試分析高職院校大學生誠信教育的創(chuàng)新路徑

摘 要：隨著社會的發(fā)展與需要，誠信教育越來越受到人們的重視，特別是誠信教育在高職院校的建設，更為重要，這關系著社會人才的整體素質(zhì)提升，關系著大學生對社會所起到的積極作用。這已經(jīng)成為教育內(nèi)容的重要組成部分，不容忽視。那么研究大學生誠信教育的方法與路徑，以及不斷的摸索與創(chuàng)新，對于高職院校大學生誠信教育的發(fā)展又十分必要。

關鍵詞：高職院校；誠信教育；創(chuàng)新路徑

大學生的誠信教育在高職院校的教育中地位逐漸上升，這是社會發(fā)展對人才的基本要求，也是大學生整體精神面貌，個人素養(yǎng)的表現(xiàn)之一，誠信是品質(zhì)更是一種精神文明建設。大學生的誠信一般表現(xiàn)在學習誠信、工作誠信等方面。大學生誠信教育具有十分重要的社會意義。然而，針對目前大學生誠信教育存在的各種問題，開辟誠信教育的新路徑很有必要。例如，在學習考試方面，還存在著抄襲現(xiàn)象，這就是一種不誠信態(tài)度。針對這一情況，高職院校大學生的誠信教育路徑，方式方法還需要不斷地創(chuàng)新，結合學生實際，從生活，學習，就業(yè)乃至經(jīng)濟各個方面加以適合的誠信教育，對社會發(fā)展和學生個體發(fā)展都有非常重要的意義。下面我們對此進行詳細的分析與探究。

一、高職院校大學生誠信的具體狀態(tài)

目前，大學生的誠信態(tài)度整體來看還存在著一定的缺陷與不足，表現(xiàn)最突出的就是在學業(yè)上的不誠信，另外在生活、就業(yè)態(tài)度上同樣存在問題，應該加強重視。

1.學業(yè)誠信

在大學生的日常學習中，抄襲已經(jīng)是普遍存在的現(xiàn)象，例如，課堂教師留的作業(yè)，很多學生基本靠抄襲完成，或抄襲書籍資料或抄襲其他同學，甚至對作業(yè)內(nèi)容，題目沒有任何了解，完全照抄過來。在一個是對于論文的撰寫，學生也在肆無忌憚的抄襲，沒有自己獨立思考的痕跡，沒有創(chuàng)新思維，這樣的論文通過率不但很低，而且無法衡量學生的學習程度。最為嚴重的還是考場作弊，幾乎高職院校都存在這個問題，盡管大多數(shù)學校已經(jīng)有了嚴格的規(guī)定，考場作弊一旦發(fā)現(xiàn)，不予畢業(yè)證，但仍有很多學生置之不理，投機取巧。這種學習上的不誠信，造成了學校的困擾，教師也為學生的發(fā)展開始擔憂，這不僅僅是學習的弊端，更是一個人誠信態(tài)度，素質(zhì)素養(yǎng)的表現(xiàn)。學生沒有認識到問題的嚴重性，沒有意識到誠信對于一個人發(fā)展的重要性。

2.就業(yè)誠信

大學生良好的學習成果也是為了畢業(yè)后更好的就業(yè)，然后，再就業(yè)過程中，也存在著很誠信問題。首先，簡歷過度修飾，簡歷內(nèi)容過分完美，出現(xiàn)作假現(xiàn)象，大學生過于注重簡歷的作用，而忽視了個人素質(zhì)的重要性。簡歷只是就業(yè)過程中對個人情況的大概介紹，這與用人單位需不需要你這樣的人才并無直接關系，簡歷再完美，基本的誠信都無法保證，工作更無從談起。另外還有一種現(xiàn)象就是，學生在于用人單位簽約后，遇到令自己更為滿意的工作機會，如此怎樣選擇？誠信態(tài)度不好的學生會立刻放棄原有的工作奔向新的工作單位。這就給用人單位在成了損失與不便。當然，違約還是少部分的存在，大多數(shù)學生還是能夠堅持誠信，端正就業(yè)態(tài)度的。

