淺析幼兒園音樂教學(xué)

陳月清

摘 要：音樂是一個(gè)充滿藝術(shù)性，陶冶情操的課程，從小對(duì)兒童進(jìn)行的音樂的教學(xué)，是一個(gè)非常必要的手段，也會(huì)一個(gè)不可缺少的內(nèi)容，音樂的教學(xué)可以提高兒童的智力，提高兒童的身心健康發(fā)展，不僅在聽力方面有幫助，在思想意識(shí)和情感方面的表達(dá)有重要的作用。音樂也離不開我們的生活，在兒童成長的階段更是必須用心教學(xué)的一塊，音樂可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有非常大的幫助，幼兒階段的音樂教育是受到教師和家長的重視的，在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，每一個(gè)家長都希望孩子接受良好的教育，從德智體美各個(gè)方面全面進(jìn)行發(fā)展，當(dāng)然就包括音樂，在孩子很小的時(shí)候，家長就會(huì)教孩子唱歌，跳舞，作為他們這個(gè)年紀(jì)該有的才藝和活力，一直都很重視這一塊，它是符合兒童心理和心理發(fā)展的特點(diǎn)的。所以，基礎(chǔ)階段的音樂教育是十分重要的，教師需要在這個(gè)過程中耐心教學(xué)，帶兒童感受音樂的美妙，帶給兒童積極地陽光的教學(xué)方式，對(duì)兒童的成長起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園音樂；唱歌跳舞；興趣愛好；陶冶情操；耐心教學(xué)；音樂細(xì)胞

一、幼兒園音樂的特點(diǎn)及其作用

1.音樂的發(fā)展和其特點(diǎn)

音樂這門課程從古貫穿至今，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，孔子在“六藝”中就有提到音樂，音樂的出現(xiàn)并不只是我們當(dāng)今社會(huì)極力追求的一門課程，它更早的出現(xiàn)在古時(shí)，能夠一直流傳下來，一直被人們所追求，可見其影響力和作用是如此明顯，在整個(gè)幼兒園階段，甚至一個(gè)人一生的教學(xué)當(dāng)中，音樂都是作為最基礎(chǔ)的，是每個(gè)人都要接觸的和學(xué)習(xí)的，成為教學(xué)中不可缺的一部分，隨著人們生活觀念的改變，生活質(zhì)量的提高，對(duì)孩子的培養(yǎng)也是更加的全面，在孩子剛接受教育的開端——幼兒園，音樂的滲透成為了教育中最為有利的一個(gè)手段和方式，早在古希臘時(shí)期，著名教育學(xué)家柏拉圖就有曾提到，“整個(gè)教育要以音樂為主，每個(gè)人都要學(xué)”，還有許多教育學(xué)家的論證，足以證明和由實(shí)踐得出音樂的教學(xué)對(duì)幼兒園的必要程度，音樂隨著歷史進(jìn)程的腳步一直往前走，是人們多彩生活的一部分，對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都形成了積極地促進(jìn)作用，所以，作為一名合格的幼兒園教師，要有效合理的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，從而帶給學(xué)生更加有影響力的知識(shí)。

2.幼兒園音樂的學(xué)習(xí)對(duì)兒童的重要性

音樂的作用性是非常大的，對(duì)一個(gè)人的提高也是在潛移默化之中形成的。首先音樂對(duì)一個(gè)人的情操有積極地促進(jìn)作用，它可以陶冶人的性格和情感，并且能夠鼓舞人們的進(jìn)去精神，從小對(duì)孩子進(jìn)行積極地思想教育，對(duì)于他們以后的人生發(fā)展中的價(jià)值觀有著巨大的幫助，在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)中，一個(gè)人要全面的發(fā)展，不僅僅能力足夠，學(xué)歷足夠，更重要的也是多才多藝，我們更加注重的是內(nèi)涵，而音樂的影響是對(duì)一個(gè)人內(nèi)涵的提高是有最大的促進(jìn)作用，音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，這個(gè)社會(huì)需要這樣全方位的人才，只有你具備了，才會(huì)在社會(huì)中站穩(wěn)，達(dá)到自己的最終追求。

幼兒園階段的音樂在兒童成長的過程中有著不可估量的作用。首先，它可以提高兒童的智力，而治理包括感知，觀察，想象，創(chuàng)造等形象思維和邏輯思維的能力，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，接受音樂的熏陶中，音樂就開始起到了極大的作用，他在進(jìn)行音樂等一系列的活動(dòng)時(shí)，思維在運(yùn)轉(zhuǎn)，大腦皮層在活動(dòng)，會(huì)調(diào)動(dòng)身體的感官，綜合而言，構(gòu)成音樂活動(dòng)是依賴于人類的智力結(jié)構(gòu)，所以，對(duì)兒童智力的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

二、幼兒園教師對(duì)音樂的教學(xué)

1.幼兒園音樂教師的教學(xué)方法及其手段

作為一名合格的音樂教師，首先要站在兒童的立場(chǎng)考慮教學(xué)目標(biāo)，如何最大化的讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)成為首要解決的目標(biāo)，幼兒園階段的學(xué)生正處于一個(gè)智力尚不健全，活潑好動(dòng)，異想天開的時(shí)期，教師一般不采取一些特殊的教學(xué)方式，是吸引不到孩子的注意力的，這樣整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就不能很好地進(jìn)行實(shí)施，課堂時(shí)間就不能充分的利用起來，所以，抓住孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛好，站在孩子的角度考慮問題，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好適宜的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好的接受音樂這門課程的魅力之處。教師在上課時(shí)，可以通過舞蹈的節(jié)奏，音樂的旋律以及有音樂的小游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)之下感受音樂與其他學(xué)科的不同之處，還有一種特別的教學(xué)方式就是可以讓學(xué)生對(duì)生活中常見的小動(dòng)物的聲音進(jìn)行一個(gè)模仿，在親身體驗(yàn)中感受聲音的特別，從而感受音樂，也是一個(gè)十分有效的手段。

2.幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)

幼兒園階段的學(xué)生進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)時(shí)是需要孩子們之間的互相合作完成的，教師在教學(xué)時(shí)，是對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行整體的教學(xué)，主要教學(xué)的形式是合唱，跳集體舞或者在音樂中做游戲，是符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的，這些教學(xué)形式在無形之中對(duì)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和寫作技能是有一定的提高的。音樂在我們的生活中隨處可見，對(duì)人們的生活也發(fā)生著極大的影響，是對(duì)生活的一種放松，是正人生活狀態(tài)的和質(zhì)量的提升，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好，還提高了其的欣賞能力，陶冶了學(xué)生的情操，感受音樂的魅力之處，音樂不僅僅是美好的，更是讓人感受快樂的，愉悅的，幼兒階段的音樂教育是可以使孩子健康成長的。