服裝專業(yè)在當(dāng)前職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀

郭洋

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，教育引起了國家的高度重視，職業(yè)學(xué)校中的服裝專業(yè)在不斷發(fā)展的同時，學(xué)生的就業(yè)成為了發(fā)展中的難題。面對職業(yè)學(xué)校中的服裝專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，需要對服裝專業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)進(jìn)行重新的定位。本文將重點闡述服裝專業(yè)在當(dāng)前職業(yè)發(fā)展教育中的現(xiàn)狀，并結(jié)合存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：服裝專業(yè)；職業(yè)教育；現(xiàn)狀

我國是服裝生產(chǎn)的大國，服裝產(chǎn)業(yè)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。服裝專業(yè)的職業(yè)教學(xué)在長期的發(fā)展過程中培養(yǎng)了大批的人才，為我國的服裝行業(yè)的發(fā)展起到了推動的作用。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)學(xué)校對服裝專業(yè)的學(xué)生教學(xué)模式存在一定的問題，造成了服裝專業(yè)與市場發(fā)展相脫節(jié)。因此，作為職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)對服裝專業(yè)的重視，逐步提升對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，要與市場的發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的服裝設(shè)計人才。

一、服裝專業(yè)在當(dāng)前職業(yè)發(fā)展中的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國服裝行業(yè)的不斷發(fā)展，在長期的發(fā)展過程中已經(jīng)形成了相當(dāng)成熟的技術(shù)，在服裝生產(chǎn)行業(yè)不斷引進(jìn)了大規(guī)模的生產(chǎn)設(shè)備，因此，我國的服裝不僅在規(guī)模上龐大，在質(zhì)量上也是保持著先進(jìn)的水平。職業(yè)學(xué)校的服裝專業(yè)的開設(shè)為服裝行業(yè)培養(yǎng)了大批量的設(shè)計人才，在實踐中摸索適合時代潮流的服裝樣式，使得我國服裝產(chǎn)業(yè)開創(chuàng)了多種高質(zhì)量的品牌。

我國的服裝專業(yè)在職業(yè)學(xué)校中創(chuàng)辦的較早，在現(xiàn)階段已經(jīng)形成了較完善的發(fā)展體系。但是在發(fā)展的過程中也存在諸多的問題，部分服裝專業(yè)的人才受到了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不能夠在市場競爭過程中適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，設(shè)計的服裝樣式缺乏創(chuàng)新性。服裝專業(yè)在當(dāng)前社會的發(fā)展過程中存在兩個問題，作為服裝企業(yè)在發(fā)展的過程中需要大批量的高素質(zhì)人才，以滿足現(xiàn)代化服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但作為學(xué)校，對學(xué)生的培養(yǎng)方式上往往是注重書本知識的教學(xué)，還缺乏對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在服裝設(shè)計的實踐過程中缺乏創(chuàng)新意識，對教師教授的課程進(jìn)行照搬照抄。職業(yè)學(xué)校對服裝專業(yè)的學(xué)生教學(xué)上，所開設(shè)的課程之間沒有相互關(guān)聯(lián)性，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中往往會造成知識層面上的單一性。服裝專業(yè)的學(xué)生在發(fā)展的過程中不能夠很好地適應(yīng)市場的發(fā)展，實踐技能非常的薄弱。職業(yè)教育對于服裝專業(yè)的學(xué)生教學(xué)沒有從根本上培養(yǎng)學(xué)生的主動性，學(xué)生在服裝專業(yè)上的技能訓(xùn)練缺乏，此外，還會造成技術(shù)的滯后性。

二、服裝專業(yè)在當(dāng)前職業(yè)教育存在問題的主要原因及分析

（一）思想觀念上的落后

職業(yè)學(xué)校在對服裝專業(yè)的學(xué)生教學(xué)上思想觀念較為落后，造成學(xué)生的創(chuàng)新意識得不到提升。作為職業(yè)學(xué)校需要在日常的教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新的教學(xué)理念，對服裝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)，教師主動深入到市場中去，為學(xué)生開拓實踐基地，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的知識。只有這樣才能確保學(xué)生在走入社會時，能夠為服裝行業(yè)帶來新鮮的元素，為服裝行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的一份力量。

（二）沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

作為服裝專業(yè)的開設(shè)學(xué)校，需要在日常的教學(xué)過程中，注重對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生對服裝專業(yè)的深刻認(rèn)識，結(jié)合服裝行業(yè)的發(fā)展前景，不斷開拓創(chuàng)新。服裝行業(yè)在發(fā)展的過程中，對人才有著較高的要求，當(dāng)今的服裝行業(yè)的發(fā)展不再是傳統(tǒng)的發(fā)展模式，服裝在設(shè)計的過程中對創(chuàng)新性有著較高的要求。因此，職業(yè)學(xué)校需要增強(qiáng)對服裝專業(yè)學(xué)生的管理，提高學(xué)生的整體設(shè)計能力，明確服裝專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生在走入社會時能夠發(fā)揮自身的專業(yè)水平，從而促進(jìn)服裝行業(yè)的不斷發(fā)展。

（三）課程設(shè)置不合理

人才是社會發(fā)展的重要源泉，服裝行業(yè)的發(fā)展離不開人才的參與，要想設(shè)計出良好的服裝作品，需要設(shè)計者有扎實的功底以及創(chuàng)新意識。在市場競爭日益激烈的今天，職業(yè)學(xué)校需要更加重視對服裝專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，安排好課程設(shè)置，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為服裝行業(yè)培養(yǎng)大批量的人才。

三、結(jié)語

總而言之，服裝專業(yè)只職業(yè)學(xué)校開設(shè)的重點專業(yè)之一，因此，職業(yè)學(xué)校成為了服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的重要基地，能夠在日常的教育中為服裝行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出大批量的服裝設(shè)計人才。與此同時，作為服裝專業(yè)開設(shè)的職業(yè)學(xué)校，在對學(xué)生教學(xué)的過程中要衡量好理論與實踐二者之間的關(guān)系，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。只有這樣才能夠服裝行業(yè)不斷提供新型的人才，從而促進(jìn)服裝行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，滿足人們對服裝的審美要求。

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