初中英語有效課堂教學(xué)淺析

郭愛琴

摘 要：隨著我國教育制度改革的深入，課堂教學(xué)的有效性逐漸引起越來越多教育界人士的關(guān)注。對于初中英語教學(xué)來說，做為義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)課程，提升初中英語教學(xué)的有效性，對初中英語教學(xué)有著非常重要的意義。而要提升英語教學(xué)的有效性，那么就必須要不斷提升課堂教學(xué)的有效性，下面本文就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中英語有效課堂教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析論述。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；有效課堂

一、做好備課環(huán)節(jié)，為有效課堂教學(xué)的開展做準(zhǔn)備

備課，是每一位教師上好一堂課的前提，因此，要實(shí)現(xiàn)初中英語有效課堂教學(xué)，那么首先就要做好備課環(huán)節(jié)。一堂英語課進(jìn)行的好壞，能否實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于備課是否充足。在初中英語備課環(huán)節(jié)中，教師要站在教學(xué)與學(xué)生的角度進(jìn)行備課，從學(xué)生的角度出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，把握好教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，為課堂教學(xué)的開展做好準(zhǔn)備。其次，在備課環(huán)節(jié)中，除了要對注重備教材，也要注重備學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)針對的是學(xué)生，因此，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，教師就要加強(qiáng)對學(xué)生的了解，從情感上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語態(tài)度的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有一個(gè)更加積極的態(tài)度。

二、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)氛圍的建立

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是提升其學(xué)習(xí)效果的有效基礎(chǔ)，在初中英語課堂教學(xué)中，有效課堂教學(xué)離不開一個(gè)良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，因此，在初中英語課堂教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)良好的師生關(guān)系的建立，從而建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好學(xué)習(xí)氛圍的建立，首先教師就要加強(qiáng)對學(xué)生特點(diǎn)的了解，充分地去尊重每一個(gè)學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。其次，在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生一定的發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生去講英語，大膽地去說，即使是發(fā)音不準(zhǔn)確，也不要去批評學(xué)生，要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)，使得學(xué)生有信心學(xué)好英語?？傊?，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是英語有效課堂教學(xué)開展的保障，在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對輕松、良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的建立。

三、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

由于我們學(xué)生的日常生活環(huán)境往往離英語比較遠(yuǎn)，學(xué)生的思維方式很難形成一個(gè)“用英語思維”的形式，這就使得初中英語課堂教學(xué)的開展比較困難。為了促進(jìn)初中英語課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中就要不斷加強(qiáng)對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富，將學(xué)生生活中所接觸到的一些情景進(jìn)行教學(xué)模擬結(jié)合，從而更好地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，將英語課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，也可以有效地鍛煉學(xué)生“用英語思維”，以實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的學(xué)用統(tǒng)一。其次，英語課堂教學(xué)中，為使得有效課堂教學(xué)得到發(fā)展，要教學(xué)中可以運(yùn)用一些直觀的教學(xué)用具使得抽象的語言與實(shí)際聯(lián)系起來，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力與理解力，使得課堂教學(xué)效果更加明顯。另外，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在初中英語課堂教學(xué)中，可以加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過多媒體將所要學(xué)習(xí)的英語知識(shí)表現(xiàn)出來，這樣可以讓知識(shí)點(diǎn)更加明確，使得學(xué)生對英語知識(shí)的重難點(diǎn)有一個(gè)更加準(zhǔn)確的把握。

加強(qiáng)對豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，要注重以學(xué)生為本思想的體現(xiàn)，課堂教學(xué)進(jìn)行中，教師要充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的感受，由于學(xué)生的個(gè)體存在差異，對于英語知識(shí)的接受也存在快慢，因此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要將學(xué)生的差異性考慮其中。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有層次，使得不同英語學(xué)習(xí)水平的學(xué)生可以都參與到活動(dòng)中來，從而使得課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師也要積極地進(jìn)行引導(dǎo)與參與，對學(xué)生的課堂活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)、到位的評價(jià)，從而使得學(xué)生可以從教師的反饋中得到更多有效的信息，而教師有效地課堂活動(dòng)評價(jià)，也可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，使得英語學(xué)習(xí)效果更加理想。

四、在英語課堂教學(xué)中，要將教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合

英語有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，單依靠課堂教學(xué)活動(dòng)的開展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，練習(xí)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并對知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步了解的有效過程，因此，促進(jìn)初中英語有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，就要將教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行有效地結(jié)合。在課堂教學(xué)中，要針對當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行有針對性的練習(xí)，從而使得學(xué)生可以更好地對所有知識(shí)進(jìn)行掌握。對于初中一年級的學(xué)生來說，他們所需要掌握的詞匯量比較少、而且所要掌握的句型與語法也比較簡單，這個(gè)時(shí)候也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語打基礎(chǔ)的時(shí)候，因此，在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯量、句型與語法的練習(xí)，為今后英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而隨著年級的增長，學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)難度也在加深，通過練習(xí)可以將加深的知識(shí)簡單化，加深理解與鞏固課堂上所學(xué)的英語知識(shí)。因此，初中英語有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，不能將教學(xué)與練習(xí)進(jìn)行分離，要將兩者進(jìn)行有效地統(tǒng)一，才能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。另外，英語課堂教學(xué)的有效性，除了要在課堂上給予學(xué)生一定的練習(xí)外，課后練習(xí)也是一個(gè)非常重要的方面。對于英語教學(xué)來說，它是一門語言學(xué)科教學(xué)，語言學(xué)科的學(xué)習(xí)就是要靠不斷地積累與運(yùn)用才能達(dá)到其預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要加強(qiáng)對學(xué)生課后練習(xí)與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，對課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并多加練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。通過課后的學(xué)習(xí)與練習(xí)，可以使得課堂教學(xué)效果大大提升，也促進(jìn)了初中英語教學(xué)的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐占奎.初中英語有效課堂教學(xué)方法初探[J].科技展望.2014（12）.