當(dāng)代大學(xué)生安全教育模式思考與探究

李飛霏

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，改革的不斷深入，大學(xué)生現(xiàn)今所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)也越來越多，從而大學(xué)生身邊所存在的不安全因素也會(huì)加大，大學(xué)生的安全問題在一定程度上面臨著新的考驗(yàn)。面對(duì)復(fù)雜的大學(xué)生主體，本文立足于新變化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的安全教育模式提出幾點(diǎn)思考，希望為目前高校思政工作者提出參考建議及意見。

Abstract： With the rapid development of the economy China and the deepening of the reform， the college students are facing more and more opportunities and challenges， so the unsafe factors around students will increase， college students' security is facing the new challenges. Based on the complex subject of college students， this paper put forward some suggestions on the college students' safety education mode based on the new changes to provide some preference for the ideological and political workers in colleges.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全；教育模式

Key words： college students；safety；educational model

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）13-0221-03

0 引言

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局近日發(fā)布的2016年國民經(jīng)濟(jì)和調(diào)查公布數(shù)據(jù)顯示，全國共有在校大學(xué)生2625.3萬人。隨著我國當(dāng)今高等教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、招生人數(shù)不斷增加，大學(xué)生安全問題層出不窮，令人觸目驚心。2004年3月，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殘忍殺害4名同學(xué)；2010年10月，西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫將張妙撞倒并連刺數(shù)刀致受害人死亡；2006年3月27日晚19時(shí)左右，某高校外國語言文學(xué)學(xué)院學(xué)生楊某在洗漱間違規(guī)使用大功率電器熱得快，離開寢室時(shí)忘記拔掉插頭，導(dǎo)致暖水瓶爆炸，引發(fā)火險(xiǎn)，幸被及時(shí)撲滅，未造成財(cái)產(chǎn)損失。

近些年來，大學(xué)校園案件呈上升趨勢，不得不讓我們開始認(rèn)真思考大學(xué)目前所存在的問題。大學(xué)生是祖國的未來，而大學(xué)生安全是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的保證，是其健康成長和成材的基本條件。

1 面臨的形勢

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生的生活活動(dòng)空間也隨之變的越來越廣闊，交流涉及的人群也在不斷地拓寬。大學(xué)生不僅要在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，而且還需要走出校園參加眾多的社會(huì)活動(dòng)，危險(xiǎn)與機(jī)遇并存，不安全的因素也隨之會(huì)增大。如今網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和西方思潮帶給大學(xué)生們便捷、利益和思考的同時(shí)也伴隨著一系列安全隱患。

1.1 網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具。而網(wǎng)絡(luò)又是一把“雙刃劍”，一方面有利于當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)和信息資源；另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的魚龍混雜，良莠不齊，使一些不健康的思想乘虛而入，致使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，把精力都花費(fèi)在了虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，有的學(xué)生出現(xiàn)了孤獨(dú)抑郁、網(wǎng)戀、游戲癮、色情等心理問題，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的身心健康。

1.2 市場經(jīng)濟(jì)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平日益提高。由于受到了市場經(jīng)濟(jì)帶來的一些負(fù)面影響，人們過于追求經(jīng)濟(jì)利益，某些人鋌而走險(xiǎn)不惜觸發(fā)國家法律來謀取個(gè)人的利益。如時(shí)有發(fā)生的食品安全事件、交通安全事件、非法傳銷事件等。

1.3 西方思潮

全球化浪潮使得多元思想和文化紛至沓來，西方的價(jià)值觀念、文化理念、生活方式等也通過各種方式涌入我國社會(huì)的各領(lǐng)域中。西方敵對(duì)勢力也憑借其經(jīng)濟(jì)科技文化的發(fā)展優(yōu)勢，妄想利用商品貿(mào)易、文化往來和互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)我國青年一代進(jìn)行“西化”。以美國為首的西方國家還利用突發(fā)事件、特殊時(shí)機(jī)、特殊人物等制造不利于我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的輿論，丑化中國的形象，這些給當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來了嚴(yán)重的干擾，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了價(jià)值觀偏離和理想信念模糊的問題。

2 大學(xué)生安全問題分類

近幾年高校不同程度地發(fā)生了合并辦學(xué)，這些變化既給高校發(fā)展帶來了生機(jī)和活力，也給學(xué)校安全管理帶來了新問題和新挑戰(zhàn)。大學(xué)生在校發(fā)生的安全問題已經(jīng)成為學(xué)校、家長和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。這些問題的發(fā)生，固然與復(fù)雜的外部環(huán)境有關(guān)，但一些大學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力較差，也是不可忽視的重要因素。以下為當(dāng)前大學(xué)生中易于發(fā)生的幾種主要安全問題。

