淺析國學教育在干部教育培訓中的意義及發(fā)展策略

摘 要：國學是幾千年來我國積淀下來的文化精髓，也是我國偉大復興和領導干部執(zhí)政理念的文化基礎。因此，在干部教育培訓中應該注重國學教育的開展，從而使他們學習和掌握傳統(tǒng)文化中的治國經(jīng)驗和人文精神。本文圍繞國學教育的開展，首先介紹了學習國學對領導干部的重要意義，然后針對國學教育的發(fā)展提出了幾點策略。

關鍵詞：發(fā)展策略；意義；國學教育；干部教育培訓

近年來，隨著“國學熱”的見逐漸升溫，使得國學收到了社會各界對的廣泛關注，也使得國學逐漸走進了干部教育培訓的課堂，即國學教育逐漸展開。但是與其他方面的教育相比較而言，國學教育的形式不夠靈活，內(nèi)容上也不夠豐富。因此，對國學教育對領導干部的重要意義進行充分認識，積極探索國學教育發(fā)展的新策略、新方式，對領導干部教育培訓和領導干部自身綜合能力的提高具有非常重要的意義。

1領導干部學習國學的重要意義

1.1有利于領導人文素養(yǎng)的提高

我國國學博大精深，對領導干部人文素養(yǎng)和健康、高尚情趣的培養(yǎng)起著非常重要的作用。我國老一輩的領導人和革命家健康高尚的情趣、深厚的人文素養(yǎng)都歸功于其自身非常扎實的國學知識。比如，老澤東主席就是一位名副其實的國學大師，將中國革命與基本國情相結合充分體現(xiàn)了對國學思想的應用。領導干部不僅應該具備外在涵養(yǎng)，而且還要注意自身內(nèi)在品質的培養(yǎng)。通過國學教育的開展，在國學的熏陶下，能夠使領導干部加強自我教育、學習、批評和完善，逐步形成百折不撓、視野開闊、知識淵博的內(nèi)在品質和舉止得體、談吐大方、溫文爾雅的外在形象。

1.2有利于領導干部道德修養(yǎng)的提高

在國學中有諸多關于為政者德行的文章和書籍，通過開展國學教育，有利于領導干部道德修養(yǎng)的提高。通過研讀國學可以使自覺地將干部教育的黨性鍛煉和修養(yǎng)與國學中對人的道德要求有機地統(tǒng)一起來，促使領導干部在實際工作中自覺踐行“執(zhí)政為民、立黨為公”的執(zhí)政理念。

1.3有利于領導干部執(zhí)政能力的提高

國學內(nèi)容中飽含幾千來中華民族成就事業(yè)、品德修養(yǎng)、國家治理等方面的民族精神和智慧。并且這些民族精神和智慧已經(jīng)融入到中華民族的血液當中了，貫穿于科學發(fā)展觀、以人為本、依法治國等執(zhí)政理念當中。通過開展國學教育，可以使領導干部在研讀國學的過程中用辯證的方法來看待歷史和現(xiàn)實，從而有效地將國家的執(zhí)政理念和和治國方針靈活運用到實際工作中，進而推動社會價值的和諧、社會禮儀的文明以及社會制度的民主。

2國學教育在干部教育培訓中的發(fā)展策略

在國學教育中，如何豐富教育的形式和內(nèi)容，創(chuàng)新教學培訓模式，促使領導干部成為國學的實踐者、傳播者和倡導者，是現(xiàn)階段干部培訓中的重要問題。

2.1國學應該納入領導干部教育培訓體系

目前，我國黨校、各級行政學院以及其它領導干部培訓機構，將干部教育培訓工作的重點放在了黨政管理方面，而忽視了國學教育，因此，需要提高國學教育在干部教育培訓中的地位，將國學教育與黨政管理統(tǒng)一起來。首先，我國所有的干部培訓機構要加強國學教育師資力量的配置，引進國學方面的專家學者，并加強國學精品課程的開展。其次，對干部教育主陣地進行進一步地擴展，將國學研究單位和高校列入干部教育培訓機構，使其在教學、科研方面的優(yōu)勢得到有效地發(fā)揮。最后，營造良好的國學教育氛圍，從而時干部教育培訓迎合領導干部對國學、人民群眾對領導干部以及黨和政府對領導干部的要求。

2.2豐富教育教學方式

領導干部的國學教育要想取得較好的教學效果，不僅需要注重課堂教學活動，而且還應該豐富教學方式對教育成果的鞏固。在國學課堂教學活動中，可以通過主題班會、詩詞朗誦、書法競賽、辯論會、演講以及征文比賽等形式來弘揚國學思想，介紹國學知識，使領導干部在活動中感受到國學的魅力，從而提高領導干部國學學習的自覺性、積極性。也可以通過網(wǎng)絡平臺的搭建，采取網(wǎng)上互動、視頻點播、網(wǎng)絡課堂等新學習方式，這樣可以保證國學教育的持續(xù)、深入開展。還可以組織領導干部去國學博物館和具有深厚文化底蘊的地區(qū)進行實地參觀、考察，使他們對傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感得到增強。

2.3構建合適的考查制度

國學教育的開展不是一蹴而就的，而是一項系統(tǒng)的工程。要想對領導干部對國學的學習效果進行檢驗，就需要構建合適的考查制度。除了用傳統(tǒng)考試卷的形式對領導干部的國學學習效果進行考查外，還需要結合領導干部的日常工作的方方面面對其記性綜合、細致地考查。通過考查機制的構建，激發(fā)領導干部國學學習的主動性和積極性，引導他們正確思想價值觀的形成。

2.4提升國學教育者的素質

國學教育者的綜合素質直接關系著領導干部教育培訓中國學教育的質量和領導干部學習效果的好壞，同時，國學教育者的素質對領導干部的影響也是不可忽視的，因此，提高國學教育者的綜合素質是非常重要的。首先，引進一批理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)較高的高素質國學教師；其次，定期地組織國學教師進行培訓，使其自身的國學專業(yè)知識得到有效地提升。這樣一來，才能使國學教育得到更好的效果，才能促進領導干部國學水平以及綜合能力的提高。

3結語

總而言之，開展國學教育對領導干部人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)以及執(zhí)政能力的提高大有裨益，同時，國學教育效果直接決定著領導干部教育培訓質量。通過將國學應該納入領導干部教育培訓體系，提升國學教育者的綜合素質、豐富國學教育教學方式，構建完善的考查制度，將有效地提高國學教育的水平和效率。在領導干部的帶動下，必將在社會上形成愛國學、發(fā)揚國學精髓的良好風氣。

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作者簡介：

余電（1981—），男，重慶人，本科，重慶市沙坪壩區(qū)委黨校教師。研究方向：法學、干部培訓。