問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析

夏英

摘要：目前，隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了一定的改變。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，選擇有效的教學(xué)方案，有利于在小學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析，在現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)之上，可以有效的完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效率。本文將簡(jiǎn)要分析，問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面的接受數(shù)學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決；教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用分析

目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，逐漸引起廣大教育學(xué)者的關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。有利于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力以及思維的嚴(yán)密性，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，重視問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用的重要性

我們都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程之一，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，直接影響著學(xué)生初中到大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力。同時(shí)，由于小學(xué)生的思維能力、理解能力、接受能力都受到年齡的限制，一些看似有效的教學(xué)方法，并不能很好的促進(jìn)學(xué)生全面的接受數(shù)學(xué)知識(shí)。問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)教師更多的是側(cè)重在結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑數(shù)學(xué)問(wèn)題，并勇敢的提出自己的想法，積極的與教師及同學(xué)進(jìn)行交流。問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，在幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，明確發(fā)問(wèn)目的

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理的制定教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，明確發(fā)問(wèn)目的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的問(wèn)題及想法，并幫助學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，明確發(fā)問(wèn)目的這一方式，促使學(xué)生深切感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。長(zhǎng)此以往的發(fā)展下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)逐漸提高。因此，精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，明確發(fā)問(wèn)目的這一方式，可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）提示解題思路，啟發(fā)學(xué)生思維

在問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提示解題思路，啟發(fā)學(xué)生思維，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不良習(xí)慣。數(shù)學(xué)教師通過(guò)提示解題思路，啟發(fā)學(xué)生思維這一方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生可以發(fā)揮自身的才能，逐步完成解題的過(guò)程。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐探究活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師可以積極發(fā)揮這一方式的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)問(wèn)題探究的熱情，使之可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，數(shù)學(xué)教師通過(guò)提示解題思路，啟發(fā)學(xué)生思維的方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，加深所學(xué)知識(shí)的印象。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)問(wèn)精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)問(wèn)精神，是問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的重要內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)問(wèn)精神，有利于學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，自主的思考和探究問(wèn)題。在此環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師需要做好學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生可以逐步深入的探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，最終提高自身的思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)問(wèn)精神，更是數(shù)學(xué)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)學(xué)生反饋的問(wèn)題，完善數(shù)學(xué)教學(xué)方案，使之更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)問(wèn)精神，是問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用中非常重要的內(nèi)容之一。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的。數(shù)學(xué)作為一門邏輯思維相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)密性，具有十分重要的影響。問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步確定解決問(wèn)題的思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握正確的學(xué)習(xí)方法。不斷的教學(xué)實(shí)踐表明，問(wèn)題解決教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以促使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，得到正確的解題答案。