2.1 暴力、欺詐引發(fā)的安全問題

①打架斗毆。多由于學(xué)生個(gè)體之間的口角矛盾引發(fā)的肢體沖突。

②搶劫、搶奪和綁架。校園周邊的網(wǎng)吧、商店、地?cái)偧械貛菗尳佟寠Z和綁架案件的多發(fā)地。

③流氓強(qiáng)奸。

④盜竊。分為內(nèi)盜、外盜和內(nèi)外勾結(jié)三類。高校學(xué)生被盜現(xiàn)象中內(nèi)盜占有相當(dāng)比例。

⑤詐騙。違法犯罪分子往往假借結(jié)交朋友、推銷產(chǎn)品、受難求助、親人重病、中獎(jiǎng)兌換等各種名目，變換手法，施展騙術(shù)。在年輕幼稚、思想單純的大學(xué)生身上打主意。

⑥威脅恐嚇。為達(dá)到不可告人、難以啟齒的目的。一些人采取匿名電話、電子郵件等隱蔽方式進(jìn)行威脅恐嚇，實(shí)施精神打擊。

2.2 心理問題引發(fā)的安全問題

①心理健康疾病。適應(yīng)障礙、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)與生活壓力、情感困惑與危機(jī)、人際交往困難和就業(yè)壓力等都是大學(xué)生心理問題的主要誘因。由于心理問題而引發(fā)的抑郁癥、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)衰弱等層出不窮，一些偷竊、偷窺等變態(tài)怪癖也在大學(xué)生中不同程度存在。

②出走、自殺與殺人。由于各種心理健康問題導(dǎo)致出走、自殺與殺人事件屢見不鮮。大學(xué)生自殺以跳樓、割腕、服藥方式為主。

2.3 意外傷害和疾病導(dǎo)致的安全問題

①意外傷害。意外傷害一般發(fā)生在旅游、體育比賽、實(shí)踐教學(xué)、建筑物倒塌、交通事故、食物中毒、醫(yī)療事故、火災(zāi)、溺水和觸電等情況下，旅游、交通事故、食物中毒和火災(zāi)是近年來意外傷害的罪魁禍?zhǔn)?，往往?dǎo)致群死群傷。

②疾病。突發(fā)急癥導(dǎo)致的大學(xué)生死亡、傷殘事件雖然多以個(gè)案形式出現(xiàn)，涉及到的大學(xué)生為數(shù)不多，但一直不曾間斷。

2.4 網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的安全問題

①上網(wǎng)綜合癥。相當(dāng)一部分大學(xué)生上網(wǎng)成癮，導(dǎo)致“上網(wǎng)綜合癥”，身心健康受到損害。

②侮辱誹謗。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，一些素質(zhì)不高的大學(xué)生就把校園網(wǎng)BBS當(dāng)成了出氣筒，對(duì)他人進(jìn)行侮辱誹謗和人身攻擊，嚴(yán)重影響受害大學(xué)生的身心健康。

③網(wǎng)絡(luò)犯罪。網(wǎng)絡(luò)為聊天、交友、瀏覽信息等提供了便利條件，也為不法之徒提供了可乘之機(jī)，他們常常利用這一途徑對(duì)社會(huì)閱歷相對(duì)較淺的大學(xué)生進(jìn)行欺騙，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)犯罪。

2.5 性知識(shí)缺乏引發(fā)的安全問題

目前高校辦學(xué)、持續(xù)擴(kuò)招、后勤社會(huì)化等一系列重大變化導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)待性問題上比以往持更加開放的態(tài)度，大學(xué)生性行為的逐年上升已是不爭事實(shí)。由于缺乏有關(guān)性道德、性法制、避孕防病知識(shí)教育，大學(xué)生極易發(fā)生偏離社會(huì)規(guī)范的性行為，導(dǎo)致懷孕生子、人工流產(chǎn)或感染性病，損害身心健康；更有甚者因此墮落、犯罪，走向自我毀滅之路。

3 大學(xué)生安全教育階段劃分

傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育呈現(xiàn)出“大鍋飯”的模式，不同年齡一個(gè)樣，不同專業(yè)一個(gè)樣，雖然學(xué)校的初心是希望學(xué)生通過安全教育保護(hù)自身的生命財(cái)產(chǎn)安全，但是由于教育形式相對(duì)單一，教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)可能導(dǎo)致安全教育在實(shí)施過程中存在“供需不對(duì)稱”的矛盾。所以對(duì)大學(xué)生安全教育模式的探究應(yīng)該首先基于一個(gè)差異化的視角，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法，由此建立一個(gè)在統(tǒng)一的高校安全教育安排下的個(gè)性化教育模式。

