“民心橋”畔傳民聲

劉志剛?何新軍

在江蘇省南通市一家名為“易家橋新村”的老舊小區(qū)內(nèi)，坐落著一座小橋，名為“民心橋”。橋并不長(zhǎng)，不足10米，但卻給周邊居民帶來(lái)了極大便利。在它建成以前，河兩岸的居民需要繞行數(shù)百米才能到達(dá)對(duì)岸，這在十幾年前，并未有人感到不便。但隨著汽車進(jìn)入千家萬(wàn)戶之后，這個(gè)區(qū)域的通行能力就再也經(jīng)受不住考驗(yàn)了。每到上下班高峰，汽車、電瓶車、行人就交雜在一起，將這里堵得水泄不通，磕磕碰碰的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，更給居民尤其是來(lái)往的小學(xué)生們帶來(lái)極大的交通隱患。為此，當(dāng)?shù)鼐用耦H有怨言，也多方反映，但因?yàn)闆](méi)有很好的方案，這一問(wèn)題一直拖而不決。

作為這家新村聯(lián)系委員的蘇金山接到群眾來(lái)信后，當(dāng)天就趕到現(xiàn)場(chǎng)查看。他一方面主動(dòng)疏導(dǎo)交通，維持交通秩序，另一方面也親身感受群眾出行之難，為解決問(wèn)題掌握第一手資料。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察以及隨后的走訪調(diào)研，他寫成“關(guān)于易家橋新村出行現(xiàn)狀的調(diào)查及解決對(duì)策的調(diào)研報(bào)告”，提交新村所屬街道。

2012年5月18日，經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張施工，小橋建成使用了，并在群眾的提議下，命名為“民心橋”。蘇金山被邀請(qǐng)參加了當(dāng)?shù)鼐用褡园l(fā)組織的簡(jiǎn)短通行儀式?？粗腥?、車輛從橋上有序經(jīng)過(guò)，新村內(nèi)的通行壓力得到極大緩解，蘇金山心里感到極大的欣慰。

傾聽(tīng)群眾呼聲，傳遞群眾訴求，認(rèn)真履行政協(xié)委員的神圣職責(zé)，不負(fù)眾望，不辱使命，在群眾和政府之間架起一座堅(jiān)固的橋梁，促就政府決策和工作立足于民情，著眼于民生，服務(wù)于民意。蘇金山是這樣想的，也是這樣做的。他走街串巷，深入基層單位，走訪貧困家庭，關(guān)注社會(huì)的每個(gè)角落，審視生活的每種現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極向政府部門建言獻(xiàn)策，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。自2006年起，從合理建設(shè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)到科學(xué)規(guī)劃道路建設(shè)，從為企業(yè)的生存發(fā)展的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策到對(duì)南通“母親河”的保護(hù)，他先后提交了60余份調(diào)研報(bào)告、提案和建議，都得到了政府部門的高度重視，在城市規(guī)劃和建設(shè)中予以積極的采納。

作為教育中人，蘇金山對(duì)教育中的問(wèn)題更是傾注了他的熱情和智慧。

他關(guān)注城市辦學(xué)格局的合理化。南通市新東區(qū)是塊熱土，各項(xiàng)事業(yè)方興未艾。面對(duì)雨后春筍般涌現(xiàn)的住宅區(qū)和大量涌進(jìn)的新市民，他思考著南通教育的新格局。在充分調(diào)研和思考的基礎(chǔ)上，他寫下“以新東區(qū)學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)南通教育合理化、均衡化、國(guó)際化、現(xiàn)代化”的調(diào)研報(bào)告。在報(bào)告中，他分析了南通教育的新動(dòng)向、新東區(qū)的區(qū)位特征和教育格局，提出“依托老城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，合理布局、高點(diǎn)規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)南通教育整體的合理化、均衡化、國(guó)際化”的主張。

這份調(diào)研報(bào)告得到了區(qū)政府的高度重視，并吸納了他的意見(jiàn)。而后崇川區(qū)在全區(qū)實(shí)施“增量式改革、戰(zhàn)略性重組和擴(kuò)張式搬遷”三大戰(zhàn)略，努力將1平方公里（老城區(qū)）優(yōu)質(zhì)教育資源放大到100平方公里（全區(qū)）的土地上。

他關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。一段時(shí)間里，他所在的學(xué)校周邊網(wǎng)吧扎堆，吸引少數(shù)學(xué)生出入其中。他實(shí)地調(diào)查了學(xué)校周圍11家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)它們都未張貼“禁止未成年人進(jìn)入”的警示牌，普遍違反“憑身份證進(jìn)入”、“營(yíng)業(yè)不超過(guò)24點(diǎn)”等規(guī)定，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生沉湎網(wǎng)吧，更有個(gè)別學(xué)生在家偷錢進(jìn)網(wǎng)吧、逃學(xué)泡網(wǎng)吧。他一方面加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，從管理上嚴(yán)控學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，另一方面將情況寫成“關(guān)于市區(qū)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)的若干現(xiàn)象的思考”的調(diào)研報(bào)告，上交市公安局、文化局等相關(guān)單位。有關(guān)部門迅速對(duì)網(wǎng)吧開(kāi)展高頻率、高密度的聯(lián)合執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)吧接納未成年人等違法行為，堅(jiān)決取締黑網(wǎng)吧，大力整治網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)中不合規(guī)的行為，學(xué)校的周邊環(huán)境迅速改觀，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境得以改善與凈化。

他思考學(xué)生的生存樣態(tài)。在應(yīng)試教育仍然在部分地區(qū)和學(xué)校盛行的今天，學(xué)生們背負(fù)著沉重的課業(yè)，有悖學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在擔(dān)任八一中學(xué)校長(zhǎng)期間，蘇金山經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐研究，修正、完善出由“預(yù)學(xué)”、“分享”、“拓展”和“評(píng)價(jià)”四大板塊組成的“四步階進(jìn)”教學(xué)模式。

2013年5月26日，全國(guó)政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和來(lái)南通視察，就深化我國(guó)現(xiàn)行教育體制改革和發(fā)展等重大問(wèn)題深入調(diào)研。蘇金山在會(huì)上發(fā)言，暢談多年教育生涯中的感想以及對(duì)當(dāng)前教育的深入思考，其“增效才能減負(fù)”的理念，得到羅富和的充分肯定。借此契機(jī)，他撰寫的《教育減負(fù)要從深化教學(xué)改革做起》被民進(jìn)中央評(píng)為2014年度參政議政成果一等獎(jiǎng)，部分觀點(diǎn)被民進(jìn)中央提交全國(guó)政協(xié)十二屆二次會(huì)議的黨派提案的建議案吸納，獲得當(dāng)年全國(guó)政協(xié)提案一等獎(jiǎng)。

2016年5月15日，對(duì)于蘇金山來(lái)說(shuō)，是個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，他獲“民進(jìn)全國(guó)參政議政工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，并作為江蘇民進(jìn)的代表赴京接受表彰，這是對(duì)他十幾年如一日參政議政工作的充分肯定。

對(duì)于這一殊榮，蘇金山是興奮的。他說(shuō) ：“點(diǎn)滴成海，絲縷成裳，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是建立在個(gè)人夢(mèng)想之上的。作為民進(jìn)人，參政議政是我的天然職責(zé)。我就想一步一步地做起，一點(diǎn)一滴地改變。我想，有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，再加上我們參政黨積極建言獻(xiàn)策，我們的國(guó)家和民族終會(huì)迎來(lái)繁榮富強(qiáng)！”