家長參與幼兒園教育管理的探討

吳小仙

摘要：隨著社會發(fā)展趨勢的不斷變化，家長的知識水平也在不斷提高，對孩子的教育也越來越重視，對幼兒園管理提出了更高的要求，對幼兒園管理工作提出了許多有建設性的意見。因此，學?？梢越⒁粋€家長與教師的交流平臺，讓教師參與到幼兒園管理中來，形成一種新的幼兒園發(fā)展趨勢。本文主要對家長參與幼兒園管理進行了探討，先分析了家長參與管理教育的意義，然后提出了家長如何參與與管理的措施。

關(guān)鍵詞：家長；幼兒園；教育管理

《幼兒園指導綱要》指出，要鼓勵兒童家長參與幼兒園管理工作，利用家長教育的便捷性和有效性，樹立他們的主人翁意識，主動參與到幼兒園的決策與管理層面。從而達到家園共育的效果，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎，順應社會發(fā)展的趨勢。

一、家長參與幼兒園教育的意義

1、是家長履行教育義務的表現(xiàn)。根據(jù)我國的婚姻法規(guī)定，父母有撫養(yǎng)教育子女的義務，義務教育法也指出父母需要讓子女按時入學。因此，無論是從法律的角度，還是道德倫理的層面來說，父母擁有教育子女的義務和權(quán)利。

2、家長是家庭教育的核心。幼兒從小與父母朝夕相處，家長的言談舉止對幼兒會造成很大的影響，對于幼兒的身心教育具有特殊價值。家長參與教學管理可以幫助孩子培養(yǎng)良好的品格，開發(fā)出他們的潛能，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、促進幼兒身心健康發(fā)展。在學校發(fā)生的問題幼兒在家里會有所表現(xiàn)，面對學校這個大環(huán)境，幼兒缺少解決問題的經(jīng)驗，需要家長進行家庭教育，幫助幼兒培養(yǎng)處理問題的能力。人的發(fā)展很大程度上取決于父母的品德，幼兒會從父母的言傳身教中學習，從而對社會環(huán)境和人際關(guān)系產(chǎn)生認知。幼兒的教育僅僅依靠學校是無法完成的，需要家庭教育的全面配合，而且家庭教育往往能取得更顯著的成效。為了實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展，學校教育要聯(lián)合家庭教育，共同完成人才培養(yǎng)這個艱巨的任務[1]。

4、抵制不良信息對兒童的干擾。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會上不斷出現(xiàn)色情、暴力和詐騙信息，兒童處于教育啟蒙階段，對于信息沒有識別的能力，會受到不良信息的荼毒，弱化他們的道德情感意識，阻礙兒童的身心健康發(fā)展。因此，學校要聯(lián)合家庭對兒童進行教育，尋找科學的教育方式，減少不良信息對他們的干擾，給兒童營造一個健康積極的成長環(huán)境[2]。

二、家長參與幼兒園教育管理的途徑

1、邀請家長參與幼兒園活動?，F(xiàn)在有很多托管式幼兒園，家長因為忙于工作而無暇照看幼兒，與幼兒溝通的機會也不多。學校可以定期舉辦家長開放日活動，邀請各位家長來學校看看幼兒，了解兒童的學習環(huán)境和學習情況。這樣學校也可以向家長反映兒童的近況，針對兒童出現(xiàn)的問題共同商討對策，拉近教師與家長之間的距離，通過活動建立學校與家長共同教育的機制[3]。在活動過程中，家長可以和幼兒一起聽老師上課，觀看幼兒玩游戲的表現(xiàn)，園長還可以安排特別的環(huán)節(jié)，讓幼兒準備節(jié)目獻給自己的父母。家長可以與幼兒一起參加親子游戲，在游戲中與孩子增進交流，給予幼兒溫暖和關(guān)懷，拉近彼此情感的距離。除了特定的開放日，在“三八節(jié)”、“兒童節(jié)”以及“大班畢業(yè)典禮”等重要時節(jié)都可以邀請家長來幼兒園，放大家長參與對幼兒園教育的影響，加強家長與幼兒園的聯(lián)系。

2、采用現(xiàn)代通訊方式與家長交流。因為經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，人們的生活壓力也逐步增強，父母接送孩子的次數(shù)屈指可數(shù)，大多是由年邁的祖父一輩代勞。為了與家長及時溝通，幼兒園可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段，比如說建立家長微信群或QQ群，記錄家長正在使用的聯(lián)系方式，制作成電話簿。如果幼兒發(fā)生什么突發(fā)情況，教師可以快速通過電話聯(lián)系家長。家長因為忙于工作無法親自去幼兒園，也可以通過電話向老師了解情況，與教師討論加強教育的策略。這樣可以提高幼兒管理教育工作的效率，幫助家長及時了解兒童的近況。教師還可以通過微信或QQ的方式，上傳幼兒的美術(shù)作品和近照以及節(jié)目表演的視頻，彌補家長無法親眼觀看兒童表現(xiàn)的遺憾，讓家長體會到幼兒園工作的體貼到位。利用郵件和語音功能教師也可以反饋兒童的問題，督促家長在家里加強教育，推動家長工作的順利展開。

3、給予家長評價幼兒園管理的權(quán)利。既然邀請家長參與幼兒管理，就應該賦予他們評價反饋的權(quán)利。幼兒園應定期給家長發(fā)放一份幼兒園工作調(diào)查表，讓家長對學校工作做出評價，指出還需改進和努力的地方，使家長體驗到主人翁的感覺。園長可以舉辦專家座談會，針對孩子的個體差異和家庭情況，邀請教育專家和心理專家與教師和家長交談，給家長的灌輸科學的教育觀念，指導他們?nèi)绾螀⑴c幼兒的管理教育，教授家長促進兒童的發(fā)展的有效方式。這樣對于幼兒園的管理工作，家長就有更多的想法，能提出更合理實用的建議。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟水平的不斷提高，教育水平也需提高至另一個高度對于幼兒園的管理工作來說，要丟棄之前的自理模式，將家長教育納入管理計劃中，發(fā)揮家長的主觀能動性，實現(xiàn)學校教育與家庭教育的有機統(tǒng)一，為兒童的健康發(fā)展共同努力。

參考文獻

[1] 虞永平.幼兒園課程中的家長參與和家長發(fā)展[J].學前教育研究，2014，22（03）：15-16.

[2] 劉小蕊.尊重家長權(quán)利，促進家長參與——來自美國學前教育法的啟示[J].學前教育研究，2013，17（04）：18-19.

[3] 張奇.兒童審美心理發(fā)展與教育[J].北京師范大學出版社，2013，11（01）：22-23.