淺析中職計算機應(yīng)用教學(xué)

趙陽

摘 要：計算機應(yīng)用是現(xiàn)代人們生活、工作、學(xué)習(xí)不可或缺的工具之一，它已經(jīng)遍布社會的各個角落。因此，提高計算機能力也是至關(guān)重要的。本文旨在闡述計算機的教育現(xiàn)狀，為了提高學(xué)生的計算機技能和操作水平，提供了一些建議和方法。希望可以提升中職學(xué)院的計算機應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的計算機專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：計算機；應(yīng)用；教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機應(yīng)用已經(jīng)成為人們生活中的重要部分了。人們的工作、學(xué)習(xí)、生活以及金融等在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后變得越發(fā)方便。因此，掌握計算機的應(yīng)用技術(shù)是跟上時代發(fā)展的需要。因此，計算機的教學(xué)也成了中職學(xué)校的重要使命了。為了提高中職學(xué)生的計算機技術(shù)，培養(yǎng)合格的計算機專業(yè)人才。中職學(xué)校應(yīng)正確的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐技術(shù)，提高計算機應(yīng)用的教學(xué)質(zhì)量。

一、中職計算機的教育現(xiàn)狀

目前，我國雖在教育事業(yè)投入了大量的精力，但情況仍然不是很樂觀。首先，在辦學(xué)方向上，很多職業(yè)學(xué)校都只是跟隨社會市場潮流。常常是哪個專業(yè)熱門就開辦哪個專業(yè)，沒有本校文化歷史背景和專業(yè)特色。以社會需求為導(dǎo)向，面向市場開設(shè)專業(yè)。因此，在計算機方面的招生情況也大多如此。面對計算機熱，很多的中職學(xué)校開設(shè)了此門課程，但師資力量和設(shè)備都不到位。

其次，在計算機課程教學(xué)上，學(xué)校的課程內(nèi)容達不到市場應(yīng)用需求。比如，程序設(shè)計語言、軟件開發(fā)技術(shù)以及JAVA應(yīng)用技術(shù)編程等。學(xué)生在校期間學(xué)不到實踐經(jīng)驗，不少中職學(xué)校只是因材施教，忽略學(xué)生的創(chuàng)新能力和計算機應(yīng)用能力，影響學(xué)生的技能成長。市場經(jīng)濟的激烈競爭增強了高職學(xué)生的成才欲望，為了適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求，在畢業(yè)之后能夠有一技之長，大部分高等職業(yè)院校的學(xué)生能夠自覺的刻苦學(xué)習(xí)。

最后，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，欠缺對計算機專業(yè)的認可，學(xué)習(xí)積極性較差，導(dǎo)致教學(xué)效果達不到理想的要求。一方面，由于學(xué)生在考慮專業(yè)的時候沒有主見，面對社會人才需求有選擇綜合征。二個就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候心理素質(zhì)不夠強大，遇到較難解決的問題不知所措，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。因此，為了提高學(xué)生的計算機專業(yè)技能和心理綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)建立合理的管理機制。根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況開設(shè)專門的計算機課程，培養(yǎng)具有一技之長的學(xué)生。提高計算機的教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生今后的發(fā)展和成長。

二、提高計算機應(yīng)用教學(xué)效果的對策

1.正確認識計算機

正確的認識計算機，這是學(xué)生學(xué)好計算機的基礎(chǔ)之一，也是教師教好學(xué)生的重要內(nèi)容之一。計算機是當(dāng)今社會重要的工具，無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是現(xiàn)代商業(yè)，他們都離不開計算機。計算機被廣泛的應(yīng)用在人們的生活、工作當(dāng)中，因此，無論是在校學(xué)生還是社會人士都需要掌握該技能。只是每個人根據(jù)自身情況掌握的技術(shù)都不一樣，比如辦公室人員應(yīng)熟練掌握辦公軟件、開發(fā)設(shè)計人員應(yīng)掌握好編程語言等。只有切身的認識到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定好自己學(xué)習(xí)計算機的目的，才能增強計算機的學(xué)習(xí)效果。

2.調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算水平的關(guān)鍵因素是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗語說：興趣是最好的老師，這說明了興趣能有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每個人對自身認識的事物都有可能產(chǎn)生興趣，尤其是青少年，正確的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。相反的，若是有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)效果不是很好，則有可能表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的挫敗感，失去興趣。這時候，教師就可以從以下幾個方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣：①教師應(yīng)全面了解計算機教學(xué)內(nèi)容，課前做好備課工作，將學(xué)習(xí)內(nèi)容做成有趣的PPT，激發(fā)學(xué)生興趣；②正確指導(dǎo)學(xué)生的實踐技能；在加強學(xué)生理論知識的同時應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r間開放計算機房，學(xué)生通過實踐很有可能發(fā)現(xiàn)計算機的奇妙之處，學(xué)習(xí)興趣也隨之提升。

3.教學(xué)方式改革

教師采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機效果的關(guān)鍵之一。在引導(dǎo)學(xué)生對計算機應(yīng)用的興趣之時，能正確的將計算機知識遷移到學(xué)生身上。首先，教師在授課時，可以利用通俗易懂的語言或是幽默風(fēng)趣的語言讓學(xué)生更好更快的接受計算機新知識；其次，選用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)教材，層層遞進，因材施教。對日常教學(xué)內(nèi)容著重講解，增加學(xué)生的理解能力，在實踐之前先把理論知識吃透。最后，增加實踐操作內(nèi)容的講解；學(xué)?？稍诎才耪n程之時將實踐操作也排入課程之內(nèi)，如此，學(xué)生在掌握理論知識之后可不僅可以通過自己的操作來鞏固學(xué)習(xí)效果，還可以發(fā)現(xiàn)實踐與理論知識之間的差距。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算的同時還能更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一舉兩得。

4.考試方式改革

計算機它是一種應(yīng)用性很強的工具，不同于其它學(xué)科的考試，它對學(xué)習(xí)效果的檢測遠遠不止體現(xiàn)在試卷上，更多的是操作能力。因此，在進行計算機應(yīng)用考試時可要求學(xué)生采用計算機獨立完成與計算機應(yīng)用相關(guān)的具體操作。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實際操作能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，計算機應(yīng)用的教學(xué)至關(guān)重要，它能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和水平技術(shù)。目前，中職學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此，應(yīng)正確的認識計算機，教學(xué)過程中應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行改革，采用正確的考試方法來提高學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)水平和計算機應(yīng)用技能。

參考文獻：

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[2]鄭素芳.淺談中職計算機應(yīng)用教學(xué)[J].新課程：中學(xué)，2012.