信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路探討

許兵

摘 要：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)原名為"計(jì)算數(shù)學(xué)"，1987年更名為"計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件"，1998年教育部將其更名為"信息與計(jì)算科學(xué)"，是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘埃瑪?shù)學(xué)與信息，計(jì)算機(jī)管理相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的能力。其專業(yè)實(shí)踐能力的提高對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。本文計(jì)算根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的體會(huì)與探索，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題，提出關(guān)于教學(xué)新思路的探討，為提高信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的，人才培養(yǎng)質(zhì)量上提供助力。

關(guān)鍵詞：信息與計(jì)算科學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；新思路探討

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)類大專業(yè)的，其中一個(gè)組成部分。一方面，不僅要突出數(shù)學(xué)的強(qiáng)基礎(chǔ)，另一方面，還要與現(xiàn)代的信息技術(shù)、計(jì)算技術(shù)相互聯(lián)系在一起，專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用能力更加的不容忽視。如果能夠開展實(shí)踐教學(xué)的新思路，并從中得到有益的經(jīng)驗(yàn)，那么就可以使之推廣，這是具有很大意義的。

一、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與課程

1、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

做為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，首先必須具有一定的好的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，才能夠通過這些數(shù)學(xué)理論，去解決信息科學(xué)領(lǐng)域中，出現(xiàn)的實(shí)際任務(wù)或問題。這就對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生有了進(jìn)一步的要求。要求他們既要學(xué)好理論基礎(chǔ)知識(shí)，又要掌握數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，并且也要注重?cái)?shù)學(xué)建模、軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的編程、信息系統(tǒng)等多方面實(shí)踐能力的教學(xué)培養(yǎng)。如果實(shí)踐教學(xué)能夠豐富多彩、充滿趣味性，那么就可以充分提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以及分析、解決問題的能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，所以說在實(shí)踐中教學(xué)是關(guān)鍵的教學(xué)手段之一。

實(shí)踐教學(xué)這一方面，在目前的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)開設(shè)的學(xué)科來說，很大一部分都偏重于傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，但是在對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)知識(shí)的綜合分析和運(yùn)用能力的綜合型、創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)比較少，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容傳統(tǒng)、單一，缺乏創(chuàng)新和研究的動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，在學(xué)習(xí)的工程中也沒有激情和活力，這樣下去，就不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)所要達(dá)到的效果，并且讓學(xué)生缺乏動(dòng)手的能力、和實(shí)踐應(yīng)用的能力，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。所以，在信息與計(jì)算科學(xué)這門專業(yè)中，不能僅僅注重理論，這樣是達(dá)不到效果的，要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和動(dòng)手創(chuàng)新的能力，這是實(shí)踐教學(xué)思路中必不可少的重要環(huán)節(jié)。

2、目前基礎(chǔ)的課程實(shí)驗(yàn)

在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探索新思路中，要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，把老舊的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌姆绞剿悸?，才能?shí)現(xiàn)教學(xué)新思路。實(shí)踐教學(xué)課程分為基礎(chǔ)課程實(shí)踐、和專業(yè)課程實(shí)踐。在基礎(chǔ)的課程實(shí)驗(yàn)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，以及綜合實(shí)踐能力的重要途徑。理論教學(xué)單一的以書面或口頭的教學(xué)是達(dá)不到效果的，所以要通過實(shí)踐教學(xué)，把理論知識(shí)真正的進(jìn)行理解，才能加深或者鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使他們真正的掌握所學(xué)知識(shí)。

基礎(chǔ)課程包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、VB程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等，要通過對(duì)教學(xué)新思路的不斷探索，在這些專業(yè)課注重理論的同時(shí)增加實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生在掌握基本的編程知識(shí)同時(shí)還能將實(shí)踐良好的運(yùn)用，從而解決復(fù)雜的程序問題。但是就目前的基礎(chǔ)課程，還暫且達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)最好的效果，所以改革與新思路是不可或缺的。

3、目前專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)

