識(shí)，相比以前邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式，初中物理課程所涉及的科學(xué)實(shí)驗(yàn)就更多了。正式因?yàn)闆]有更深入地了解物理課程方面的知識(shí)，使得學(xué)生只是對自然現(xiàn)象有了一些了解，但是其中包含的深刻含義卻并沒有發(fā)現(xiàn)。所以，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性能得到有效的提高，有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理的注意力，提高初中物理教學(xué)的有效性就顯得十分必要，同時(shí)這也為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

一、有效地提高初中物理教學(xué)的重要性和必要性

我們的生活與物理知識(shí)有著十分密切的關(guān)系，因此，只有將物理教學(xué)的課堂效率提高了，學(xué)生才能學(xué)到更多的物理知識(shí)，同時(shí)也才能將物理知識(shí)更好地運(yùn)用到生活中去。由于初中生是初次接觸物理方面的知識(shí)，所以產(chǎn)生陌生感是在所難免的。物理教師要在實(shí)際的物理教學(xué)中，有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，同時(shí)也能更加直觀地對物理現(xiàn)象有一定的感知。只有物理教師在實(shí)際教學(xué)過程中靈活應(yīng)用教學(xué)手段，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣一來，不但學(xué)生不會(huì)覺得物理課程十分枯燥乏味，反而會(huì)覺得物理知識(shí)十分有趣和輕松。因此，物理課堂的教學(xué)效率自然就提高了，學(xué)生應(yīng)用物理科學(xué)的能力也會(huì)顯著地提高。

二、當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

1.更新初中物理教學(xué)理念

初中物理教師必須要積極更新教學(xué)理念，樹立起新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，明確教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的一個(gè)雙向動(dòng)態(tài)的過程。教師在課堂教學(xué)中不要做課堂的主宰，要做課堂的引路人，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。初中物理教師要堅(jiān)決走出過去傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式，在課堂上要將學(xué)生看成是主體，要積極采取各種有效措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、主動(dòng)性和積極性，只有這樣才能不斷提高初中物理教學(xué)的有效性。

2.在教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生對物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高課堂教學(xué)有效性

一方面，初中物理教師在教學(xué)實(shí)踐中必須要重視學(xué)生對于物理知識(shí)的具體應(yīng)用方面的能力的培養(yǎng)，尤其是要鼓勵(lì)學(xué)生對于在實(shí)際生活中碰到的物理現(xiàn)象能通過所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，如此以來就可以很好地培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的能力。另外一方面，初中物理教師還必須要積極引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來，這樣就會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，最終使得教學(xué)有效性得到逐步提高。

3創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境。物理學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識(shí)幾乎滲透到了生活的各個(gè)領(lǐng)域，若從學(xué)生身邊的物理事實(shí)和現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，這樣不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，更重要的是易使學(xué)生對物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探究興趣，使學(xué)生感知所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)是非常有意義的。物理知識(shí)的理解與掌握是通過思維活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，學(xué)生的思維發(fā)展水平直接影響著學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)的效果。例如，在《氣體的壓強(qiáng)》一節(jié)教學(xué)開始時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)情境：向易拉罐中倒入一些水，用酒精燈加熱，在罐口出現(xiàn)“白霧”時(shí)，迅速用橡皮泥封住罐口，讓易拉罐冷卻，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)易拉罐變形且發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)有聲有形，很自然地激發(fā)起學(xué)生探究的語文，本節(jié)課想學(xué)習(xí)目標(biāo)也就明確了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值不僅在于很好得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，“為什么在易拉罐罐口出現(xiàn)‘白霧時(shí)，迅速封住罐口？”“罐口出現(xiàn)‘白霧說明了什么？”“這種排除空氣的方法在初中物理中還有哪些應(yīng)用？”不斷地把問題引向深入，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次的思考問題，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境。學(xué)生對日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，而這些現(xiàn)象又不便在課堂演示或觀察，教師可以列舉學(xué)生熟悉的現(xiàn)象來引入課題。例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)分子世界》時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：“近年來人們大量使用夾心板和金鋼地板木來裝修房屋，這些夾心板和金鋼地板木中含有一種什么物質(zhì)？哪位同學(xué)知道請舉手回答?！兹┦且环N有毒的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)入這種房間就會(huì)聞到甲醛的氣味，這說明甲醛分子是在做什么運(yùn)動(dòng)？請同學(xué)們根據(jù)你所知道的情況說說‘甲醛給人們所造成的危害以及如何防止這些危害？”這樣，不同程度的學(xué)生都能根據(jù)自己所了解的信息以及發(fā)生在生活中的事例說出許多“甲醛”給人們造成危害，滿足了不同程度學(xué)生的心理需求，學(xué)生回答的主要內(nèi)容概括如下：剛裝修好的房子不要立即搬進(jìn)去住；用茶葉、茶梗等物質(zhì)吸收甲醛等有害氣體；住進(jìn)新房后，要經(jīng)常打開房間的門窗，保持新鮮空氣對流等。通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生根據(jù)生活中的一些真實(shí)情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述《走進(jìn)分子世界》中的氣體擴(kuò)散知識(shí)和防止有害氣體對人體所造成的危害，培養(yǎng)了學(xué)生思維的多向性，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

三、結(jié)語

物理學(xué)是一門來自于生活的自然藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生的成長起著無比重要的作用，學(xué)好物理，會(huì)幫助學(xué)生更加熱愛生活，懂得生活，有利于學(xué)生的人格塑造，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。提高初中物理教學(xué)有效性，是當(dāng)前教育前景下的一項(xiàng)重要舉措，是物理學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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