3.1 新生階段

大一階段，新生剛剛結(jié)束了中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，心智尚未成熟，校園和社會(huì)環(huán)境尚不適應(yīng)。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于高峰階段，但與社會(huì)接觸較少，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易受誘惑，易沖動(dòng)，此時(shí)，全方面的開展新生入學(xué)教育，提高大學(xué)生安全方面的意識(shí)是十分有必要的。

3.2 過渡階段

大二、大三過渡階段，心智較大一新生時(shí)期已成熟許多，但仍有極大的可塑性，有強(qiáng)烈情緒和情感，但卻由于情緒不穩(wěn)定性可能會(huì)導(dǎo)致其在穩(wěn)定自身情緒上存在困擾；充滿好奇心，但又對(duì)社會(huì)潛在問題的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力較差。這個(gè)階段也是大學(xué)生社交活動(dòng)大大增加的一個(gè)階段，大學(xué)生利用節(jié)假日旅游、社交，這對(duì)大學(xué)生增長知識(shí)、了解社會(huì)、全面發(fā)展無疑是有益的。但由于大學(xué)生長期生活在相對(duì)較為安定、有序的校園內(nèi)，對(duì)社會(huì)環(huán)境、治安狀況缺乏了解。當(dāng)他們遇到危急情況，往往不知所措，經(jīng)常處理不當(dāng)，造成不必要的傷害[2]。此時(shí)，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況適時(shí)推出相應(yīng)的安全教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

3.3 畢業(yè)生階段

大四畢業(yè)階段，畢業(yè)生承受著考試、畢業(yè)、就業(yè)、學(xué)習(xí)和情感等的多重壓力，這個(gè)階段是高校安全維穩(wěn)工作的重要時(shí)期。一部分學(xué)生受學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)、市場需求等方面的影響，到畢業(yè)前夕還沒有找到滿意的工作。他們煩躁不安、怨天尤人，極易尋釁滋事[3]。一部分學(xué)生臨近畢業(yè)，面臨許多感情問題。他們整天郁郁不樂，心理問題較嚴(yán)重，此時(shí)若不加以疏導(dǎo)，極易走上絕境。另一部分學(xué)生因?yàn)閷⒁x校，“天不怕，地不怕”行為出現(xiàn)偏離，或者干脆“破罐子破摔”，想著就業(yè)已定，就沒有什么可以約束自己了，遲到曠課，整日放縱自己。最后一部分畢業(yè)生聚餐，因情感波動(dòng)會(huì)過量飲酒釀成禍端。高校要時(shí)刻準(zhǔn)確掌握情況，做好充分的準(zhǔn)備工作，及時(shí)解決問題，做好畢業(yè)生的文明離校教育。

4 有效安全教育模式初探

4.1 發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

黨支部要充分發(fā)揮好學(xué)生黨員的模范帶頭作用，使得學(xué)生黨員在老師與學(xué)生之間起到紐帶橋梁作用。學(xué)生黨員要及時(shí)向黨支部反應(yīng)學(xué)生中存在的安全問題及思想動(dòng)態(tài)，并且學(xué)生黨員也在學(xué)生中能夠發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，做到“我愛人人，人人愛我”的和諧氛圍。

4.2 結(jié)合傳統(tǒng)文化與時(shí)俱進(jìn)地開展安全教育

4.2.1 將傳統(tǒng)文化與安全知識(shí)聯(lián)系起來

中國傳統(tǒng)文化中，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至使也”當(dāng)我們每個(gè)人都能有這樣的想法的時(shí)候，遇到危險(xiǎn)的事情便會(huì)對(duì)這句話有所感悟，便不敢隨便做危險(xiǎn)的事情，同時(shí)，也不敢隨便做傷害別人的事情。以此來對(duì)大學(xué)生的安全問題進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)，使校園形成一種榮辱與共、健康向上的奮進(jìn)精神和相互幫助理解的和諧氛圍。

4.2.2 更新安全教育內(nèi)容

加強(qiáng)各負(fù)責(zé)人的安全意識(shí)，建立專門的高校大學(xué)生安全教育工作組織，將學(xué)生實(shí)時(shí)發(fā)生的各種安全問題相互交流，對(duì)各負(fù)責(zé)人起到警示作用，定期開展專項(xiàng)討論會(huì)議，就近期發(fā)生的學(xué)生安全問題進(jìn)行分析討論，尋找填補(bǔ)安全漏洞的方法。

