論平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

摘 要：本文在綜合分析我國高校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，就高校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)問題展開分析，并提出了相應(yīng)的意見和建議。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；實踐能力；教學(xué)現(xiàn)狀

平面設(shè)計是一門應(yīng)用型的學(xué)科，是藝術(shù)形象和實踐的結(jié)合，具體說來，是指利用圖形、文字和色彩創(chuàng)造出具有一定含義的藝術(shù)形象的過程。包括各類海報、廣告、標(biāo)志指示牌、宣傳畫等各種類型。平面設(shè)計應(yīng)用廣泛，政府指令的傳達(dá)，城市風(fēng)尚的定位，商場促銷的展示，個人形象的宣傳都離不開平面設(shè)計的參與，平面設(shè)計在當(dāng)今人類社會發(fā)揮著重要的作用。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校教育培養(yǎng)的平面設(shè)計人才必須有活躍的思維和敏銳的市場洞察力和開拓能力，摒棄傳統(tǒng)的紙上談兵式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。所謂實踐能力，就是將系統(tǒng)的理論知識，設(shè)計理念根據(jù)市場和消費者的需要，通過實施一系列設(shè)計方案運用到實際生產(chǎn)、生活當(dāng)中。

一、平面設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要性

1.平面設(shè)計專業(yè)自身的需要

平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有獨立設(shè)計能力的人才，傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，禁錮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，在新的社會形勢下，要想實現(xiàn)平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，就必須開發(fā)學(xué)生的動手實踐能力，注重知識和實踐能力的全面培養(yǎng)，在教學(xué)課程中，學(xué)生的實踐課要占一半以上的比重，這樣才能保證學(xué)生實踐技能的訓(xùn)練時間。

2.學(xué)生就業(yè)的需要

能否就業(yè)關(guān)系到一個人的尊嚴(yán)和是否實現(xiàn)自我價值。現(xiàn)代企業(yè)需要上手快，實踐能力強的畢業(yè)生，基礎(chǔ)知識扎實，技能過硬，能獨立設(shè)計的畢業(yè)生才是用人單位的首選。

3.企業(yè)創(chuàng)新的需要

創(chuàng)新是企業(yè)保持核心競爭力的關(guān)鍵，平面設(shè)計更需要創(chuàng)意和新意，而創(chuàng)新的靈感來源于實踐，一件平面設(shè)計作品需要反復(fù)的實踐，才能設(shè)計出新的作品。

二、職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)實踐培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

平面設(shè)計專業(yè)在我國的發(fā)展歷史由十幾年了，目前很多職業(yè)院校都開設(shè)了平面設(shè)計專業(yè)，但是作為一門新興專業(yè)，其教學(xué)模式和培養(yǎng)方法還很不成熟，存在諸多的問題。

1.教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，注重理論知識的傳授，實踐課程的比例偏少

就目前的中職院校的教學(xué)情況來看，“以教師為中心”的教學(xué)模式仍然存在，學(xué)生缺乏主動的思考和積極主動的參與，上課積極性不高，教師仍按照陳舊的課本照本宣科，聯(lián)系社會實際的案例很少。

2.實踐課程體系不完善，各類實踐課程聯(lián)系不緊密

平面設(shè)計學(xué)的實踐課程是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及廣告學(xué)、消費心理學(xué)、營銷學(xué)、美學(xué)、審美心理學(xué)等，如果一個學(xué)生單純的具備了良好的美術(shù)功底和熟練的運用設(shè)計軟件還不夠，必須加強相關(guān)學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)科知識結(jié)構(gòu)太單一，不符合社會對綜合運用能力的要求。

3.師資隊伍建設(shè)也存在一些問題

目前，中職院校教授平面設(shè)計課程的老師大都是應(yīng)屆碩士畢業(yè)，他們的理論基礎(chǔ)知識扎實，但缺乏相應(yīng)的工作實踐經(jīng)歷，所以傳授給學(xué)生的也是一些書本理論知識，跟社會的實際需要存在一定的差距。社會呼喚重視市場運作和團隊合作的平面設(shè)計人才，而學(xué)校教育在這方面的培養(yǎng)處于一種脫節(jié)的狀態(tài)。

三、平面設(shè)計中實踐能力培養(yǎng)的實施策略

針對平面設(shè)計課程存在的諸多問題，平面設(shè)計是門實踐性很強的課程，體現(xiàn)設(shè)計思維的獨創(chuàng)性、多種多樣的表現(xiàn)手法和視覺色彩的綜合運用，對于基礎(chǔ)較差的職業(yè)院校學(xué)生來說，深奧枯燥的理論知識固然必不可少，但更應(yīng)該增加直觀的實踐課程，實踐課程能給學(xué)生直觀的刺激，調(diào)動手、眼、心、腦等各個器官參與其中，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛力，更能引起學(xué)生對平面設(shè)計課程的興趣。

1.課程設(shè)置方面

平面設(shè)計課程既然是一門綜合性學(xué)科，他就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)方面加強各科的聯(lián)系和銜接。常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)幾個環(huán)節(jié)，在平面設(shè)計課程中，上課可以用實際的平面設(shè)計項目為例，各學(xué)科的老師都可以根據(jù)這個具體的項目加以評析和指導(dǎo)，讓學(xué)生對這個具體項目有全面的了解，課后可以用具體的平面設(shè)計任務(wù)來代替零散的抄抄寫寫的作業(yè)，輔導(dǎo)課可以將學(xué)生的設(shè)計作品互相鑒賞和評分。

2.教學(xué)手段多樣化

采用教師教授為輔，學(xué)生主動參與項目實踐的多元化教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)具體的知識的同時，學(xué)生可以根據(jù)個人的特長、興趣愛好組成團隊，針對某個項目做模擬的競標(biāo)設(shè)計，熟悉公司的招標(biāo)流程和市場運作規(guī)律，教師可以給予指導(dǎo)和點評。還可以聯(lián)合校外企業(yè)設(shè)立一些平面設(shè)計項目獎金，對那些優(yōu)秀項目設(shè)計的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵。學(xué)生通過參與校外企業(yè)的競標(biāo)工作，能較早的接觸市場的需要和公司的營銷策略。

3.師資隊伍可以采用雙導(dǎo)師制

中職院校的師資結(jié)構(gòu)設(shè)置是一個不容忽視的問題。學(xué)生可以在課堂學(xué)到豐富的理論知識，這需要理論水平高的科研型老師，同時，也可以聘請國內(nèi)外平面設(shè)計水平較高的設(shè)計師定時到學(xué)校講學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到最前沿最時尚的設(shè)計理念，實行“雙導(dǎo)師”制度，學(xué)生知識和實踐技能都能得到很好的熏陶和培養(yǎng)。

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作者簡介：

劉建峰（1969.11—），男，職稱：副教授，工作單位：貴陽學(xué)院美術(shù)學(xué)院。