新課改下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)

黃德虎

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)新型人才的要求，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教育與應(yīng)試教育的束縛，我們必須在新課改的要求下，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語(yǔ)文教學(xué)真正煥發(fā)出青春和生機(jī)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，使學(xué)生真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

關(guān)鍵詞：新課改下 語(yǔ)文教學(xué) 更新觀念 創(chuàng)新教法

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們迎來(lái)了教育改革與時(shí)俱進(jìn)的新局面，迎來(lái)了中學(xué)語(yǔ)文新課程改革的實(shí)施。在新課改下，如何使中學(xué)語(yǔ)文走出傳統(tǒng)教育的束縛，適應(yīng)新的社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展對(duì)教學(xué)的要求，將語(yǔ)文教學(xué)改革落實(shí)在課堂中，是廣大中學(xué)語(yǔ)文教師必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。下面筆者談?wù)剬?duì)新課改下個(gè)人對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一孔之見(jiàn)。

一、教育觀念要更新

1.樹(shù)立以人為本的教育理念

從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的性質(zhì)定位可以看出，語(yǔ)文學(xué)科是知識(shí)性和工具性統(tǒng)一體，我們語(yǔ)文教育要想達(dá)到這個(gè)終極目標(biāo)，就是要我們?cè)谡Z(yǔ)文教育活動(dòng)中始終以學(xué)生為中心，時(shí)時(shí)刻刻體“以人為本”的教育理念，這主要表現(xiàn)為在語(yǔ)文教育過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。語(yǔ)文教育的人文關(guān)懷首先體現(xiàn)在給學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)成功的原動(dòng)力是興趣與信心，興趣是船的發(fā)動(dòng)機(jī)的話，信心就是鼓起的風(fēng)帆。沒(méi)有風(fēng)帆的船在驚濤駭浪之中就只能艱難地尋找前進(jìn)的方向，有了風(fēng)帆的船就能迎著惡浪順利地到達(dá)理想的彼岸。其次，教師要善于捕捉學(xué)生在語(yǔ)文教育活動(dòng)中閃耀著的閃光點(diǎn)。每一位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的欲望。雖然他們有時(shí)表現(xiàn)的內(nèi)容與表現(xiàn)時(shí)機(jī)，或許和教師的標(biāo)準(zhǔn)答案與授課進(jìn)程相沖突，而不被教師發(fā)現(xiàn)或被教師輕易的否定。但他們想表達(dá)的欲望是他們內(nèi)心世界對(duì)外部世界要求感知強(qiáng)烈而噴發(fā)的智慧火花。另一方面也是學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)想得到認(rèn)同的強(qiáng)烈愿望。這些閃光點(diǎn)可能是學(xué)生偶爾的插話，也可能是與同學(xué)或教師的答案不和諧的音符，也可能是學(xué)生踽踽獨(dú)行的個(gè)性表露。學(xué)生的這些閃光點(diǎn)可能是成為參天大樹(shù)的一粒種子，也可能是成就大海的一滴水。我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)和心態(tài)去澆滅這些希望的火花。因此，教師要善于捕捉這些閃光點(diǎn)并用心呵護(hù)，讓它健康成長(zhǎng)。再次，給予學(xué)生多些思考的時(shí)間。既然是值得思考的問(wèn)題，就需要時(shí)間。美國(guó)著名成功專家艾浩恩說(shuō)：“反應(yīng)敏捷，出口成章是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)素質(zhì)；然而深思熟慮，謹(jǐn)小慎微也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！贝藭r(shí)教師不妨按照全國(guó)著名特級(jí)教師于永正先生的教學(xué)細(xì)節(jié)說(shuō)：“你不忙舉手，想好了再回答！”“別著急，老師等著你們慢慢想！”“靜下心來(lái)，你很快發(fā)現(xiàn)自己剛才想法中的不足。”只要我們?cè)谔釂?wèn)時(shí)留給學(xué)生充足的時(shí)間，幫助學(xué)生祛除浮燥，我們的學(xué)生一定可以收獲更多。