4.3 選取學(xué)生樂于接受的安全教育形式

大學(xué)生安全教育的內(nèi)容形式只有貼近生活、貼近學(xué)生、豐富多彩、生動(dòng)有趣，才能增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，提高他們的積極性?；仡櫸覈咝０踩逃Ｊ剑浣逃齼?nèi)容幾乎一成不變，長期圍繞著防騙防火等“傳統(tǒng)”的安全觀開展教育活動(dòng)。然而，隨著時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換，特別是改革開放以來，安全觀在內(nèi)容上已經(jīng)歷了從傳統(tǒng)安全觀到非傳統(tǒng)的新的安全觀的演變。因此找到學(xué)生樂于接受的安全教育形式就顯得尤為重要。

4.3.1 增強(qiáng)隊(duì)伍專業(yè)性

高校安全教育可借助相關(guān)專業(yè)成員進(jìn)行協(xié)助教育，如民警、安全專家。高?？梢匝?qǐng)民警給學(xué)生開設(shè)安全教育實(shí)訓(xùn)課程，詳解突發(fā)事件防范及應(yīng)對(duì)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)突發(fā)事件有系統(tǒng)全面的了解[4]。與此同時(shí)學(xué)校還可開展應(yīng)急逃生演練，向?qū)W生傳遞相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，親身踐行方能掌握正確的應(yīng)對(duì)、處理方法。在模擬過程中也能同時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)安全設(shè)施建設(shè)的漏洞。

4.3.2 發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用

學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校里影響深遠(yuǎn)，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)在安全教育方面發(fā)揮作用，定期指導(dǎo)各個(gè)學(xué)生團(tuán)體開展一些與安全教育相關(guān)的主題活動(dòng)，使得學(xué)生在自身的活動(dòng)中自我檢查，使安全知識(shí)和信息通過潛移默化的方式深入學(xué)生思想。

4.3.3 構(gòu)筑信息平臺(tái)

在信息高速發(fā)展的今天，高校安全宣傳教育有了更為高速便捷的信息傳遞方式。高?？梢酝ㄟ^利用各種信息媒介如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及櫥窗、?？?、校報(bào)、張貼安全警示牌、圖片展等等，這些信息媒介可以將各種安全信息更為快速廣泛的被覆蓋到校園里。其中，應(yīng)特別注意構(gòu)建新媒體平臺(tái)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力量，為學(xué)生提供及時(shí)有效的安全宣傳教育。還可以通過開辟信息上行通道，鼓勵(lì)學(xué)生積極建言獻(xiàn)策，完善安全教育模式。

3.4 建立健全教育機(jī)制、完善相關(guān)考核制度

3.4.1 建立健全安全教育機(jī)制

大學(xué)生安全教育離不開安全制度的規(guī)范，健全的安全制度不僅是規(guī)范大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、課余活動(dòng)的重要手段，也是安全教育的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣有著重要的作用[5]。學(xué)校相關(guān)主管部門應(yīng)制定一個(gè)安全教育管理機(jī)制，將安全教育工作做好、做實(shí)、做細(xì)，做到“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”。高校還要對(duì)相關(guān)單位加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展各類安全問題的討論，加深其對(duì)實(shí)際問題的處理能力，有效提升整體水平；同時(shí)學(xué)校對(duì)安全教育工作要有專項(xiàng)基金，保證安全教育無后顧之憂。

3.4.2 建立系統(tǒng)的監(jiān)督考核機(jī)制

設(shè)立專門部門制定和落實(shí)具體的安全責(zé)任制及相應(yīng)的崗位職責(zé)，把安全措施落實(shí)到實(shí)處，把師生員工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入年度考核范疇，作為責(zé)任追究的依據(jù)，從工資待遇、職稱職務(wù)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面給予這支隊(duì)伍適當(dāng)?shù)年P(guān)心，鼓勵(lì)進(jìn)行安全教育專項(xiàng)研究，開展各式安全教育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔常銘.淺談加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作[Z].2012.

[2]孫淼.當(dāng)代大學(xué)生安全教育調(diào)查及思考[J].教育術(shù)，2016，（4）：34-35.

[3]廖根福，王佩珺.高校畢業(yè)生安全文明離校工作的思考[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，29（6）：71-73.

[4]唐青.試論大學(xué)生安全教育[J].科技信息，2011（2）：218-219.

[5]賈琚杰，劉瀟瀟.當(dāng)前大學(xué)生安全教育淺見[J].小作家選刊，2016（4）：13-13.