農(nóng)村中學英語教學問題與對策研究

張勤

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，教育發(fā)展的均衡性逐漸受到重視，農(nóng)村教育的發(fā)展備受關(guān)注。其中農(nóng)村中學英語教學問題受到多方面的重視。英語是中學一門十分重要的課程，對于農(nóng)村地區(qū)來講，經(jīng)濟的稍微落后使其教育的發(fā)展也與時代不相適應(yīng)。本文主要是對農(nóng)村中學英語教學問題與對策的簡單研究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學 英語教學 存在問題 相關(guān)對策

一、重視農(nóng)村中學英語教學的背景介紹

農(nóng)村中學英語教學在新時期發(fā)展備受關(guān)注，我們在調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)其受到很多方面的影響，在對此進行總結(jié)分析的前提下，我認為主要受到以下幾個方面的影響：

1.經(jīng)濟發(fā)展，教育進步

在新時期我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會主義各項事業(yè)都取得了前所未有的成就，教育作為社會主義文化事業(yè)的重要組成部分，在新時期也取得了舉世矚目的成就。農(nóng)村地區(qū)也是如此，經(jīng)濟得到了一定的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的教育也是如此得到不斷的發(fā)展。在此背景下，農(nóng)村地區(qū)英語教學問題受到廣泛關(guān)注。

2.課程改革，教育完善

在新時期教育發(fā)展的過程中，課程改革不斷推進，對教育的發(fā)展不斷的進行自我完善和發(fā)展。尤其是在教學過程中出現(xiàn)了一些新的內(nèi)容，比如說各種新的教學方法，自主探究教學法、小組合作教學法等等，還有多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，都對教學的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響，都對整個教學的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動力。在此背景下，農(nóng)村中學英語教學問題受到關(guān)注。

二、農(nóng)村中學英語教學現(xiàn)狀分析

在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學英語教學現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，既有令人可喜的一面，也有讓人擔憂的一面。在認真分析總結(jié)之后我對其作如下分析：

1.農(nóng)村中學英語教學質(zhì)量得到提高

在新時期經(jīng)濟全面發(fā)展的背景下，農(nóng)村地區(qū)也是如此，經(jīng)濟的發(fā)展為教育的進步提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，在此背景下，農(nóng)村中學英語教學的設(shè)備得到更新。而且在新時期課程改革的不斷推進，為教學提供了多種多樣的教學理念和教學方法。新事物的出現(xiàn)都對農(nóng)村中學英語教學產(chǎn)生了巨大的幫助，在此背景下，農(nóng)村中學英語教學質(zhì)量和效率得到顯著提高。

2.農(nóng)村中學英語教學存在不少問題

在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然說近些年農(nóng)村中學英語教學發(fā)展態(tài)勢良好，但是就其具體發(fā)展過程來看仍然存在不少的問題，我認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學理念方法未落到實處

在新時期雖然說出現(xiàn)了不少新的教學理念和方法，但是就農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)教學理念仍占主導(dǎo)地位，在整個教學發(fā)展的過程中新的教學理念和教學方法仍然沒有得到有效利用，不少學校對新方法進行普及，但是其效果并不明顯，在教學中發(fā)揮的作用比較小，沒有發(fā)揮到應(yīng)用的作用。

（2）教師綜合素質(zhì)未得到提高

教師是教學活動的重要參與者，無論什么時候，教師在教學中所扮演的角色不可替代，其發(fā)揮的作用十分關(guān)鍵。在新時期我們對農(nóng)村中學英語教學進行調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的個人綜合素質(zhì)急需提高，尤其是在社會發(fā)展迅速的背景下，教師更需要不斷完善個人綜合素質(zhì)來適應(yīng)日趨激烈的社會競爭，以此來滿足教學實際的需要。而農(nóng)村中學英語教師的綜合素質(zhì)與目前實際需要有一些差距。

（3）學生主人翁意識觀念不強

學生是教育服務(wù)的對象，是教學的重要參與者，是教學的主體。在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)中學的學生缺乏主人翁意識，在教學中仍然處于被動的狀態(tài)。學習的態(tài)度和方法都或多或少的存在問題，制約了整個中學英語教學質(zhì)量和效率的提高。

（4）教學設(shè)備利用率需要提高

經(jīng)濟的發(fā)展給教育提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，在教學的過程中，教學需要的設(shè)備得到不斷的更新，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距。但是在我們調(diào)查分析的過程中發(fā)現(xiàn)不少農(nóng)村中學教學設(shè)備利用率并不高，導(dǎo)致新的科學技術(shù)不能充分發(fā)揮作用，不少設(shè)備的價值沒有得到充分體現(xiàn)等等，這都制約了農(nóng)村中學英語教學質(zhì)量的提高。

三、解決農(nóng)村中學英語教學問題的具體措施

農(nóng)村中學英語教學存在的問題并不是不可解決的，要積極發(fā)現(xiàn)問題，在不斷實踐的過程中解決問題，從而實現(xiàn)農(nóng)村中學英語教學的全面發(fā)展。我認為可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，推廣新內(nèi)容

在新時期要充分利用媒體優(yōu)勢，不斷對新內(nèi)容進行推廣，比如說將新時期出現(xiàn)的新的教學理念和方法，新技術(shù)的應(yīng)用等等作科學的推廣和宣傳，使教學參與者可以掌握技術(shù)的使用方法，同時不斷更新個人觀念，使教學理念和教學方法可以高效運行。

2.定期開展培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)

在新時期學校要定期開展多種形式的培訓(xùn)活動，不斷提高教師的個人專業(yè)素質(zhì)，同時要鼓勵教師積極參與校際之間的交流，農(nóng)村地區(qū)教師要去城市中體現(xiàn)城市教學現(xiàn)實，從而吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)對自身的教學產(chǎn)生幫助。此外，要鼓勵教師樹立終身學習觀念，通過不斷學習，廣泛的擴展自身知識層面，不斷提高綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)教學實際的需要。

3.調(diào)動教學主體，積極提高教學效率

教師和學生是教學的主體，在新時期要充分調(diào)動教師和學生的積極性以此來提高教學效率。我認為可以從以下幾個方面入手：

（1）教師要轉(zhuǎn)變教學角色

在新時期教師要積極轉(zhuǎn)變角色，在教學的過程中將課堂交給學生，充分使用新時期出現(xiàn)的教學新理念和新方法，積極引導(dǎo)學生，和學生樹立新時期新型的師生關(guān)系，做到教學相長，從而不斷提高教學質(zhì)量和效率。

（2）學生要主動參與其中

學生要在新時期充分認識到自身的地位，樹立正確的思想意識觀念。在教學的過程中學生要主動培養(yǎng)興趣，積極參與其中，主動學習，不斷改變不良的學習習慣，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習，從而不斷提高教學質(zhì)量和效率。

參考文獻

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