2.注重德育教育

“德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程?！苯瓭擅裢驹凇蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》中強(qiáng)調(diào)“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”，“是素質(zhì)教育的靈魂”。江總書(shū)記從素質(zhì)教育的高度對(duì)德育的重要性作了明確的闡述。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。從一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，德育教育是不可或缺的，它的地位不應(yīng)該被漠視，只能加強(qiáng)。對(duì)語(yǔ)文教育而言，課程教育中德育教育迫切需要改革。課程改革方案更明確加強(qiáng)德育的指導(dǎo)思想、提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”、“適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，并相應(yīng)的在小學(xué)、初中、高中的分階段、有層次的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。德育教育在語(yǔ)文教育中的加強(qiáng)，不僅是一種傳統(tǒng)文化的回歸，更是一種社會(huì)的進(jìn)步。為國(guó)家和社會(huì)提供更加優(yōu)秀的人才，必須德育教育，使之擁有寶貴的品德，語(yǔ)文教育作為基礎(chǔ)性學(xué)科，在素質(zhì)教育的體系中，擔(dān)負(fù)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是一切創(chuàng)造力、求知欲的源泉。我們都深有體會(huì)，當(dāng)對(duì)某事物感興趣的時(shí)候，我們就能全身心地投入，去探索，去追求。所以說(shuō)興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索創(chuàng)新的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

創(chuàng)新的思維離不開(kāi)寬松的氛圍。如果在教學(xué)上教師給學(xué)生的感覺(jué)是知識(shí)的權(quán)威者，那么學(xué)生就不敢創(chuàng)新，不敢班門(mén)弄斧，學(xué)生的創(chuàng)造思維就會(huì)受到限制。所以教師要處理好師生平等、民主、和諧的關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，圍繞教學(xué)目標(biāo)共同進(jìn)行教與學(xué)。要確定學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者及學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，使學(xué)生感覺(jué)教師是和他們一起學(xué)習(xí)、一起探索、一起研究，是同一戰(zhàn)壕的朋友。這樣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就會(huì)在“人人平等”、寬松的氛圍里激發(fā)起來(lái)。

3.設(shè)疑激思，養(yǎng)成善問(wèn)善思的好習(xí)慣

學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生是好奇心強(qiáng)且思維異?；钴S的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生一些想法和問(wèn)題。教師就要在教學(xué)過(guò)程中善于解放學(xué)生的頭腦，讓他們敢想、敢問(wèn)，善于問(wèn)“為什么”和思考“為什么”。創(chuàng)新的火花只有通過(guò)思考才能閃爍。課堂提問(wèn)是一種重要的教學(xué)“常規(guī)武器”。有目的地設(shè)疑，把整堂課的教學(xué)統(tǒng)領(lǐng)貫穿起來(lái)，學(xué)生的思維便能絲絲入扣，步步深入問(wèn)題的情境，產(chǎn)生曲徑探幽之奇趣，從而興趣盎然、思維活躍。

4.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光燈并及時(shí)贊賞

學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，特別是學(xué)生在母語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有許多有利因素，存在著主動(dòng)學(xué)習(xí)、閱讀求知、表達(dá)交流、探索創(chuàng)造、自我完善的巨大潛能。每個(gè)學(xué)生都有著他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。如果說(shuō)學(xué)生求新求異的欲望是學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，那么善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并且及時(shí)贊賞學(xué)生就是外在的驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生很大程度偏重于喜歡老師就喜歡他所教的學(xué)科，可謂愛(ài)屋及烏。怎么樣才能令學(xué)生喜歡呢？那就是教師本身要喜歡學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望、都有進(jìn)步的可能；接納每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、贊賞。人一旦受到贊賞就能迸發(fā)出更大的熱情，會(huì)付出更多的努力，以期望得到更大的贊賞。所以說(shuō)凡是人都需要贊賞，哪怕是學(xué)習(xí)水平很低的人。因此，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊賞，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都能得到我的贊賞。于是每個(gè)學(xué)生都很快樂(lè)，這樣，他們的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)提高。

總之，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化新課程改革的今天，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)盡快走出“轉(zhuǎn)型期”，順應(yīng)新課改大潮，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，把中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革落到實(shí)處，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。