淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

石光榮

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0236-02

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到，通過多種途徑，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。為此，我對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識和體會。

1、教師鉆研教材內(nèi)容，認(rèn)真寫好數(shù)學(xué)教案

新教材留給教師和學(xué)生的思維空間大、難度大。教師不認(rèn)真鉆研教材，沒有理解和掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)要求，就無法教好學(xué)生。因此，作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認(rèn)真把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)，教師要吃透教材內(nèi)容，認(rèn)真分析思考，自己親手試一試、練一練，結(jié)合學(xué)生個性特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備教具、備學(xué)生，對每節(jié)數(shù)學(xué)課要按照題的意思，先講什么、后講什么，為課堂教學(xué)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。

2、精心組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，我在教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分運(yùn)用直觀教具、課件，采取舉一反三、由易到難、精講精練，對高年級應(yīng)用題指導(dǎo)學(xué)生采取一題多解的教學(xué)方法，抓好課堂教學(xué)中的“講、練、評、糾、導(dǎo)”，始終把握課標(biāo)要求積極抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要求學(xué)生要抓住哪個是哪個的幾分之幾加以認(rèn)真分析思考，關(guān)鍵要觀察、分析找到標(biāo)準(zhǔn)量（單位1），采取形式多樣的教學(xué)知識和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、理解、分析、判斷、概括、記憶等各種能力。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學(xué)生的智力，努力提高課堂教學(xué)效率。例題：農(nóng)業(yè)小學(xué)六年級有學(xué)生36人，比五年級多15 ，四年級比五年級少16 ，求五年級有學(xué)生多少人？四年級有學(xué)生多少人？先讓學(xué)生認(rèn)真讀題、審題，教師引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖，提問學(xué)生：15 表示什么？就是把五年級人數(shù)看作單位1，把它平均分成5份，六年級比五年級多1份，求五年級有學(xué)生多少人？教師板書列式計算：36÷（1+15 ）=30（人）；接著又提問學(xué)生：如果要求四年級有學(xué)生多少人，又該怎么列式計算，學(xué)生口述，教師板書：30×（1-16 ）=25（人），教師指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，30×（1+15 ）=36（人），求出的36人是六年級的學(xué)生人數(shù)是正確的；25÷（1+16 ）=30（人），求出的30人是五年級的學(xué)生人數(shù)是正確的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高學(xué)生解答能力

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對今后的發(fā)展將起著重要作用，必須重視學(xué)生“學(xué)”的過程，抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”，加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生解答問題的能力。

（1）加強(qiáng)學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，我注重安排練習(xí)，選題編題，要求學(xué)生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，可以組織如下練習(xí)：一是教師口述題目，學(xué)生直接寫出得數(shù)；二是教師口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)，通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。做題時，首先，學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計算。其次，是教會學(xué)生觀察題型，正確運(yùn)用定律、公式、性質(zhì)，使計算簡便。審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

（3）培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣。首先，要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。讓學(xué)生通過自己看、想，理解題意，首先，讓學(xué)生注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看，教師的板書、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣；由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察，到完全獨(dú)立觀察，使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣和訓(xùn)練觀察能力的題目，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念、公式進(jìn)行觀察比較，作出自己的判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。例題：成都至綏江的路程有400千米，一輛客車早上8點(diǎn)從成都客運(yùn)站開往綏江，中午1點(diǎn)到達(dá)綏江客運(yùn)站，求客車每小時行駛多少千米？教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看、想、觀察題目，提問學(xué)生這道題知道了什么，要求什么，學(xué)生口述，教師板書，知道了路程和時間，求速度，提問學(xué)生要求客車的速度，必須先要求出什么，由學(xué)生口述，先求出客車從成都至綏江所行駛的時間，早上8點(diǎn)到中午1點(diǎn)行駛了5小時，提問學(xué)生，速度等于什么，由學(xué)生口述，教師板書：速度=路程÷時間，400÷5=80（千米），由學(xué)生動手進(jìn)行驗(yàn)算，并寫出答語。

（4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣。培養(yǎng)檢查習(xí)慣是確保列式計算正確的重要保證，讓學(xué)生掌握的檢驗(yàn)方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是教學(xué)工作的重中之重，要求學(xué)生要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，每做完一道題時，要認(rèn)真進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)算檢查，特別是應(yīng)用題，要采取反推的方法進(jìn)行驗(yàn)算，看計算結(jié)果數(shù)據(jù)與原來已知的數(shù)據(jù)是否一致。其次，教師在日常教學(xué)中，要把檢驗(yàn)作為學(xué)生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對解題過程的反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密的思維品質(zhì)。

通過二十多年的教學(xué)工作，使我深刻地認(rèn)識到，只有認(rèn)真抓好“六環(huán)”建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在各種有趣的活動中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的目的，提高學(xué)生解答問題的能力，有效地開發(fā)了學(xué)生的智力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績。