影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

劉慧梅

[摘要]近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會水平的提高，多媒體在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下應(yīng)運(yùn)而生，并且已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分。小學(xué)生對很多事物都是好奇的，把影視資源與教學(xué)結(jié)合增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文首先分析了在語文課堂中運(yùn)用影視資源的意義，最后探討了在語文教學(xué)中如何有效運(yùn)用影視資源。僅供參考。

[關(guān)鍵詞]多媒體 影視資源 有效運(yùn)用

前言

將影視資源運(yùn)用在語文課堂上，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。大部分的小學(xué)生是比較調(diào)皮的，在課堂上開小差，不喜歡學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂上要合理地運(yùn)用影視資源，提高語文課堂的有效性。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用影視資源的意義

1.提高學(xué)生的寫作水平

在寫作運(yùn)用影視資源教學(xué)，有利于提高小學(xué)生的寫作水平。小學(xué)生對很多新鮮的事物都充滿著好奇，通過運(yùn)用影視資源，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟生活，表達(dá)自己真實(shí)的情感。在課堂上教師可以播放一些相關(guān)的視頻讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會觀察的習(xí)慣，長期以往，提高了學(xué)生的知識能力，從而提高寫作水平。

2.拓寬學(xué)生的知識面

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，大多數(shù)學(xué)生被動學(xué)習(xí)，這樣不利于新課程的改革。影視資源以文學(xué)、音樂、戲劇等有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過影視可以讓學(xué)生學(xué)到更多課本以外的知識，擴(kuò)充知識面。因此，在教學(xué)中教師要有效的運(yùn)用影視資源，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，并且拓寬自身的知識面，提高綜合能力。

二、在語文教學(xué)中如何有效運(yùn)用影視資源

1.運(yùn)用于閱讀教學(xué)

小學(xué)的學(xué)習(xí)是小學(xué)生獲得知識的重要途徑，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師都是讓學(xué)生多看書閱讀課文，通過讓學(xué)生自己閱讀來提高自身的閱讀能力。這樣的方法鼓噪無味，并且小學(xué)生自控能力不強(qiáng)，對小學(xué)生來說起不到促進(jìn)作用。因此，教師在教學(xué)中可以通過利用影視資源來吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的閱讀能力。例如，以二年級下冊《雷鋒叔叔你在哪里》一文為例子，在上完這節(jié)課之后，教師可以利用多媒體播放有關(guān)雷鋒叔叔的視頻，讓學(xué)生們了解雷鋒叔叔更多的的光榮事跡。在視頻播放結(jié)束后可以問一些同學(xué)從雷鋒叔叔的事跡中，自己有哪些收獲，并且要樹立學(xué)生們的正確價值觀，即要做一個像雷鋒叔叔那樣的人。通過讓學(xué)生觀看視頻，可以增強(qiáng)語文課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用于作文教學(xué)

無論在哪個階段的語文中，作文永遠(yuǎn)是語文的半壁江山。但是小學(xué)生處于幼兒時期，表達(dá)能力不強(qiáng)，各方面的綜合能力水平較低，因此需要不斷的學(xué)習(xí)與積累，通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)自身的表達(dá)能力，提升寫作水平。例如，以“可愛的小動物”為主題寫一篇小作文，學(xué)生可能見過許多動物，但是在腦海里的記憶并不深刻，在寫作時不是不會寫，而是不知道寫什么，也不知道怎么描述小動物。因此，教師就可以讓學(xué)生觀看一段關(guān)于動物的小視頻，最好是選取大家常見的動物，這樣有利于引起學(xué)生的共鳴，促進(jìn)學(xué)生寫作。在視頻播放的時候教師要提醒學(xué)生要學(xué)會觀察動物的活動，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，這樣在寫作中就可以抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作，最后引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)揮，最后完成寫作。

3.運(yùn)用于提升審美觀

語文科目在與其它科目相比下，其審美教育的作用比較突出。在小學(xué)語文教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和觀念，還要讓更多的學(xué)生接受美的熏陶，讓學(xué)生們學(xué)到必要的知識，還能提升審美能力。例如，教師在教學(xué)中可以利用多媒體讓學(xué)生通過欣賞一些優(yōu)美的影片，如《大圣歸來》這部影片主要講述了被壓齊天大圣大鬧天空幾百年，變成了傳說。一日，江流兒因?yàn)榫攘艘恍∨?，慘遭山妖追殺，一路逃到五行山。在五行山下的孫悟空被唐僧和尚在誤打誤撞的情況下解除了封印，想回花果山的悟空由于欠江流兒人情，只能護(hù)送他回長安。最終在兩個人的陪伴下完成自我救贖的故事。該片把人物性格刻畫得栩栩如生，是我國動畫電影十年來少有的現(xiàn)象級作品，并且獲得了多個獎項(xiàng)。通過觀看這些優(yōu)秀的影片，讓學(xué)生形成美的標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、并且提高自身的審美觀。

結(jié)束語

教師將影視資源有效的運(yùn)用于教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，提高自身的綜合能力。因此，教師在教學(xué)上要多下功夫，把影視資源合理有效的運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)中，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。