3.大學生個人生活誠信

在大學生的生活中，經(jīng)過數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，誠信態(tài)度也存在著一定的問。如在是否守時的問題上，很多學生都有不守時的缺點，與朋友約好的時間遲到或者不赴約。還有撿到錢財物品時，多數(shù)人都會據(jù)為己有。雖然這都是日常小事，但小事做多了，就養(yǎng)成了習慣，久而久之，缺乏誠信的態(tài)度就養(yǎng)成了，這就關乎個人品質(zhì)了。所以，大學生生活中的誠信建立也是很重要的。

二、高職院校大學生誠信教育的創(chuàng)新路徑

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，精神文明建設的不斷進步，教育改革的需要，大學生的素質(zhì)教育已經(jīng)提上日程，而誠信教育是基礎，是基本要求。對學生個體而言，誠信教育有利于學生良好精神面貌的形成，有利于提高大學生的道德品質(zhì)，從而達到內(nèi)外兼修的和諧統(tǒng)一。對社會而言，大學生誠信態(tài)度的加強有利于社會精神文明和物質(zhì)文明的雙向發(fā)展，能夠提升全民素質(zhì)，民族素養(yǎng)。對社會經(jīng)濟的進步也有一定促進作用，所以，必須重視誠信教育，開辟新的教育路徑，提高誠信教育的水平，促進誠信教育的發(fā)展進步。

（一）誠信教育與精神文明建設相結合

在大學生誠信教育的實踐中，要立足精神文明將設，以社會楷模為榜樣，不斷學習，比如拿經(jīng)濟大亨李嘉誠為例，正是由于他的誠信，得到合作者的信任，在生意場上才會立于不敗之地。以此激勵學生，加強自身誠信與道德建設，認識到精神文明在社會中的重要作用，從自身加以改變，尋求進步，這樣才能真正的提升誠信度。

（二）誠信教育與大學生個人的全面發(fā)展相結合

一個具有良好道德修養(yǎng)的學生無論在學習還是工作中，所做出的貢獻都是積極向上的，都是在社會發(fā)展的主流方向上的，只有保證誠信，才能德智體真正的全面發(fā)展，適應社會發(fā)展的需要。誠信教育是教育的根本，要加強大學生對自我的認識，從根本上改變大學生不誠信的行為，從小事開始培養(yǎng)，勿以善小而不為，使學生注重個人修養(yǎng)的提升，懂得全面發(fā)展對自身的重要意義，在誠信的基礎上，學習，生活，工作，把對誠信的認識與實際作為相結合，提高個人道德品質(zhì)，注重德智體全面發(fā)展。才能夠充分發(fā)揮主觀能動性，主觀與客觀和諧統(tǒng)一，才會獲得最廣泛的發(fā)展空間，進而體現(xiàn)出的社會價值才越大。

三、結論

綜上所述，高職院校誠信教育關系著大學生素質(zhì)的全面提升，影響著大學生的道德品質(zhì)建設。良好的誠信教育，不但有利于學生的學業(yè)進步，對學生的個人發(fā)展也有不可低估的促進作用。而大學生又是社會進步的主要力量，大學生素質(zhì)的提高，關系著國家經(jīng)濟建設的健康發(fā)展，關系著國家精神文明建設的進步。更關系著民族素養(yǎng)的提升，而這一切基礎是誠信教育。因此，高職院校的誠信教育不但需要社會的支持制度的保障，更需要尋求新的路徑，根據(jù)社會與學生發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新，不斷改變。才能發(fā)揮其重大的作用。

參考文獻：

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[3]李寧.論高職院校學生的誠信教育[D].河北師范大學，2011.

作者簡介：

劉瑩，女，吉林省長春市人，研究生學歷；廣西工業(yè)職業(yè)技術學院副教授，研究方向思想政治教育。

基金項目：廣西教育廳2014年度高等教育教學改革工程項目（桂教高教[2014]15號，2014JGB351）；“高職生誠信教育創(chuàng)新研究與實踐”的研究。院級課題“高職生誠信教育創(chuàng)新與研究”。