淺談學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革探索

張其才

摘 要：從學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的角度分析中職體育教學(xué)改革的必要性和原則，提出中職體育教學(xué)改革的措施：開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)、拓展性教學(xué)、職業(yè)保健教育。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 職業(yè)能力 中職體育 教學(xué)改革

中職體育教學(xué)是中職教育的重要組成部分，培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才離不開(kāi)體育教學(xué)。中職體育教學(xué)要服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)，就不能僅停留在培養(yǎng)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的體育技能上，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健體魄及吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作精神，能應(yīng)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)一線高強(qiáng)度的工作，并養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。因此，中職體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)發(fā)展與要求，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展帶有職業(yè)特點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)改革。

一、中職體育教學(xué)改革的必要性

1.中職學(xué)校自身的性質(zhì)要求體育教學(xué)要圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)來(lái)開(kāi)展。中等職業(yè)教育的定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育，要求學(xué)生具有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力與應(yīng)用專業(yè)知識(shí)能力、良好的體質(zhì)和心理狀態(tài)。

2.行業(yè)對(duì)從業(yè)人員提出職業(yè)體能要求需要中職體育教學(xué)進(jìn)行改革。企業(yè)員工能否正常地開(kāi)展工作，身體是前提和保障。企業(yè)員工能否高效率完成工作任務(wù)，身體素質(zhì)是至關(guān)重要的一個(gè)因素。很多企事業(yè)單位在招聘中職畢業(yè)生時(shí)，更多的是從企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性來(lái)考慮，除了對(duì)專業(yè)技能和熟練程度提出要求外，也對(duì)招聘人員的職業(yè)體能素質(zhì)提出比較具體的要求。如航運(yùn)要求游泳技能，電力要求攀爬能力，機(jī)械工程類要求身體力量等。

3.社會(huì)發(fā)展要求中職體育教學(xué)必須改革創(chuàng)新。社會(huì)適應(yīng)力是職業(yè)能力的重要組成部分。從一定意義上說(shuō)，社會(huì)適應(yīng)力最重要的就是人際交往和人際關(guān)系的適應(yīng)，學(xué)生無(wú)論從事何種職業(yè)，都涉及人際交往和人際關(guān)系，體育教育就要在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力上起到作用。良好的人際交往能力不但是學(xué)生生活的需要，更是將來(lái)走向社會(huì)、獲得事業(yè)成功的需要。因此，在體育教學(xué)中，首先，不能僅傳授體育技能，而應(yīng)是有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生配合、協(xié)作、溝通的能力，有意識(shí)進(jìn)行挫折教育和抗壓練習(xí)，增強(qiáng)適應(yīng)能力，其次，組織學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)組織參與集體活動(dòng)的能力，改變以前老師傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生的相互交往、溝通、交流。

二、基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革的原則

1.堅(jiān)持安全、健康第一的指導(dǎo)原則。中職體育教學(xué)要堅(jiān)持安全、健康第一的指導(dǎo)原則，使學(xué)生體質(zhì)、體育能力、體育意識(shí)、身心健康都得到健康發(fā)展。在這個(gè)原則指導(dǎo)下，結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，把所學(xué)習(xí)專業(yè)與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的體育知識(shí)和規(guī)范的技能，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉，形成良好的個(gè)性，并能始終貫穿于以后的職業(yè)生涯中，成為從事職業(yè)順利發(fā)展的有力保障。因此，無(wú)論推行何種教學(xué)的改革創(chuàng)新，都要求在保障學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

2.聯(lián)系并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的原則。中職學(xué)校體育課程教學(xué)改革首先要體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的教育，重在提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力上，并掌握一些預(yù)防職業(yè)病的常識(shí)和體育訓(xùn)練項(xiàng)目。其次，要解決當(dāng)前學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，在改革體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定符合專業(yè)特點(diǎn)的體育教材，并基于職業(yè)能力培養(yǎng)開(kāi)發(fā)拓展性教學(xué)，使學(xué)生的職業(yè)體能和心理素質(zhì)得到提高和發(fā)展，使學(xué)生在校期間能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)帶有職業(yè)內(nèi)容的體育知識(shí)技能，提高學(xué)習(xí)興趣，積極參與體育活動(dòng)，學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力得到提高同時(shí)，自己職業(yè)能力得到培養(yǎng)，更加適應(yīng)以后的工作崗位。

三、基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革措施

1.開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)雖然門類繁多，分工也比較精細(xì)。但不管從事什么職業(yè)都需要有強(qiáng)健體魄和能吃苦耐勞、不怕困難的精神。為此，在體育教學(xué)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑和克服障礙的訓(xùn)練，磨煉他們的意志，提升他們的心理素質(zhì)，使他們以后能很快地適應(yīng)所從事的工作環(huán)境，符合體力和腦力的要求。同時(shí)，根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)， 對(duì)他們進(jìn)行和職業(yè)相應(yīng)的體育教學(xué)，開(kāi)展職業(yè)實(shí)用性身體訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì)。例如，汽修專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，某項(xiàng)工作可能要下蹲半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間，要確保站立起來(lái)不頭暈，在體育教學(xué)中，就應(yīng)有針對(duì)性選擇杠鈴練習(xí)下肢力量和一些靜力性力量練習(xí)，一些跳躍性的練習(xí)，增強(qiáng)下肢和腰部力量。機(jī)電專業(yè)要求具有一定的攀爬能力，在教學(xué)中，首先要加強(qiáng)身體力量以及四肢協(xié)調(diào)能力，在教材方面選擇發(fā)展學(xué)生上肢力量的內(nèi)容，如推舉杠鈴、爬桿的練習(xí)。會(huì)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生心靈手巧，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本是女生，我們可以安排跳單繩或集體跳繩的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。如果我們不根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)去考慮和安排課程，安排會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生像機(jī)電專業(yè)學(xué)生去練習(xí)推舉杠鈴、爬桿，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生既排斥練習(xí)，又收不到教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成就無(wú)從談起。因此，針對(duì)不同專業(yè)的體育教學(xué)改革需要不斷地探索。

2.開(kāi)展拓展性教學(xué)。中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，除了對(duì)技能有特定要求，也比較注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這也是學(xué)生職業(yè)能力的一部分。在體育教學(xué)中，注重安排一些拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。首先，做好游戲課的開(kāi)展，它是體育課的一個(gè)重要組成部分，可專門設(shè)計(jì)一堂體育游戲課，也可穿插于一節(jié)課之間，如老鷹抓小雞這個(gè)經(jīng)典的游戲，母雞要保護(hù)，小雞要抱團(tuán)，離開(kāi)這個(gè)團(tuán)隊(duì)意味著失去，里面既有分工又有合作，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.開(kāi)展職業(yè)保健教育，進(jìn)行保護(hù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。人的健康是人的最大財(cái)富，企業(yè)員工能否正常地開(kāi)展工作，身體是前提和保障，企業(yè)員工能否高效率完成工作任務(wù)，身體素質(zhì)是至關(guān)重要的一個(gè)因素，也是職業(yè)能力得到發(fā)揮的一個(gè)保障和助推器。從事任何一種職業(yè)，都會(huì)對(duì)人體都會(huì)有一定程度的影響，如平時(shí)在工作中不懂得防護(hù)，可能會(huì)對(duì)身體造成不同程度的損傷和引起一些慢性職業(yè)病。

總之，中職體育教學(xué)只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，融入相關(guān)職業(yè)崗位要求去改革、探索、創(chuàng)新，才能使體育教學(xué)更加切合實(shí)際，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，也使學(xué)生在身體素質(zhì)、能力、保健方面都得到提高，為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。