專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)就是結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，開設(shè)出獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程，構(gòu)建出以綜合性實(shí)驗(yàn)為主的課程，強(qiáng)調(diào)綜合能力發(fā)培養(yǎng)。其包括了數(shù)學(xué)模型課程實(shí)驗(yàn)、信息理論課程實(shí)驗(yàn)等等。這些課程由教師進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合理論知識(shí)來制定實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)工作，教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行探究后得出結(jié)論并解答，能夠在一定的程度上激發(fā)他們的想象思維，使他們敢于去實(shí)驗(yàn)，并且同時(shí)提高他們對(duì)知識(shí)的理解和動(dòng)手操作的能力。

但是就目前情況來說，還不能全面完善實(shí)踐教學(xué)最終目的，所以還要進(jìn)一步的改革創(chuàng)建新思路。

二、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革新思路

1、構(gòu)建體系創(chuàng)建平臺(tái)

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系上，在拓展新思路中，應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)保證實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)成果，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容，只有讓學(xué)生的實(shí)踐能力不斷提高，才能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的最終目的。所以在實(shí)踐教學(xué)體系的基本原則上，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)合理的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，使它們深入實(shí)踐教學(xué)的體系中去，能夠更好的去學(xué)習(xí)和運(yùn)用實(shí)踐能力。這樣一來，就能夠大幅度的提升實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生所學(xué)到的成果，所以建立一個(gè)合理完善的實(shí)踐教學(xué)體系是非常重要的，也是新思路中有效的方式之一。

實(shí)踐教學(xué)的保證就是實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，應(yīng)該有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐提供環(huán)境和保障，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)進(jìn)行積極的構(gòu)建，也有利于教學(xué)的完善，使學(xué)生也能夠更快的融入實(shí)踐教學(xué)中，為今后打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)普及建設(shè)數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)建模是一種思維活動(dòng)，它沒有固定、一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，只要具有合理性、能夠在活動(dòng)中、在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新就可以，數(shù)學(xué)建模的工過程首先要了解問題的實(shí)際背景，明確其實(shí)際意義，掌握對(duì)象的各種信息。以數(shù)學(xué)思想來包容問題的精髓，數(shù)學(xué)思路貫穿問題的全過程，進(jìn)而用數(shù)學(xué)語言來描述問題。要求符合數(shù)學(xué)理論，符合數(shù)學(xué)習(xí)慣，清晰準(zhǔn)確。然后根據(jù)實(shí)際對(duì)象的特征和建模的目的，對(duì)問題進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，并用精確的語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量常量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，利用獲取的數(shù)據(jù)資料，最后對(duì)模型的所有參數(shù)做出計(jì)算，對(duì)所建模的思路進(jìn)行闡述，對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。在數(shù)學(xué)建模中，這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的理論、技巧、方法在實(shí)踐中的運(yùn)用能力和綜合能力。所以要將數(shù)學(xué)建模在新的改革與思路中，加強(qiáng)建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展，并且進(jìn)行大程度的普及，就能使信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中，新思路得到更好的發(fā)展，學(xué)生的水平更加提高。

3、分層面教學(xué)、高水平師資

在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)新思路中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，分層面的來進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以讓學(xué)生掌握專業(yè)特點(diǎn)，產(chǎn)生獨(dú)立自主的思考，還對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力提供助力，所以分層面進(jìn)行教學(xué)是值得提倡的。在改革與新思路中，如果能夠建立一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力也大有幫助，可以使他們更好的理解所學(xué)專業(yè)知識(shí)，并得到更好的運(yùn)用。所以在今后的實(shí)踐教學(xué)中，要引進(jìn)新的、高水平的師資力量，才能使信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)更好發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)更好發(fā)展，學(xué)生們的能力更加的提高。

結(jié)語

通過本文對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)新思路的創(chuàng)新與改革，得知了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是一個(gè)新型復(fù)合專業(yè)，培養(yǎng)專人人才最重要的就是實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。要改變傳統(tǒng)的觀念，進(jìn)行新思路的創(chuàng)建，才能夠在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀、全面的高素質(zhì)人才，在專業(yè)建設(shè)中，新思路的探索中，不斷的深化改革，就能夠培養(yǎng)出數(shù)量更多、專業(yè)性更強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型人才，使這門專業(yè)發(fā)展的更加有聲有色，學(xué)生也能在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到更多的東西。

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